《與詩同行活動三合作編詩集、詩歌知識競賽》教學設計
【活動目的】
�。�、通過編詩集，培養(yǎng)學生編輯、合作能力，進一步感受詩歌的魅力。
�。�、通過詩歌知識競賽，增強對詩歌的興趣，加強詩歌的積累和理解。
【活動過程】
第一課時
合作編本小詩集
�。�、咱們已經(jīng)收集了許多詩作，欣賞了著名詩人的佳作，還自己動手寫了詩當了小詩人了！這么多我們喜歡的詩猶如一顆顆散落的珍珠，就讓我們來編本詩集，把這些珍珠串成一串美麗的珍珠項鏈吧！
２、小組合作編輯：
�、艤蕚浜眠x入詩集的詩，可以編入搜集到的詩或故事，也可以編入自己寫的詩，還可以是同學寫的詩。小詩集中還可以適當穿插詩歌故事或相關資料。還可以配上插圖，或者輔以書法。
（注意引導學生要將搜集的詩歌、自己創(chuàng)作的詩歌、搜集的詩歌故事、詩歌資料等要分類編排、有序組合。）
�、瓶梢哉埜改浮⒗蠋熁蛲瑢W寫序。
�、亲⒁夥饷嬖O計的精美，詩集名字的引人注目，編排好目錄。
�。�、成果展示：
�、旁娂幒昧�，我們來欣賞吧！小組把詩集放在展示臺上，并派代表介紹。
�、仆瑢W們評一評，可從書寫、編排、美化等方面評。
⑶選出優(yōu)秀的'詩集交流，可在學校里展示，開展班與班之間的交流，還可以請家長參觀和評議。
第二課時
詩歌知識競賽
一、賽前準備
�。�、根據(jù)實際情況，將學生分成幾組。
�。�、搜集競賽題目：可以是詩句接龍、詩歌常識、詩句釋義等。
�。场⒊鲱}方式：
學生出一半的題，教師出一半的題。
二、知識競賽
�。薄⒈卮痤}：
每組５道題，每題１０分。
�。�、搶答題：
共２０道題，每題１０分。答對得１０分，答錯扣１０分。
�。�、風險題：
每組２題，分成１０分、２０分、３０分三個分值檔，答錯扣相應分值。
４、評出優(yōu)勝組。
三、小結(jié)
通過這次詩歌競賽，我們無論是對詩句的積累、理解，還是在詩歌知識的積累上，都有了很大的進步，希望我們能繼續(xù)積累更多的詩歌。
【點評】
這項活動受一定的場地限制，最好能夠有搶答器之類的工具，并布置好場地，同時可邀請家長朋友參與，幫助順利完成這次活動。
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