《金岳霖先生》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒄莆瘴恼逻\(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物的方法。
�。�、體會(huì)金岳霖獨(dú)特的人格魅力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
掌握細(xì)節(jié)描寫的方法。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】
�。闭n時(shí)。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
有一位博士，他從青年時(shí)代起就飽受歐風(fēng)美雨的沐浴，生活相當(dāng)西化。西裝革履，加上一米八的高個(gè)頭，儀表堂堂，極富紳士氣度。然而他又常常不像紳士。他酷愛養(yǎng)大斗雞，屋角還擺著許多蛐蛐缸。吃飯時(shí)，大斗雞堂而皇之地伸脖啄食桌上菜肴，他竟安之若泰，與雞平等共餐。
他就是金岳霖先生，１９１４年畢業(yè)于清華學(xué)校，后留學(xué)美國、英國，又游學(xué)歐洲諸國，回國后主要執(zhí)教于清華和北大。
二、走進(jìn)文本，與文本對(duì)話
�。薄⒔鹪懒叵壬且粋�(gè)怎樣的人？
明確：是一個(gè)有趣的教授，他學(xué)問淵博，性情率真，感情真摯。
�。病⑼粼鲗懡鹪懒剡x用了哪些材料？（請(qǐng)用簡潔的語句概括。）
明確：穿著打扮、課堂提問、關(guān)心林國達(dá)、理解專業(yè)、對(duì)話教學(xué)、捉跳蚤、和斗雞同桌吃飯、和小孩子比賽、給林徽因過生日
坐三輪車逛王府井大街
３、文本中有許多細(xì)節(jié)描寫都表現(xiàn)了金岳霖先生的真性情，你最欣賞的是哪一個(gè)細(xì)節(jié)描寫？說說你的理由。
明確：捉跳蚤和斗雞同桌吃飯。（展示漫畫。）
（學(xué)生可能有不同的觀點(diǎn)，要適時(shí)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)欣賞上面這兩個(gè)細(xì)節(jié)。）
�。怠⒆教�，和斗雞同桌吃飯這兩個(gè)細(xì)節(jié)寫出了金岳霖先生非常有趣的老頑童形象。但金岳霖先生受人們的.尊敬僅僅是因?yàn)樗腥�？文本中有沒有哪個(gè)細(xì)節(jié)表現(xiàn)了金岳霖先生另外一面，讀了以后讓你感動(dòng)，讓你慨嘆？
明確：給逝去的朋友林徽因過生日這個(gè)細(xì)節(jié)表現(xiàn)了金岳霖先生重于情深于情的一面。
�。ㄟ@個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀相關(guān)文字，深入文本體會(huì)細(xì)節(jié)的魅力。）
三、走出文本，拓展延伸
１、［英］塞斯邁爾斯《自助論》就像從很小的孔穴能窺見陽光一樣，細(xì)小的事情刻畫出人的性格，細(xì)節(jié)描寫運(yùn)用得當(dāng)，具有傳神寫照的藝術(shù)效果。讀梁實(shí)秋的《記梁任公先生的一次演講》，找一找文中有哪些精彩的細(xì)節(jié)描寫？表現(xiàn)了人物怎樣的特點(diǎn)？
�。病⑽覀兺ㄟ^對(duì)《金岳霖先生》、《記梁任公先生的一次演講》這兩篇文章的學(xué)習(xí)，體會(huì)到了細(xì)節(jié)描寫在寫作中的無窮魅力。但光體會(huì)是不夠的，我們還要進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練。請(qǐng)大家以熟悉的某個(gè)老師或同學(xué)為對(duì)象，選取日常生活中的平凡小事，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物特點(diǎn)。
四、小結(jié)
一粒沙里看世界，半瓣花上說人情，汪曾祺用精彩的細(xì)節(jié)寫出了金岳霖先生的真性情，展示了他獨(dú)特的風(fēng)采。每當(dāng)那率真、怪誕又滿腹經(jīng)綸的金岳霖形象浮現(xiàn)在我們的腦海，就會(huì)有微笑情不自禁的掛上我們的嘴角。
五、作業(yè)
運(yùn)用本單元學(xué)到的刻畫人物的方法，以你日常生活中熟悉的人為對(duì)象，寫一篇記敘文。
【相關(guān)資料】
在所有關(guān)于金岳霖的傳聞中，最引人注目的一件事，是他終生未娶。闡釋的版本相當(dāng)一致：他一直戀著建筑學(xué)家、詩人林徽因。
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