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      《四個(gè)太陽(yáng)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2021-01-10 17:07:51 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

      關(guān)于《四個(gè)太陽(yáng)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

        教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“園、為、陽(yáng)、因、臉、光” 6個(gè)字。

      關(guān)于《四個(gè)太陽(yáng)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

        2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

        3、感悟作者通過(guò)畫(huà)太陽(yáng)要表達(dá)的心愿,并能聯(lián)系自己的實(shí)際說(shuō)一說(shuō)。

        教學(xué)重點(diǎn):朗讀課文,認(rèn)字,體會(huì)、感悟

        教學(xué)難點(diǎn):

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        課時(shí)安排:3課時(shí)。

        教學(xué)過(guò)程:

        第一教時(shí)

        教學(xué)目標(biāo):

        1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“陽(yáng)、園、因” 3個(gè)字。

        2、正確、流利地朗讀課文。

        一、 歌曲引入,激發(fā)興趣

        1.板書(shū)“太陽(yáng)”,書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)“陽(yáng)”。

        “陽(yáng)”:“左耳”高而小。

        2.聽(tīng)歌曲《種太陽(yáng)》,邊聽(tīng)邊想:歌曲里講了什么?

       。ǔ閹孜粚W(xué)生說(shuō)一說(shuō),讓生初步感受到歌曲中的小朋友有一顆美美的心。)

        3.揭題:四個(gè)太陽(yáng)

        是呀,歌曲中的小朋友,有一個(gè)美好的愿望,他想讓世界的每一個(gè)角落都充滿溫暖和陽(yáng)光。我們課文中呀,也有一位小朋友,他想畫(huà)四個(gè)太陽(yáng),他又有什么愿望呢?讓我們一起走進(jìn)課文吧!

        二、 自讀課文,認(rèn)識(shí)生字

        1.生自提讀文要求,根據(jù)所提要求選擇自己喜歡的方式自由讀文。

        2.出示生字詞,檢查讀音。

       。1)指名教。

       。2)自由讀。

        (3)出示卡片,生齊讀,分組讀。

        (4)掉拼音讀。

        3.你記住了哪些字,怎么記的?

        3.分段檢查讀文。

        三、再讀課文,了解大意

        1.我畫(huà)了四個(gè)什么樣的太陽(yáng),分別送給了誰(shuí)?

        師示范說(shuō):我畫(huà)了個(gè)綠綠的太陽(yáng),掛在夏天的天空。

        生接下去說(shuō)(要求用自己的話來(lái)表達(dá),并根據(jù)回答貼相應(yīng)太陽(yáng)的圖片。)

        2.你喜歡哪個(gè)太陽(yáng)就讀哪個(gè)自然段。

        3.一起合作把課文連起來(lái)讀一讀。

        四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

        “園、因”都是全包圍的字,注意被包圍部分的大小要適中。先里頭再封口。

        第二教時(shí)

        教學(xué)目標(biāo):

        1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“為、臉、光”3個(gè)字。

        2、有感情朗讀課文、背誦課文。

        3、感悟作者通過(guò)畫(huà)太陽(yáng)要表達(dá)的心愿,并能聯(lián)系自己的實(shí)際說(shuō)一說(shuō)。

        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

        1.多種形式讀卡片。

        2.為什么要畫(huà)四個(gè)太陽(yáng)呢/咱們一起到課文里去找答案吧!

        二、讀感悟,理解課文

        1.自由讀課文,在四個(gè)太陽(yáng)中,你最喜歡哪個(gè)太陽(yáng)呢?

        2.為什么?把寫(xiě)它的那一段話再讀一讀,讀出對(duì)太陽(yáng)的喜愛(ài)。

        3.你喜歡哪個(gè)太陽(yáng)?說(shuō)說(shuō)你的理由。

       。ㄒ韵聝(nèi)容可根據(jù)學(xué)生回答的順序進(jìn)行教學(xué)。)

       。1)綠綠的太陽(yáng)

        A、 用自己的話說(shuō)說(shuō)喜歡的理由

        B、 想象夏天炎熱的感覺(jué),把感受說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

        C、 過(guò)渡:可是只要有了這個(gè)綠綠的太陽(yáng),到處都會(huì)讓人感到清涼。(板書(shū):清涼)老師也喜歡上了這個(gè)太陽(yáng),喜歡得都想去讀一讀了。

        D、 師范讀該段,讀完后說(shuō)一說(shuō):聽(tīng)了老師的`讀,你好象感覺(jué)到了什么?

        E、 你們想把這清涼送給炎熱的夏天嗎?生齊讀課文。

       。2) 金黃的太陽(yáng)

        A、 一生敘述理由,另外的學(xué)生可以充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

        B、 想象:有那些果子成熟了?師示:蘋(píng)果、葡萄、梨子

        并用( )的( )說(shuō)一說(shuō)。還有其他的水果嗎?板書(shū):豐收

        C、 表演“落葉邀請(qǐng)小伙伴品嘗水果”的情景。(邀請(qǐng)時(shí)該注意什么?抽生演,同桌互演。)

        D、 抽生讀,另外的學(xué)生閉眼感受。(吃到水果了嗎?如沒(méi)吃到,再繼續(xù)讀)

        E、 生齊讀,讓師嘗嘗水果的香甜。

       。3)紅紅的太陽(yáng)

        A、 想象在寒風(fēng)刺骨,漫天飛雪的冬天,你有什么感覺(jué)?

        B、 板書(shū):溫暖(學(xué)習(xí)“溫”,說(shuō)說(shuō)可以用什么辦法記?)

        C、 男女生分角色讀,把溫暖送給大家。

       。4)綠綠的太陽(yáng)

        A、 如果你畫(huà)春天的太陽(yáng),你會(huì)畫(huà)什么顏色呢?

        B、 用自己的語(yǔ)言描繪多彩的春天。

        C、 師生合作讀。(師問(wèn)生答或生問(wèn)師答)

        三、背誦自己喜歡的段落。

        四、看板書(shū)總結(jié)

        五、書(shū)寫(xiě)“為、臉、光”

        1.“為”的筆順是“點(diǎn)、撇、橫折鉤、點(diǎn)”。

        2.“臉”的月字旁要瘦一點(diǎn)。

        3.“光”注意筆順。

        第三教時(shí)

        教學(xué)目標(biāo):

        1.鞏固生字詞。

        2.會(huì)背誦課文。

        一、讀卡片。

        二、有感情背誦你們所選的段落。如果愿意再背誦其他段落,你就更了不起。

        三、聽(tīng)寫(xiě)生字新詞。

        四、完成作業(yè)。

        五、拓展延伸

        1. 過(guò)度:我們送一個(gè)綠綠的太陽(yáng)給夏天,送一個(gè)金黃的太陽(yáng)給秋天,我們把美好的心愿送給每個(gè)季節(jié)。老師也有一個(gè)心愿,送給小朋友一個(gè)滿面笑容的太陽(yáng),(示一張上面畫(huà)著一個(gè)開(kāi)心的太陽(yáng)及四十張彎彎的嘴巴的圖畫(huà))希望小朋友們學(xué)的開(kāi)心,玩的開(kāi)心,睡的開(kāi)心,人人都能笑口常開(kāi)。

        2. 小朋友又有什么心愿呢?想畫(huà)個(gè)什么樣的太陽(yáng),送給誰(shuí)?(同桌互說(shuō))

        3. 總結(jié):老師知道大家都有美好的心愿,我相信這些心愿能讓我們的世界變得更加美好!

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