課文《小草和大樹》教學(xué)設(shè)計范文
教材簡解：
這是一篇關(guān)于逆境成才的故事，夏洛蒂三姐妹在文學(xué)的道路上披荊斬棘，直面挫折、調(diào)整策略、不懈地努力，終于用心血澆灌出理想的花朵。傳達一個理念：在逆境中只有具備堅強的意志和聰明的智慧的人才可能擁有精彩的人生。
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、理解文中幾組四字詞，梳理課文的內(nèi)容。
2、精讀品賞課文細(xì)節(jié)，與人物開展對話交流，感悟人物身上體現(xiàn)出的不屈不撓的奮斗精神。
3、能組織書面語言準(zhǔn)確清晰地表達夏洛締取得成功給自己的啟示。
重點、難點：
精讀品賞課文細(xì)節(jié)，與人物開展對話交流，感悟人物身上體現(xiàn)出的不屈不撓的奮斗精神。
設(shè)計理念：
走進人物內(nèi)心世界，利用補白豐滿人物形象，感受人物精神。
設(shè)計思路：
因為艱苦，所以渴望改變；因為相信，所以直面打擊；因為智慧，所以調(diào)整方向；因為執(zhí)著，所以仙人掌花綻放！著眼點放在三姐妹的表現(xiàn)上，弱化逆境的處理。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
1.同學(xué)們，知道我們今天要學(xué)哪篇課文嗎？（板書：小草和大樹）
2.學(xué)生交流對小草和大樹的認(rèn)識
3.說說通過預(yù)習(xí)知道課文講述的關(guān)于誰的故事
4.板書：夏洛蒂 勃朗特 （介紹名在前，姓在后）
5.表揚對課文內(nèi)容的熟悉，繼而提出對生詞的檢查。
二、檢查預(yù)習(xí)情況
1.出示a：施舍 撇下 嗷嗷待哺 謀生 逆境。
指名讀好。
2.質(zhì)疑。
3.理解逆境中的夏洛蒂三姐妹的生活。
4.感情朗讀。
出示b:惴惴不安 大名鼎鼎 訓(xùn)誡 偏見 偏要
1.指名讀。
2.理解“惴惴”“鼎鼎”（點：重復(fù)的兩個字解釋是一般都指什么什么的樣子）。
3.體會“偏見”指什么，“偏要”應(yīng)該怎么讀。
4.感情朗讀。
出示c：寥寥無幾 節(jié)衣縮食 權(quán)衡 開拓新路 馳騁
1.指名讀。
2.理解詞語同時梳理文章相關(guān)內(nèi)容。
3.感情朗讀。
出示d:孜孜不倦 毅力 脫穎而出 震動 盛事
1.指名讀。
2.理解“孜孜不倦”“脫穎而出”。
3.說說這部分課文內(nèi)容。
4.感情朗讀。
三、 初步梳理文脈，凝練小標(biāo)題。
生活艱辛——不放棄學(xué)習(xí)（因為艱苦，所以渴望改變）
求助遭諷——不懼怕打擊（因為相信，所以直面打擊）
寫詩遇挫——不退縮嘆息（因為智慧，所以調(diào)整方向）
創(chuàng)作艱難——不浪費時間（因為執(zhí)著，所以仙人掌花綻放）
指導(dǎo)跳出來思考,是什么讓三姐妹如此堅忍不拔的.，用上“因為……所以……”
四、 再次讀文，體會三姐妹不屈不撓的精神。
是呀，三姐妹面對逆境所表現(xiàn)出來得頑強的精神令人震撼！接下來，讓我們再次走進課文，圈畫出能夠體現(xiàn)她們這種不屈不撓的精神的語句，好好體會體會，看看你從中有什么新的感受，在旁邊作出批注。
五、學(xué)生按要求進行自學(xué)、寫感受。
六、教師適時點評：
可以從不畏生活的艱辛，不畏打擊和失敗，不畏世俗環(huán)境的歧視等多個角度來寫自己的感受。如果能夠結(jié)合自己的生活與學(xué)習(xí)來談則更好。
七、全班交流。
�。ń涣鬟^程中，引領(lǐng)學(xué)生和文本深度對話，走進人物內(nèi)心世界，利用補白豐滿人物形象，感受人物精神。）
八、內(nèi)化升華，創(chuàng)作名言。
1.同學(xué)們，從你們的發(fā)言中，老師聽出來了，你們長大了，懂得思考了，老師為你們感到高興！老師有個提議，把我們剛才的感悟凝練成一句話，寫在小書簽上，以此鼓勵我們自己或者贈送給好朋友，好嗎？
2.邊寫邊交流，表揚。
3.總結(jié)。
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