《小英雄雨來》教學(xué)設(shè)計模板
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識本課7個生字，理解課文內(nèi)容，練習(xí)給每部分加上小標(biāo)題
2、用比較快的速度閱讀課文
3、學(xué)習(xí)雨來熱愛祖國，勇敢機智的品質(zhì)。
教學(xué)措施 放手讓學(xué)生根據(jù)“連接語”自學(xué)。
主要內(nèi)容
(中心思想) 這篇課文講的是少年雨來，為了掩護革命干部，機智的同敵人做斗爭的故事。贊揚了雨來熱愛祖國、勇敢機智的品質(zhì)。
段意 第一部分：雨來的游泳本領(lǐng)高;
第二部分：雨來上夜校受到愛國主義教育;
第三部分：雨來掩護交通員李大叔;
第四部分：雨來和鬼子進行了不屈的斗爭;
第五部分：蘆花村的人們誤以為雨來犧牲了;
第六部分：雨來并沒有死。
寫作特點 分內(nèi)容敘述
生字新詞
重點詞、句 晉察冀邊區(qū) 門檻 推推搡搡 劫難 趔趄
雞冠花
特殊句 我們是中國人，我們愛自己的祖國。
鑒賞
與
評價 這是雨來能夠掩護革命干部，同日寇做斗爭的思想基礎(chǔ)。正是因為雨來對祖國深切的愛，才有了后面勇救交通員、勇斗鬼子的故事。
創(chuàng)新
教育 用較快的速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容。
鞏固
運用 晉 冀 絮 瞎 歪 姥 挪 枕 劈
近義詞：
死命——拼命 晌午——中午
劫難——災(zāi)難
反義詞：
溫和——嚴(yán)厲 柔軟——堅硬
參閱內(nèi)容 《語文教師教學(xué)用書》、網(wǎng)絡(luò)
教
案
設(shè)
計 第一課時：完成預(yù)習(xí)筆記
第二課時：交流預(yù)習(xí)筆記
一、激情導(dǎo)入揭課題：
二、瀏覽課文，抓信特點
師：同學(xué)們，快速瀏覽課文，看看這篇課文和我們以往學(xué)的課文有什么不同?
生：課文篇幅長三千多字
師：你們還記行這個單元的“讀寫例話”教給我們什么知識嗎?
生：“讀寫例話”中教給我們閱讀要有一定的速度。
師：誰還記得，本單元的“讀寫例話”教給了我們哪些加快閱讀的方法?
生：用“搜索關(guān)鍵詞”的'方法加快閱讀的事度。
生：還有“快速瀏覽法”
三、完整讀文了解大意
師：請同學(xué)們用這種方法完整的閱讀一遍課文，在讀課文之前注意老師有一個要求和兩個問題。
小黑板出示：
要求：不能只為了讀得快而忽略了課文的要求，一定要把課文讀明白。
問題1：這篇課文寫了一件什么事?
問題2：這篇課文有幾部分?每部分都寫了什么?
在讀文過程中建議學(xué)生采用默讀的方法，以進一步提高閱讀速度。
生回答問題，匯報學(xué)習(xí)體會。
四、播入錄像，理清脈絡(luò)
師：課文一共分為六個部分，現(xiàn)在請同學(xué)們看一段錄像片，大家一定要仔細觀看，在錄像播放完一部分的內(nèi)容，同學(xué)們要記得提醒老師按“暫�！�。
每暫停一次，就指定一名學(xué)生把這部分的段落大意，寫在黑板上。
教學(xué)
后記 《小英雄雨來》是一篇略讀課文，教學(xué)這篇課文時，我將近花了三課時都未能完成教學(xué)任務(wù)。(這其中包括了一些講作業(yè)的時間及課文背景的相關(guān)介紹)或許是自己比較投入吧?加上我們班有許多學(xué)生都看過《小兵張嘎》，我就聯(lián)系他們的已有感知進行點撥，使他們能樹立更明確的愛國意識。
我這樣處理或許不太合理(時間不允許，進度要落下很多;又拔高了要求，超出本課的目標(biāo))，但最起碼，學(xué)生的感情目標(biāo)是達到了，而且效果不錯(個人覺得特加說明：本單元的總體目標(biāo)之一就是讓學(xué)生體驗戰(zhàn)爭時代的孩子的生活、愛國精神等，我想也算達到了吧?)
改進措施：還要多放手給學(xué)生，讓學(xué)生能夠有足夠的獨立思考的時間，讓他們通過自己的腦思考。
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