《認識時鐘》的教學設計

　　教學目標：

　　1、學生知道鐘面上一共有12個大格，60個小格；知道時針、分針各是怎樣計時的；知道1時=60分。

　　2、學生初步建立1時、1分的長短觀念，養(yǎng)成愛惜時間的良好習慣。

　　△3、在操作中培養(yǎng)學生的觀察能力、語言表達能力以及與同伴合作交流的能力；體會數(shù)學來源于生活，又應用于生活，增強數(shù)學應用意識。

　　教學重難點：時針、分針是怎樣計時的，理解時與分的關系。

　　教學準備：

　　1、一根跳繩。

　　2、兩張寫字紙。

　　3、41張口算紙。

　　4、小朋友每人一張鐘面圖 。

　　5、教師準備時針、分針和秒針各一根，多媒體課件。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　談話：（出示實物鐘）同學們知道這是什么嗎？在一年級的時候我們已經(jīng)認識過鐘表，而且還認識了整時。同學們看現(xiàn)在是幾時？（上午8時）每天的這個時候你們在做什么？你能說說我們都在什么情況下用到鐘表嗎？（學生自由發(fā)言）

　　揭題：同學們說得真好！的確，時間就像我們的伙伴一樣時時刻刻跟著我們，我們一定要認識它才行。今天，就讓我們一起來學習看鐘表的方法。（板書：認識時和分）

　　二、探究新知

　　1. 認識鐘面。

　　（1）（電腦出示鐘面模型）引導學生觀察鐘面，提問： 從鐘面上你都看到了什么？

　　學生可能會說：

　　鐘面上有12個數(shù)；鐘面上有2根針，又粗又短的是時針，又細又長的是分針；鐘面上有大格也有小格。

　　（2） 指出： ① 從12到1這兩個數(shù)之間是一個大格，數(shù)一數(shù)你的鐘面上一共有多少個大格？

　�、� 鐘面上有大格也有小格，相鄰兩個點之間是一小格，數(shù)一數(shù)一個大格里有幾個小格？12個大格里一共有多少個小格？在你的鐘面上數(shù)一數(shù)或算一算，看誰數(shù)的方法又清楚又快！

　　（3） 小結： 我們剛才通過數(shù)知道鐘面上有12個大格、60個小格。時針、分針就是通過走多少個大格以及多少個小格來計時的。

　　2. 認識時針、分針各是怎樣計時的。

　　（1）認識時針。

　�、� 電腦出示“12時”的鐘面，提問：鐘面上現(xiàn)在是幾時？（12時）

　　電腦演示時針從12走到1，提問： 現(xiàn)在是幾時？時針有什么變化？

　　提問：時針走一個大格，是多長時間？結論：時針走一個大格，就是1小時。

　�、� 動手實踐： 讓學生拿出學具鐘撥一撥，要求讓時針走1小時。

　�、� 口頭練習： 時針走3大格是幾小時？時針從12走到5，走了幾小時？

　�。�2）認識分。

　�、� 電腦先出示“1時”的鐘面，再出示“1時零1分”的鐘面，提問： 與剛才的`鐘面有什么不同？（分針走了1小格）你知道分針走1小格是多少時間嗎？結論：分針走1小格是1分。

　　② 口頭練習： 分針走2小格是幾分？走3小格呢？結論： 分針走幾小格就是幾分。

　�、� 動手操作： 請你在學具鐘上撥一撥，要求讓分針走5分鐘。提問： 分針走了幾小格？再撥一撥，要求讓分針走10分鐘。提問： 分針從哪兒走到哪兒？走了幾小格？

　　④ 練習： 分針從12走到3，走了多少分？分針從1走到5呢？你是怎樣想的？

　　3. 學生動手操作，感知1時=60分。

　　（1）請同學們拿出學具鐘，把鐘調(diào)到12時。

　　引導：在鐘面上撥一撥，分針走60個小格，觀察一下時針有什么變化？你發(fā)現(xiàn)了什么？（學生動手操作后，先讓學生講發(fā)現(xiàn)了什么，再用電腦演示加以證實）

　　（2） 提問： 剛才大家看到分針走60個小格，時針走了1大格，分針走60小格是多長時間？時針走1大格是多長時間？這說明了什么？（板書： 1時=60分）

　　4. 感受1分的長短。

　�。�1）引導： 1分到底有多長，我們可以做些什么？下面我們一起來感受一下。

　�。�2）分組實驗： 第一大組做口算題，第二大組做眼保健操，第三大組寫生字，第四大組數(shù)脈搏。教師計時。

　�。�3）提問： 誰來說說1分你都做了什么？

　�。�4）小結：你看，我們用1分能干這么多的事情，所以同學們要珍惜每1分的時間。

　　三、鞏固練習

　　1. 指導完成“想想做做”第3題。1小時有多長呢？讓我們來看“想想做做”第3題。

　　一節(jié)課是（）分，課間休息（）分，再加上（）分是1小時。學生回答，教師填寫并提問： 為什么說再加上10分就是1小時呢？

　　談話： 1小時的時間原來有這么長，在1小時里當然也能做很多事情。回去問問你的家長，他（她）1小時里能做哪些事？

　　2. 指導完成“想想做做”第4題。

　　談話：同學們今天表現(xiàn)得真不錯。小強、小紅和小明三個小朋友也想來考考大家�？纯此麄兌继岢隽四男﹩栴}。（引導學生從圖中搜集信息，并逐一解決）

　　仿照第4題小朋友提出的問題，同桌互相提問并解答。

　　四、自我總結，深化認識

　　提問：今天我們學了這么多知識，你有哪些收獲？你準備用所學的知識去做些什么？

　　師：世界上最寶貴的是時間，老師祝愿我們每一個小朋友能珍惜每分每秒學好本領，長大后成為建設祖國的棟梁之材。

　　板書設計：

　　認識時、分

　　12大格 時針走1大格是1小時

　　60小格 分針走1小格是1分鐘

　　1小時=60分

　　作業(yè)設計：

　　1、基礎練習：《補》

　　2、發(fā)展練習：自己試試一分鐘還能做些什么呢？ 1小時能做許多的事情，回家后問問爸爸媽媽，他們1小時都能干些什么？

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