八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《三峽》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)。
�。ㄒ唬┲R(shí)和能力目標(biāo)。
1、積累一些常見的文言實(shí)詞、虛詞、句式。
2、背誦并默寫全文。
�。ǘ┻^程和方法目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)文中描寫景物的方法：抓住景物特征，動(dòng)靜結(jié)合，情景交融。
2、體會(huì)作品的意境和作者的思想感情，逐步提高鑒賞能力。
（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)。
感受大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)山河的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
1、背誦全文。
2、把握作品景物描寫的方法。
三、教學(xué)難點(diǎn)。
文章描寫景物生動(dòng)、傳神，語(yǔ)言精美的特點(diǎn)。
四、課時(shí)安排。
2課時(shí)。
五、教學(xué)過程。
第一課時(shí)：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們都很喜歡旅游吧�。ㄕl(shuí)喜歡旅游？）你都到哪兒旅游過？能不能給大家談一談？
大家小小年紀(jì)，游覽過的地方還真不少。古人云：讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路，游歷可以開闊我們的視野，增長(zhǎng)我們的見識(shí)。今天我們就來做一次免費(fèi)的旅游，去欣賞一下長(zhǎng)江三峽的美麗風(fēng)光。
2、播放《三峽風(fēng)光》（配解說詞）。
自古以來，三峽以其壯麗的風(fēng)光激發(fā)了眾多文人的靈感，留下了許多千古流傳的詩(shī)篇，同學(xué)們都知道哪些有關(guān)的詩(shī)文呢？
3、今天我們來學(xué)習(xí)一位北魏時(shí)期的地理學(xué)家──酈道元的文章，看看他筆下的'三峽是怎樣一番景色。
4、多媒體：題目。
�。ǘ┱w感知。
1、聽課文錄音，要求學(xué)生。
�。�1）據(jù)范讀標(biāo)出你誤讀或不會(huì)讀的字的音。
�。�2）據(jù)范讀劃出朗讀的節(jié)奏。
2、學(xué)生自由朗讀一遍（互相聽一聽）。
這篇課文雖然短小，但生字比較多，而且又是文言，大家能不能克服困難把它讀得自然流暢，關(guān)鍵要闖過字詞關(guān)？
展示字詞（正音正字）（不舉手，誰(shuí)會(huì)了就大聲讀出來）：
�。�1）闕（quē）。
�。�2）疊嶂（zhàng）。
�。�3）曦月（xī）。
�。�4）襄陵（xiāng）。
�。�5）沿溯（sù）。
�。�6）素湍（tuān）。
�。�7）絕 （yān）。
�。�8）飛漱（shù）。
�。�9）長(zhǎng)嘯（xiào）。
�。�10）屬引（zhǔ）。
（11）哀轉(zhuǎn)（zhuǎn）。
3、闖過這一關(guān)，就能流暢地朗讀文字了。可是要讀出文章的韻律美，還要注意語(yǔ)句的節(jié)奏（請(qǐng)看大屏幕）。
�。�1）根據(jù)標(biāo)示的節(jié)奏，自由朗讀，遇到困難，可以同桌互相請(qǐng)教，也可以和老師交流。
�。�2）大家讀的都很好，哪些同學(xué)能給全班同學(xué)讀一讀。
�。�3） 全般齊讀（以這些同學(xué)為榜樣）。
�。�4）好，經(jīng)過我們的努力，我們初步感知了文章的韻律美，可要讀出感情，還要了解文章的內(nèi)容。
（三）合作學(xué)習(xí)。
1、以六人為小組，結(jié)合課下注釋及工具書，圈點(diǎn)翻譯文章（小組不會(huì)的字、詞、句挑揀出來，我們共同解答）。
2、展示：檢查檢測(cè)結(jié)果。
�。�1）通假字：
�、俾詿o闕處 通“缺”，空缺。
�、诎мD(zhuǎn)久絕 通“囀”，聲音轉(zhuǎn)折。
（2） 古今異義：
�、僦劣谙乃辶辏厮葑杞^（沖上，漫上）。
�、谇鍢s峻茂，良多趣味 （真，實(shí)在）。
�。�3） 一詞多義：
�、僮匀龒{七百里中（在）。
�、谧苑峭の缫狗郑ㄈ绻�。
�。�4） 重點(diǎn)詞語(yǔ)：
�、僦貛r疊嶂（象屏障一樣的高山）。
�、谘厮葑杞^（沿：順流而下；溯：逆流而上）。
�、鄢吮加L(fēng)（奔：奔馬，襯托夏水順流行舟之快）。
�、芩赝木G潭（素：白色的；湍：急湍；急流濺起的雪白浪花）。
�、莼厍宓褂埃ɑ厍澹夯匦宀�；倒影：倒映著影子）。
�、耷鍢s峻茂（清：指水；榮：指樹；峻：指山；茂：指草）。
�、甙мD(zhuǎn)久絕（轉(zhuǎn)：婉轉(zhuǎn)；絕：消失）。
3、大聲讀出你的譯文，體會(huì)三峽的美。
4、了解了文章的內(nèi)容，我們?cè)僮x課文感受三峽之美（齊讀）
（1）用“三峽的 美，你看 ”的句式說一說三峽美在哪里呢？
�。�2）三峽的山美，你看七百里三峽，兩岸都是連綿的高山，幾乎沒有中斷的地方，重重的懸崖，層層的峭壁，遮蔽天空，擋住陽(yáng)光。
�。ㄋ模┱n堂小結(jié)。
這樣美的三峽，作者僅用150余字就描繪得如此傳神入化，其語(yǔ)言之美，其筆法之妙，實(shí)在不能不令人稱奇。
�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)。
朗讀并背誦這篇課文。
第二課時(shí)：
（一）檢查并背誦。
�。ǘ┖献魈骄浚肺雒谰�。
1、作者描繪三峽的美抓住了哪些景物來寫？（山、水）
2、找出描寫山和水的語(yǔ)句，分別做好記號(hào)，大聲朗讀出來。
3、在描寫三峽山的語(yǔ)句中，找出關(guān)鍵詞來說明三峽山的特點(diǎn)。
�。�1）展示：“兩岸連山，……曦月”。
�。�2）關(guān)鍵詞：連、無闕、重、疊、隱、蔽。
�。�3）特點(diǎn)：山高嶺連，遮天蔽日。
�。�4）齊背此段，注意這些字要重讀。
4、再來看水，找同學(xué)將描繪水的語(yǔ)句朗讀出來，其他同學(xué)思考：
（1）文章是按什么順序來描寫三峽水的？（季節(jié)順序；由旺到枯）
�。�2）每個(gè)季節(jié)的水有什么特征？找出關(guān)鍵詞。
�、傧模合�、阻絕、朝發(fā)暮到、乘奔御風(fēng)。
特點(diǎn)：水勢(shì)浩大，流速迅猛──險(xiǎn)。
②春冬：素、綠、清、影、清榮峻茂。
特點(diǎn)：水退潭清，風(fēng)景秀麗──趣。
�、矍铮汉�、肅、凄、哀。
特點(diǎn)：水枯氣寒，猿鳴凄涼──悲。
�。�3）同樣是寫水，作者所用的表現(xiàn)一樣嗎？你能說一說嗎？
①夏──層層鋪展──險(xiǎn)。
②春冬──動(dòng)靜結(jié)合──趣。
春冬水涸之季，下灘之水雪浪飛濺，此為“素湍”；水清流緩可謂“綠潭”�！八亍薄熬G”色彩相同，“湍”與“潭”一動(dòng)一靜。巖崖、云朵、藍(lán)天、于碧水中可見，令人有無限遐想。更以“清榮峻茂”四字狀物，水清、樹榮、草茂互相輝映，大自然充滿生機(jī)。“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，如此“清榮峻茂”的三峽美景自然會(huì)使人產(chǎn)生“良多趣味”，而三峽的春冬之景畢竟只是在熱愛祖國(guó)山川的人眼里才益發(fā)顯得“清榮峻茂”。讀到此處，使人油然而生熱愛偉大祖國(guó)的感情。
③秋──側(cè)面描寫──悲。
“睛初霜旦，林寒澗肅”，并不點(diǎn)出“秋”字，而是以一個(gè)“霜晨”又以“寒”、“肅”二字渲染，三峽秋景遂變成清寒之景，給人帶來的心情也是凄涼之情。作者不再寫山、寫水，而寫猿鳴，以此來烘托蕭瑟的秋景，寫出人們身處此時(shí)此地的傷感。
5、有感情地朗讀、背誦，注意重讀字。
6、通過我們的分析，朗讀我們已經(jīng)體會(huì)到了作者筆下描述的三峽的美，下面，我想請(qǐng)大家以小組為單位，利用文中的內(nèi)容，為游客寫一篇介紹三峽風(fēng)光的導(dǎo)游詞。
（三）拓展延伸。
三峽自古就有“山水畫廊”之稱，三峽的山，千年屹立，三峽的水，從古流到今，今天的三峽又是怎樣的一幅景觀呢？三峽現(xiàn)在正在進(jìn)行一項(xiàng)規(guī)�？涨熬薮蟮乃麡屑~工程，那就是──三峽大壩工程。
1994年12月14日，三峽工程正式破土動(dòng)工。
2002年11月6日，具防洪、發(fā)電、航運(yùn)等綜合效益于一體的世界上最大的水利樞紐工程──長(zhǎng)江三峽水得樞紐工程明渠截流工程取得成功。
2003年10月26日，三峽工程開始第二次蓄水，三峽水庫(kù)的水位在135米的基礎(chǔ)上悄然漲到137、4米，10月31日，壩前水位提高到139米。
2009年，三峽水庫(kù)將是一座長(zhǎng)達(dá)600公里，最寬處達(dá)2000米，面積達(dá)10000平方公里，水面平靜的峽谷型水庫(kù)。
到2009年三峽三期工程竣工，水位將抬高175米，請(qǐng)對(duì)照課文和查找資料，展開想像，描繪一下那時(shí)酈道元所描寫的景觀會(huì)有怎樣的變化？
（四）課堂小結(jié)。
酈道元筆下的山水畫卷已成為三峽歷史的美好回憶，今朝的三峽正放射著世人矚目的光輝，宏偉的葛洲壩工程，紅火的三峽工地，正在成就著一個(gè)又一個(gè)世界奇觀。我相信，不管這塊神奇的地地怎么變，三峽在我們心中的位置永遠(yuǎn)不會(huì)變，三峽承載著我們永遠(yuǎn)的愛。
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