小學二年級下冊數學第九單元幾百幾十數的加減法教學設計

　　教學內容：

　　冀教版《數學》二年級下冊第105、106頁

　　教學目標：

　　1．經歷自主嘗試整百數加、減整百數，幾百幾十加、減整百或幾十的數的口算過程。

　　2．掌握整百數加、減整百數，幾百幾十加、減整百或幾十的數的口算方法，并能較熟練地進行口算。

　　3．在自主探索，交流個性化算法的過程中，獲得成功的體驗。

　　教學重點：

　　學會整百數加減整百數及幾百幾十數加減（不進位加，不退位減）

　　教學難點：

　　自主嘗試口算，探索個性化算法。

　　一．激趣引入

　　1.師：同學們，你們一定玩過擺積木的游戲吧，看老師擺的積木。

　　把10塊小積木擺在一起。

　　師：誰看出了這排積木有多少塊？生：10塊。師生共同數一數。

　　師：同學們眼力不錯，一下就能看出是10塊�，F在請看積木圖。

　　掛出放大的積木圖。

　　2 師：你看出一排有多少塊小正方體了嗎？

　　讓學生觀察，說一說是怎樣看出來的，如：

　　一摞是10塊，一共有10摞，就是100塊。

　　師：說的對，一排有100塊小正方體，再看整個圖， 左邊有多少塊小正方體，右邊有多少塊小正方體。

　　3.師：教師提出：共用了多少個小正方體？

　　學生回答，教師板書：500＋300

　　二．探索新知

　　1.師：該怎樣計算呢？說說你的.想法？

　�。�1）生：可以這樣想：把500看成5個百，300看成3個百。5個百加3個百等于8個百，就是 800。

　�。�2）生：因為5加3等于8，50加30等于80，所以500加300就等于800。

　　學生算法只要有道理，就給予肯定。并寫出算式：

　　500＋300＝800

　　2.師：整百數加整百數計算時很簡單。那么左邊的小正方體比右邊的多幾個？怎樣算式計算呢？

　　請同學們自己試一試！

　　學生做完后，交流，重點說一說是怎樣算的。如：

　　（1）列式 500－300。

　�。�2）這樣算，5個百減3個百等于2個百，即500－300＝200

　�。�3）500減300，只要百位上的數相減，5－3＝2，即500－300＝200。

　　3 師：同學們在童話故事里知道一位朋友——三毛，據說三毛開了一家快餐店。看！這就是三毛快餐店最近兩天的營業(yè)情況。（出示統(tǒng)計表）

　�。�1）師：觀察這個統(tǒng)計表，表中都有那些項目？

　　生：有收入，有支出，還有剩余。

　　（2）師：那么，誰知道什么是收入、支出、剩余？

　　根據學生的回答，總結出：收入就是這一天收了多少錢；支出就是這一天花了多少錢；剩余就是刨去支出剩下的。

　　（3）師：從這個表中，你了解到三毛快餐店的哪些數學信息？

　�。�4）師：現在，請同學們幫三毛算一算：第一天剩余多少元？

　　學生獨立列算式計算。

　　（5）交流反饋計算方法。

　　教師根據學生回答填表。

　　（6）師：兩天的余額都算出來了，現在，觀察表里的數據，你還能提出其他的問題嗎？試一試！

　　三，自主學習

　　師：請同學們看課本106頁試一試，把結果寫在書上。

　　四課堂練習

　　課本106頁練一練

　　五．小結

　　說一說這節(jié)課自己的收獲。

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