《貨比三家》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標
1、結(jié)合貨比三家的具體生活情境，讓學(xué)生經(jīng)歷比簡單小數(shù)大小及與同伴交流的過程。
2、通過教學(xué)活動，使學(xué)生體驗小數(shù)比較大小的策略的多樣性，會比較簡單小數(shù)的大小，發(fā)展數(shù)感。
教學(xué)重點
小數(shù)的大小比較。
教學(xué)難點
1、小數(shù)大小的比較方法。
2、小數(shù)大小比較的策略的多樣性。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)引入
1、讀一讀：
0.50元 0.02元 1.05元 2.3元 16.25元 6.00元
1.2米 10.2米 0.01米 15.45米 20.3 51.47 5.68
2、寫一寫：
�。�1）零點二五 （2）零點零四 （3）二點四零 （4）十六點零五
3、填一填：
�。�1）1.02元= 元 分 （2）5.50元= 元 角
�。�3） 元=8元6角4分 （4） 元= 41元8分
這是上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的對小數(shù)的認識，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)比較小數(shù)的大小。
二、講授新課
1、兩個小數(shù)的大小比較。
出示課文插圖。
�。�1）觀察插圖，說一說有那些文具，它們的價格各是多少？（可提問學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生）
�。�2）提出問題。
去哪個文具店買鉛筆盒便宜？（奇奇文具店）
（3）比較方法、過程。
比較4.9元與5.1元的大小的方法：
1）把元改成幾元幾角來表示，根據(jù)生活經(jīng)驗判斷5元1角大于4元9角。
2）以5元為中介，進行間接比較，4.9元比5元少，5.1元比5元多。
3）可以把它看成角來比較，49角比51角少。
4）通過比較整數(shù)部分來判斷。（著重）
在小數(shù)大小比較中，整數(shù)（小數(shù)點左邊的數(shù)）大的，這個小數(shù)就大；相反就小。
�。�4）結(jié)果表示：4.9元5.1元
2、三個小數(shù)的大小比較。
看圖提出其他問題，引入比較比較哪家文具店橡皮便宜？
�。�1）列出各店橡皮的`價格：2.63元 2.36元 2.65元
�。�2）找出2.63、2.36、2.65中最小的數(shù)。
方法：先兩個先比，把小的同第三個比。結(jié)果是2.36最小。
三、課堂活動
課本第4頁的試一試。
四、鞏固練習(xí)
1、課內(nèi)作業(yè)。（課本第5頁的練一練的第1、2、3題。）
2、小黑板作業(yè)。
五、作業(yè)設(shè)計
1、在〇里填上、或=。
2.65元〇1.88元 3.90元〇3.58元 6.05元〇6.10元
5.30元〇5.3元 7.05元〇7.50元 4.00元〇40.0元
2、計算。
255 813 4284 8163
六、板書設(shè)計
貨比三家
比較4.9元與5.1元的大小
4.9元5.1元
橡皮的價格：2.63元 2.36元 2.65元
結(jié)果: 2.65元2.36元2.63元
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