《十幾減8、7》教學設(shè)計
教學目標：
1。經(jīng)歷從實際情景里提出并解決問題的過程，理解十幾減8、7的計算方法，能比較熟練地計算十幾減8、7。
2。在觀察、操作中逐步發(fā)展探究、思考的意識和思維的靈活性。
3。能應用知識解決生活中相關(guān)的實際問題，體會數(shù)學的作用。
教學重點：
能比較熟練地計算十幾減8、7。
教學難點：
用數(shù)學語言抽象出數(shù)學方法。
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題。
學校鼓號隊買了一些小號，你從圖上知道了什么？如果要拿走8把，還剩多少把？可先說怎樣列式？根據(jù)回答板書：15－8=□
你想怎樣計算呢？
二、自主探索，領(lǐng)悟算法。
1.請大家先獨立思考，再四人一組互相討論：15個怎樣減去8個？
2.實物操作。
講述：假如不能一下想出來的話，可以用小棒來表示，你應該怎樣擺、怎樣算？（學生擺學具）
3.小組匯報：你是怎樣算的？
4.結(jié)合學生的回答用課件演示不同的算法。
5.討論：可以分幾步計算？先算什么？再算什么？
6.試一試。
師：同學們能用這么多方法來計算15－8，真不簡單，告訴老師，你喜歡哪一種方法？（想加算減）為什么呢？
書上試一試中也為你們準備了一道題，請你用你喜歡的'方法來計算。
學生做完后，小組內(nèi)互相檢查，交流算法，指導做錯的學生更正。
三、鞏固應用，深化拓展。
1.做“想想做做”第1題。
�。�1）引導學生看圖，說圖意。
�。�2）提示：從圖上看，可以想8和幾合成13，□里就填幾。11－7=□也可以這樣計算。
�。�3）先獨立完成，再同伴交流。
�。�4）全班交流算法。
2.做“想想做做”第2題。
先計算，再比較。使學生加深認識“想加算減”的方法。但不要求統(tǒng)一算法。
3.做“想想做做”第3題。
游戲“采蘑菇”：如果你們能把這些題都做對的話，蘑菇就是你們的了。小組合作學習。
4.做“想想做做”第4題。
游戲“奪冠軍”：分組進行比賽，看哪組算得又對又快。
5.做“想想做做”第5題。
游戲“快快長”：同學們，如果你們算對了一道題，喇叭花就長高一節(jié)�？茨慕M的喇叭花長得最高。
�。�1）小組合作口算。
�。�2）比較每橫行和每豎行的相同點和不同點。
6.做“想想做做”第6題。
游戲“摘蘋果”：請同學們把得數(shù)大于5的蘋果涂上紅色，得數(shù)小于5的涂上綠色。如果涂對了這些蘋果就送給你了。
學生開火車口算。
四、總結(jié)評價，點撥學法。
【《十幾減8、7》教學設(shè)計】相關(guān)文章：
連加連減教學設(shè)計11篇09-03
6和7的認識教學設(shè)計8篇04-12
《炮手》教學設(shè)計8篇05-08
《船長》教學設(shè)計8篇03-05
《8的認識》教學設(shè)計03-03
找次品教學設(shè)計8篇04-05
8和9的教學設(shè)計09-11
《小巷深處》教學設(shè)計8篇12-26
《小蝸�！方虒W設(shè)計8篇10-21