小學數(shù)學《5以內(nèi)的減法》教學設計
教學目標
1、使學生初步體會生活中許多問題可用減法解決進一步理解減法的含義，感受與同伴交流想法的樂趣。
2、培養(yǎng)學生看圖列算式的能力，會用自己的語言說出圖上所表示的意思，會列減法算式。
3、培養(yǎng)學生積極思考、認真傾聽他人想法的習慣，培養(yǎng)學生的語言表達能力，提高學生參與數(shù)學活動的意識和興趣。
教學設計
復習導入
復習5以內(nèi)數(shù)的組成，可采取“開火車”比賽的'形式。
創(chuàng)設情境，探究新知
1、老師手拿千紙鶴用語言描述創(chuàng)設情境：剛才同學們說的這么好，禁不住把美麗的千紙鶴都吸引來了，這邊飛來了2只，那邊又飛來一只，（師出示2只千紙鶴，再出示1只千紙鶴，然后合在一起。）請問一共有幾只千紙鶴？生：3只。師：求總數(shù)或一共有多少用什么方法？生：加法。
2、（老師再手拿3只千紙鶴，慢慢移走1只）師：原來有3只紙鶴，飛走了1只，請問還剩下幾只？那么現(xiàn)在還能不能用加法計算？生：不能。師：今天老師就和同學們一起研究一下這樣的問題應用什么方法解決。3只鶴飛走1只，就是從3里面去掉1只，要用減法計算，用“－”號表示去掉，去掉后剩下是幾就用數(shù)字幾表示，也就是得數(shù)是幾。（教師邊說明邊板書等式：3－1=2）
3、學生試讀算式，并說出老師演示的過程。
4、教師啟發(fā)學生說出其它能用3－1=2表示的事例，學生舉例說出其它能用減法表示的事例。
鞏固練習
1、出示課件1，動態(tài)顯示小丑手里原來有4只氣球，飛走了2只，學生說說題意，并提出問題，再列式交流算法。
2、出示課件2，學生說圖意，地上原來有5個果子，小刺猬背走了2個，讓學生說圖意，并提出問題，學生列式完成，小組交流訂正。
3、出示課件3，《美麗的池塘》先讓學生說說圖上有什么，再讓學生仔細分析部分圖上表示的意思：原來有5只天鵝，飛走了2只，還剩幾只？小組說，列出算式；接著再分析第二部分的內(nèi)容：荷葉上有5只青蛙，跳到水里1只，還剩幾只？同樣小組交流，列出算式。
4、手指兒歌：“我有一雙小小手，一只左來一只右，小小手，小小手，一共十個手指頭�！闭{(diào)整休息。
5、手指游戲。師（演示伸出一只手）一只手上有5根手指，藏起來1根手指，還剩下幾根手指？如果藏起來2根，3根，4根——呢？生根據(jù)游戲?qū)懗?的減法算式。大部分學生寫出了幾下幾道算式5－1=45－2=35－3=45－4=1如有的學生寫出5－5=0或5－0=5教師應適時給予表揚鼓勵。
6、乘車游戲：5個同學做檢票員，拿著車號，其他同學每人一張車票，車票上算式的得數(shù)就是要乘的車號。游戲開始，請同學們趕快上車，檢票員檢票后，上錯車的同學給大家表演節(jié)目。
總結評價
1、學生對本課的學習內(nèi)容進行回憶、小結，說說自己本課學習的主要收獲和存在問題。
2、教師結合學生表現(xiàn)對本課作小結。
教學設計說明
一年級的小學生參與數(shù)學教學活動的關鍵就是要調(diào)動起學生對數(shù)學學習活動的興趣，整節(jié)課充分利用多種手段創(chuàng)設生動活潑的問題情境，讓學生在生動活潑的問題情境中受到感染，產(chǎn)生興趣，自覺參與到教學活動中來，進而體驗到參與學習、獲得成功的快樂。
本節(jié)課中的第一個環(huán)節(jié)是復習導入。首先設計了一個“開火車”的游戲，調(diào)動學生的積極性，復習了5以內(nèi)數(shù)的組成與分成，為本節(jié)課運用數(shù)的分成，計算5以內(nèi)數(shù)的減法做好準備。第二個環(huán)節(jié)利用千紙鶴創(chuàng)設情境，探究新知。用肢體語言演示，創(chuàng)設問題情境，引導學生進一步理解減法的意義。這個環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點，要讓學生扎扎實實的掌握3個方面的知識點：第一點要會說，能從圖中找到與數(shù)學有關的信息，并能恰當?shù)靥岢鲆粋�問題；第二點會數(shù)，能準確地數(shù)出原來有多少、去掉幾個就是減幾，去掉的這個數(shù)是從總數(shù)里去掉的；第三點會列算式，并讓學生在此基礎上創(chuàng)造性的根據(jù)算式來編一個故事，并提出問題，讓學生在不知不覺中學會了舉一反三，從而做到一通百通。第三個環(huán)是鞏固練習。先用課件演示3個情境問題：一個是小丑表演節(jié)目，4個氣球飛走了2個；另一個是小刺猬背果子，地上原來有5個果子，小刺猬背走了2個；再一個就是出示美麗的池塘，引導學生提出問題，學生分組交流，列出算式。接著通過課中操來引導學生用手指游戲?qū)懗霾煌臏p法算式，發(fā)揮學生主動探索的能力。練習到最后是乘車的游戲，這個游戲在學生學習興奮點低時進行，起到提高學生學習興趣的作用，讓學生在玩中學，在學中玩。
本節(jié)課我始終遵循這樣一個教學原則，即知識的起點由低到高，由易到難，循序漸進，一步一步逐漸引導學生做到舉一反三，一通百通。
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