我能畫得更好教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會使用畫圖中的幫助，掌握更多的畫圖技巧、知識。
2、能夠運用幫助中學(xué)到的知識去修改、完善自己的作品。
3、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識及探究、解決實際問題的能力。
二、教學(xué)重難點
1、放大鏡和調(diào)整畫布的方法的使用方法。2、將幫助中尋找到的答案運用于實際創(chuàng)作。
三、課前準(zhǔn)備
1、學(xué)生上一節(jié)完成的畫。2、表格(附后)
四、課時安排
1課時
五、教學(xué)過程
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
同學(xué)們，畫圖軟件我們已經(jīng)用過好幾次了，說說看，你都會用了哪些工具�。�
鉛筆、橡皮、刷子、直線……
從舊知中引入新課，從而使整個過程顯得連貫。
初次探究
1、打開畫圖，我們再來看看，哪些工具我們還沒有用過？同桌兩個人可以試試，看看它有什么本領(lǐng)，完成老師發(fā)下來的表格，然后再介紹給大家。
2、誰來向大家介紹介紹看，看你學(xué)會了哪些工具？
(教師針對學(xué)生的回答及時地進行引導(dǎo)、補充、概括。)
3、教師具體介紹放大鏡和調(diào)整畫布的方法（利用電子教室演示）。
4、把你剛才學(xué)到的新的工具去修改一下你自己的畫（上一節(jié)保存的畫）。
(交流、反饋)
實踐操作
(完成表格)
介紹工具，并實踐操作所學(xué)工具。
補充說明
學(xué)生注意觀看、牢記。
學(xué)生修改自己的畫
通過讓學(xué)生自己去探究，去發(fā)現(xiàn)知識，可以使學(xué)生學(xué)得的知識更加牢固，并且在學(xué)生探究的過程中得到一種情感的體驗，求知欲的滿足。
讓學(xué)生來介紹，當(dāng)一下小老師，使學(xué)生倍感榮耀，同時，所教知識也更為學(xué)生所接受。
將所學(xué)的知識及時地運用于實踐，使學(xué)生所學(xué)的知識更為牢固，從而也實現(xiàn)了學(xué)以致用的目的。
再次探究
1、其實，畫圖里面的知識遠遠不止這些，你想知道嗎？那我們就一起去問一下畫圖里面的.這位百問不厭的老師――幫助吧。
自己試試看，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、帶著你自己遇到過的疑問去向老師請教吧，然后自己照著老師教你的去試一試，再來教教大家。
交流、介紹、反饋
學(xué)生嘗試操作
點幫助——幫助主題可請出老師。
左邊是問題，右邊是老師的回答
學(xué)生自由學(xué)習(xí)、嘗試。
學(xué)生介紹、交流
如果說一次的探究沒有滿足所有的學(xué)生的成就感的話，那么，這次的探究可以進一步地激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
每個學(xué)生的疑問都是不同的，而通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與探究，可以有效地解決不同學(xué)生的不同問題，同時也可以增長其他學(xué)生的知識。
總結(jié)
1、今天你學(xué)到了什么？
2、將學(xué)到的知識與技巧運用到你自己的畫中。(機動)
學(xué)生交流
學(xué)生操作
通過總結(jié)，進一步鞏固學(xué)生所學(xué)的知識。
教學(xué)反思
課堂上我比較注意培養(yǎng)學(xué)生合作的精神，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的時候先是自我摸索，然后是小組討論，學(xué)得快的學(xué)得好的同學(xué)還可以充當(dāng)小老師去指點、幫助其他同學(xué)。充分地發(fā)揚了小組合作精神，使全班同學(xué)在互助互學(xué)中共同進步。整堂課應(yīng)該說學(xué)生的操作時間還是比較多的，所以課堂中的各環(huán)節(jié)要安排得稍緊湊一些。同時，教師最好先自己填好學(xué)生的表格，這樣可以根據(jù)學(xué)生的回答來進行補充、概括。
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