教室一角對角安排教學設計
教學目的：
1了解班隊活動對角的設計、制作與安排的各種方式和表示形式。
2培養(yǎng)同學的美術設計意識和組合運用的能力。
3增強同學集體合作意識和參與班級活動的信心，養(yǎng)成有序的設計與制作的工作態(tài)度。
教學重點：
了解班隊活動對角的設計、制作與安排的各種方式和表示形式，能夠設計制作對角。
教學難點：
增強同學集體合作意識和參與班級活動的信心，養(yǎng)成有序的設計與制作的工作態(tài)度。
學情分析：
對角是同學生活當中不可缺少的主題，是少先隊的活動陣地。大家對這塊陣地的`中心文字、圖片、實物、照片都非常熟悉，所以同學對自身熟悉而又喜歡的主題肯定非常喜歡學習。
教學準備：
底紙、彩色筆、油畫棒等，課件。
教學過程：
一 談話導入
教師首先給大家講解對角的概念以和對角的意義，然后師生一起研討籌劃一個有創(chuàng)新意味的對角安排方案，那應該如何安排又應該如何實施呢？
二 欣賞對角，了解對角的實質
1下面有樣幾個問題 A對角都有一個主題，有哪些內容可以圍繞這個主題設計？B對角除了內容以外還有哪些其他項目？C對角可以運用哪些資料來制作？
2 帶著上面的問題來欣賞幾個主題對角，你最喜歡哪個對角？在那些方面喜歡它？
三 探究設計制作方法
1從教室里原有的對角入手研究，談談你對已有對角的看法。
2 比較老師提供的兩個對角說出哪個更好？為什么？
3小組談論本組要設計的對角主題是什么？將采用怎樣的手段去制作？
4教師小結。
（旁注：讓同學從每天看到的現有對角開始著手研究，既貼近同學的生活，又讓同學發(fā)生濃厚的興趣，也為將來的設計提供參考。）
四分工設計制作完成
1組長確定設計方案
2小組成員分工制作
3拼擺組合完成
�。ㄅ宰ⅲ哼@中分工合作的學習方式即能讓每個同學的優(yōu)點得到充沛的展示，又給同學間的合作提供了機會，使大家的聰明才智完美結合。）
五 展示評價
1組長將自身小組的對角展示在黑板前面，組長介紹自身組的創(chuàng)意。
2你最喜歡的是那組設計的對角，為什么？
3老師說出自身的觀點，留影紀念。
六 總結下課。
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