一年級《菜園里》教學設計范文
教學目標：
1、認識“菜、園”等14個生字，會寫生字“心”。
2、能正確、流利地朗讀課文，初步感受和了解各種蔬菜的特點。
3、有認識各種蔬菜的愿望，能在認識過程中增長知識，積累認字。
教學重、難點：識字、寫字
第一課時
教學過程：
一、 看圖導入。
1、 課件出示插圖，問：今天，老師帶來了一幅圖，我們一起來看看。圖上畫的是什么地方？
2、 板書課題：《3、菜園里》。
3、 齊讀課題。認識“菜園”2字。
4、 問：菜園里有什么��？
師范說：菜園里有長得細細的、長長的豆角。
學生仿說。（要求：具體描述各蔬菜的特點。）
二、 學詞識字。
同學們說得真好！有一位詩人也寫了一首關于蔬菜的兒歌，我們一起來看看誰寫得好！
1、 初讀課文，要求用“0”劃出生字詞。
2、 全班試讀課文。
3、 各小組用自己喜歡的方法合作認讀生字。
4、 匯報自學情況。
5、 比賽：男女生交叉讀。
6、 質(zhì)疑：這些生字中，你覺得哪個字最難記？
你有什么好方法去記住這個字？
7、讀去掉拼音的'生字。（課件出示）
A、 指名認讀。
B、 全班認讀。
8、游戲??生字飛行棋。（講明游戲規(guī)則）
9、請學生把詞卡（無拼音）貼在相應的圖下，全班認讀。
（一學生認讀，全班跟讀，再貼出。）
三、 教學生字“心”。
同學們認字認得那么好，那寫又怎么樣呢？我們一起來寫寫看！
1、 出示生字“心”（課件），齊讀，口頭組詞。
2、 學生整體觀察，引導發(fā)現(xiàn)3個點不同的方向、位置及高低。
3、 師范寫，學生跟著書空。（你覺得老師寫得怎樣�。磕隳軐懙帽壤蠋煾脝�？）
4、 學生描紅，臨寫。（注意：提醒學生書寫的正確姿勢。）
5、 展示學生寫的生字，評議。
四、 再讀課文。
過渡：同學們寫得真認真！剛才我們還沒有學習生字都讀得那么好，現(xiàn)在學了，會讀得怎樣��？那就試試看。
1、 自由朗讀兒歌。
2、 全班朗讀。
3、 男女合作讀。
五、 鞏固拓展。
�、傩〗M內(nèi)交流??老師知道同學們都帶來了自己最喜歡吃的蔬菜，請大家拿出來，像兒歌那樣說說吧！如果帶來的蔬菜是兒歌中沒有的，請同學自由去編一編！
�、� 小結：其實每種蔬菜都有很多的營養(yǎng)的，所以我們不能偏食啊！
六、 作業(yè)：
把自己認識的蔬菜，瓜果的名稱，制成圖文結合的卡片，下節(jié)課我們一起來交流。
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