小學數(shù)學《同分母分數(shù)加減法》教學設計

　　1、知識目標：

　　理解分數(shù)加減法的意義，掌握同分母分數(shù)加減法的計算法則。

　　2、能力目標：

　　培養(yǎng)學生分析比較，抽象括、語言表達能力及發(fā)散思維能力。

　　教學重點：

　　理解分數(shù)加、減法的意義和同分母分數(shù)加減法的計算法則。

　　教學難點：

　　理解同分母分數(shù)加、減法的算理。

　　課前準備：

　　課件、卡片

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　每組同學開火車口算回答分數(shù)比較大小的題。然后教師總結并做點評。

　　二、創(chuàng)設情境，聯(lián)系生活

　　1。出示課件情境圖：學校組織大掃除，五年三班的男生干了全部任務的 ，女同學干了全部任務的 ，清掃工作完成了嗎？

　　師：同學們，我們每學期都要組織大掃除，大家都表現(xiàn)得非常出色。可是五年三班的清掃工作到底有沒有完成呢？誰來談談自己的看法。（提問學生，并做適當?shù)?點評。）

　　2。請同學根據(jù)自己的理解畫線段圖來展示一下。教師請同學上前展示給大家并做必要講解。

　　3。教師請同學根據(jù)題意口頭列式并板書 + =1，然后再請學生思考為什么是完成了呢？因為已經(jīng)把整體的清掃任務看成單位1。

　　4。請學生歸納分數(shù)加法的算法。

　　三、拓展思維、積極探索

　　1。師：誰能依據(jù)這個教學情境自己出一個題目？然后提問。（學生可能會提女生比男生多干多少？因為這道題范圍較小。）

　　2。根據(jù)學生的回答將女生比男生多干多少？的問題寫在黑板上。并組織學生在小組內(nèi)部討論算法。

　　3。提問學生，按照學生的想法板書 — = 先總結分數(shù)減法的算法，再置疑：為什么不等于 ？從而引導學生認識約分的重要性。

　　4。最后由學生自己做綜合總結：同分母分數(shù)相加減，分母不變把分子相加減。

　　5。教師出典型題練習并對錯誤點加以重點講解。

　　6。留作業(yè)

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