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      《活化石》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2020-12-26 10:43:44 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

      《活化石》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

        教學(xué)目標(biāo):

      《活化石》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

        1、認(rèn)識(shí)“博、珍”等11個(gè)生字,會(huì)寫“代、化”2個(gè)字。能正確、流利地朗讀課文。

        2、通過閱讀,知道三種活化石:銀杏樹、大熊貓、中華鱘的特點(diǎn)。

        3、能初步了解一些古生物知識(shí),有保護(hù)珍惜生物的意識(shí)。

        教學(xué)重點(diǎn):通過閱讀,知道三種活化石:銀杏樹、大熊貓、中華鱘的特點(diǎn)。

        教學(xué)難點(diǎn):初步了解一些古生物知識(shí),有保護(hù)珍稀生物的意識(shí)。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        1、多媒體

        2、師生一起收集有關(guān)古生物的資料。

        一、課前導(dǎo)入

        1、孩子們喜歡旅游嗎?都去過哪兒?(指名說)

        2、看來同學(xué)們?nèi)ミ^不少地方呢!知道這是哪兒嗎?

        博物館

        “博”還是一個(gè)生字,帶拼音讀2次。它的左邊是十,在古代表示東西南北中各方面都有就是博。去過博物館嗎?(去過,追問:博物館里有?)

        今天,我們就一起去博物館看看。這就是:博物館。

        3、博物館中有一類東西平時(shí)很少見到,今天老師就帶你們?nèi)ヒ娨姟?/p>

        這些都是?化石。動(dòng)物或植物埋在地下很久很久的,變成像石頭一樣的東西,就是化石。讓我們把化石請到黑板上。(板書:化石。)

        4、那化石到底要埋多久呢?誰來讀一讀,告訴大家。

        【出示句子】在博物館里,我們觀看一塊塊化石,就能看到億萬年前的動(dòng)物、植物。

        要埋多久?億萬年(板書:億萬年)365天是一年,億萬年就是有1000000000000個(gè)365天!

        透過這個(gè)重要詞語,我們知道化石居然有這么久遠(yuǎn)的歷史呀,一起讀。

        那么,你看到過活的化石嗎?(補(bǔ)全課題)趕緊到課文中去看看吧。

        二、初讀課文

        1、打開課文,有滋有味地讀一讀,把課文讀正確、流利,難讀的地方多讀幾次。

        2、課文寫了幾種活化石?

        誰愿意把他們的名字響亮地介紹給大家?(指名讀)

        銀杏樹:前鼻音和后鼻音連在一起最難讀了,我們一起來讀一讀。

        課文的哪幾個(gè)自然段寫了他們?

        1.那這些活化石是不是也有很久很久的歷史呢?請小朋友打開書,讀讀2、3、4自然段,你從哪兒發(fā)現(xiàn)它們有很久很久的歷史,把句子用橫線畫下來。

       。ㄒ龑(dǎo)孩子把句子畫完整)老師把他們請到屏幕上來了。

        2.實(shí)物展示反饋【出示】

        銀杏樹,又叫白果樹,它是幾億年前的樹種,十分珍貴。

        和它在同一時(shí)期生活過的動(dòng)物,許多早就滅絕了,大熊貓卻一代一代地活到了今天。

        中華鱘也是一種古生物,它有一億多年的歷史。

        A、(出示第一句)先看第一句,誰愿意讀一讀?

        這里的.“珍”是生字,既是前鼻音又是翹舌音,可難讀了。(出示詞卡,帶拼音讀2次)

        課文中給它找了個(gè)朋友(出示詞條:珍貴,指名讀3-4個(gè),送回到句子中,一起讀。)

        看,銀杏樹的歷史很久很久了,你是從哪兒發(fā)現(xiàn)的呢?(幾億年)(生回答,教師圈詞)(板書:幾億年前)

        B、請你拿起筆,在另外兩個(gè)句子中圈出你感受到很久很久的詞?

        第二句:一代一代 不著急,聽老師讀。(教師范讀)你從哪個(gè)詞中感受到歷史很久很久?(師圈,板貼)

        許多早就滅絕了(出示:滅絕)讀詞。(鏈接)

        看這個(gè)絕字,在古代它是表示用刀把絲砍斷了,那這絲就連不下去了。在這兒說,許多早就滅絕了,就是說他們?(活不下去了)而這兒的大熊貓卻?

        看,這對大熊貓生下了它們的下一代寶寶,那一代一代就是指這樣的兩代嗎?

        告訴你們,大熊貓已經(jīng)有800萬年的歷史了。

        第三句:一億多年 (師圈,板貼)

        剛剛我們通過這幾個(gè)重要詞語(讀詞)讀懂了活化石有很久很久的歷史。

        3.現(xiàn)在,你們知道為什么稱呼他們?yōu)榛罨藛幔?/p>

        他們不僅有著很久很久的歷史,而且到現(xiàn)在還活著,所以稱他們是活化石。

        四、學(xué)習(xí)第二段

        1.看,美麗的銀杏樹正在向我們招手呢,讓我們趕緊去看看。

        2.【出示第二段】

        A、請四位小朋友來介紹一下銀杏樹,一人讀一句。

        B、這些句子讀正確還不夠,如果你發(fā)現(xiàn)了其中的小秘密,還能讀得更好聽呢!

        【出示】樣子 葉子 小扇子 慢極了 小時(shí)候 種下 當(dāng)上 吃上

        自己讀讀看,發(fā)現(xiàn)了什么?都是輕聲。指名2個(gè),齊讀。

        真有趣,一起把他們放回到課文中讀讀吧。

        聰明的小朋友,貓頭鷹博士可要考考你們了:“銀杏樹知多少?”不過,要到課文中找答案哦!

        第一題:你知道銀杏樹還有別的名字嗎?

        第二題:我是銀杏葉,你能找到我嗎?別急,要到書中找理由。

        交流:你是怎么認(rèn)出來的?

        銀杏樹的樣子很容易辨認(rèn),一片片葉子像一把把小扇子。(拿好你的書把句子讀完整。)

        哦,原來課文已經(jīng)告訴我們了啊,一起讀。

       。ǔ鍪俱y杏葉由少到多)這片葉子像一把小扇子,這片葉子也像一把小扇子。這樣一片片葉子像一把把小扇子。

        你們真有眼力,老師還帶來了一位大自然的朋友呢!它是:鈴蘭花。(出圖)你看,鈴蘭花的樣子很容易辨認(rèn),一朵朵鈴蘭花像?

        鈴蘭花的樣子很容易辨認(rèn),一朵朵的鈴蘭花像一( )_____。

        牽;ǖ臉幼雍苋菀妆嬲J(rèn),一朵朵的牽;ㄏ褚唬 ) 。

       。阏鏁(huì)想象,量詞用得特別準(zhǔn)確。)

        我不禁想起,課文中銀杏樹的樣子也很容易辨認(rèn)(讀)

        第三題:猜一猜:種了十年的銀杏樹結(jié)果子了嗎?別忘了哦,要到書中去找答案。

        (同桌討論、交流)

        銀杏樹長得這么慢,怪不得大家還叫他:公孫樹。

        你們的回答,讓大家對銀杏樹有了更多的了解,F(xiàn)在讓我們變成美麗的銀杏樹,結(jié)合我們了解到的有關(guān)銀杏樹的知識(shí),介紹一下自己吧。ㄕl最能干,能把銀杏樹的各個(gè)方面都介紹一下。)

        出示:大家好,我是銀杏樹。我____________________________________________

        怪不得課文中這樣介紹它:銀杏樹……。ǔ鍪径温渥x)

        五、書寫指導(dǎo)

        1、你們讀得真好聽,銀杏樹爺爺很高興,請樹葉寶寶給我們送來了幾個(gè)生字朋友呢! 

        2、給它們組組詞吧。

        3、觀察他們的右邊,你覺得寫這兩個(gè)字要注意什么?(比較:關(guān)注后面豎彎鉤和斜鉤)

        4、師范寫,生書空

        5、師巡視,個(gè)別指導(dǎo)

        6、展評

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