小學(xué)數(shù)學(xué)課程《比一比》教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)內(nèi)容：
義務(wù)教育課程標準實驗教科書《數(shù)學(xué)》（蘇教版）一年級上冊。
二、教學(xué)目標：
1、知道物體之間有高與矮、長與短之分。
2、通過觀察比較，體驗比一比的過程，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、教學(xué)準備：
多媒體課件、圖片、學(xué)生以前活動、生活的照片。
四、活動過程：
活動一：
1、談話導(dǎo)入，揭示課題：小朋友，今天是我們進入小學(xué)后的第二堂數(shù)學(xué)課，我發(fā)現(xiàn)不少小朋友穿的衣服都蠻新的，十分好看，你們說說為什么要穿新衣服呢？
師：你們在幼兒園里穿的衣服還都能穿嗎？為什么？(板書：高、矮、長、短)
生：身體長高了，以前的'衣服就加長了，以前比現(xiàn)在矮，衣服就短。
師：誰還能用什么方法證明你確實比以前長高了。
指名問兩名學(xué)生：你今天是怎么上學(xué)的？經(jīng)過了哪些地方，你們誰在路上花的時間長，為什么？(課件出示第5頁的圖——長短)
2、進一步感知高矮、長短的存在。
(1)開學(xué)時，老師帶領(lǐng)大家參觀了我們的學(xué)校，想想校園里的一幢幢教學(xué)樓，你有什么話要說嗎？
(2)平時你們還見過哪些高矮、長短的例子嗎？
老師選放一些圖片(通信塔、上海東方明珠塔，鹽城到南京、北京線路圖等等)
�。墼u析：借助學(xué)生已有的學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗引入新課，不僅激發(fā)了興趣，而且拉近了抽象的數(shù)學(xué)問題與實際生活的距離，讓學(xué)生在生活中體驗數(shù)學(xué)。］
活動二：
1、合作交流，比較高矮：看看我們教室(教室里的一切)讓學(xué)生自由下位，尋找教室的高矮、長短的例子。
(找一找，比一比，議一議，認一認。比如：桌凳的高低、同學(xué)身材的高矮)
2、投影出示第4頁的圖片，指出圖中的高與矮，長與短，看誰說得多。
3、小組活動
要求每三人一組，比一比，誰長得最高？誰長得最矮？按從高到矮站成一排
�。墼u析：從遠到近，讓學(xué)生在熟知的空間里自由找一找，比一比，通過合作交流，自主探索，獲得數(shù)學(xué)體驗］
活動三：
1、自主探究，感知長短：要求每個同學(xué)在紙上簡單地畫出自己從學(xué)校大門口回到家中的線路圖，最好能標出沿途的建筑物。
2、選擇幾幅圖畫，投影出示，供學(xué)生討論，說說自己的發(fā)現(xiàn)。
學(xué)生從圖上直觀看可能是所畫線長離學(xué)校遠，所畫線短的離學(xué)校近，因為學(xué)生畫圖的比例不一樣，畫的線長就不一定遠。因此，要讓學(xué)生根據(jù)沿途經(jīng)過的建筑物作出判斷，抽象概括出長與短。
�。墼u析：讓學(xué)生通過畫圖，把抽象的數(shù)學(xué)知識建立在熟悉的實際生活中，進一步感知長與短］
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