《寡人之于國也》課文教學設計
一、教學要求：
1．學習常見文言實詞和虛詞的用法，能以舊推新。
2．分析常見文言句式的特點。
3．體會孟子的仁政思想在當時的時代意義。
二、教學重點：落實相關文言虛實詞，翻譯課文。
三、教學難點：孟子仁政思想具有的時代意義。
四、課型：新授課
五、教學方法：文言文分析與解讀相結合的方法。
六、教學時數：2課時
七、教學內容及步驟：
第一課時
教學要點：朗讀課文，疏通討論分析1-3段。
教學內容及步驟：
一．教學導入：
同學們，前一課我們學習了孔子的文德服人的治國原則，了解了儒家的仁愛思想。今天，我們繼續(xù)學習孟子的《寡人之于國也》一文，了解一下孟子的仁政思想，看看孟子對儒家思想有哪些發(fā)展。
二．孟子及《孟子》介紹：
孟軻（約前372~前289）戰(zhàn)國時期鄒人，名軻，字子輿，孔子孫子子思的`再傳弟子，儒家大師�！睹献印肥且徊坑涗浢陷V思想及其言行的書。孟子的主要主張是：仁政，民貴，君輕。與孔子合稱孔孟�？鬃颖蛔馂槭ト�，孟子被尊為亞圣。
三．預習檢測：
1．正音練習。
數罟（gǔ）洿池（wū）魚鱉（biē）河豚（tún）狗彘（zhì）庠序（xiáng）孝悌（tì）餓莩（piǎo）
2．朗讀課文，注意斷句。
① 上如知此，則無望民之多于鄰國也
�、� 是何異于刺人而殺之
�、� 斯天下之民至焉
四．分析課文第一段：
1．寡人之于國也中之和于是什么用法？
答：之是助詞，無意義（另有一種解釋：這樣，亦通）；于是對于的意思。
2．盡心焉耳矣中焉耳矣是什么用法？
答：焉耳矣三個語氣助詞連用，加強語氣。
3．理解下列詞語在句中的意思和用法。
�、� 兇
A河內兇 莊稼收成不好
B兇多吉少不吉利的事
C漢初匈奴兇黠兇惡，殘暴
D甫聞兇訊不幸，多指喪事
E緝拿元兇殺人的人
�、� 加
A鄰國之民不加少更加
B欲加之罪，何患無詞施加
【《寡人之于國也》課文教學設計】相關文章：
《我也追“星”》教學設計04-05
課文《花鐘》的教學設計（通用3篇）04-27
《關雎》教學設計03-24
初冬教學設計04-03
《景陽岡》教學設計03-05
蝗蟲教學設計03-05
《蛇》教學設計03-05
《心愿》教學設計03-02
《數數》教學設計03-02