《DO RE MI》教學設計

　　教材來源：義務教育教科書《音樂》/人民音樂出版社2013版

　　內(nèi)容來源：小學六年級《音樂（下冊）》第3課《銀屏之聲》

　　主題：DO RE MI

　　課時：第一課時

　　授課對象：六年級學生

　　設計者：魏辛苗

　　目標確定的依據(jù)

　　1、課程標準相關要求

　　1、隨著生活范圍和認知領域進一步擴展，學生的體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。

　　2、注意引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加合唱、樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術(shù)魅力吸引學生。

　　3、部分學生進入變聲期，應滲透變聲期嗓音保護知識。

　　2、教材分析

　　這是一首C大調(diào)歌曲，作者把自然音階的七個唱名以及英語中與這些唱名發(fā)音接近的詞，巧妙地編在一起，使歌曲十分生動有趣，在旋律上運用了摸進等手法和靈活的句副變化，顯得既簡單清新，又豐富多彩，朗朗上口，具有兒童情趣。

　　學情分析

　　（1）經(jīng)過近六年的小學音樂課學習，學生能掌握七個基本音級的音名、唱名，以及簡譜的相關知識。

　�。�2）大部分同學能較為準確地演唱帶有臨時變音記號的歌曲。

　�。�3）小學高年級的學生在藝術(shù)表演方面與低年段有比較明顯的不同，相對較為羞澀、靦腆、不愿意表現(xiàn)。本節(jié)課是綜合欣賞、表演唱，應該從學生對音樂感受和情感體驗入手，邊欣賞邊跟唱，有層次的欣賞歌曲，給學生以輕松美好的感覺。

　　目標

　　1、學會用活潑歡快的情緒，飽滿明亮的聲音，完整準確的演唱歌曲的中英文版本。

　　2、模仿片中演唱形式和簡單的'合唱效果。

　　3、和同伴用自己喜歡的方式為歌曲進行創(chuàng)編。

　　[教學重點和難點]：

　　學唱歌曲《DO RE MI》。

　　準確的演唱歌曲中的變化音、英文歌詞。

　　評價任務

　　1、通過學唱歌曲，能用歡快活潑的情緒、飽滿明亮的歌聲準確的演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲歡快活潑的氛圍

　　2、能準確的演唱歌曲中的變化音和英文歌詞，并能對同伴的演唱進行點評

　　3、積極參與小組的創(chuàng)編及展示。

　　教學過程

　　教學環(huán)節(jié)

　　教學活動

　　評價要點

　　環(huán)節(jié)一

　　導入新課

　�。�5分鐘）

　　師：同學們好，歡迎來到快樂的音樂課堂，我給大家唱首歌，誰知道這首歌曲的名字？出自哪部電影？這部電影的英文名字知道嗎？誰來介紹一下這部影片？

　　學生能說出歌曲出自電影《音樂之聲》中的《DO RE MI》并簡介電影

　　師小結(jié)：《音樂之聲》是一部經(jīng)典的音樂故事片，故事情節(jié)感人，片中有不少的插曲朗朗上口、久唱不衰。這節(jié)課我們來學習其中的一首插曲《doremi》

　　環(huán)節(jié)二

　　學唱歌曲

　�。�25分鐘）

　　師：首先讓我們一起來回顧這段精彩的片段，請你在邊看邊聽的同時體會一下，片中音樂帶給你什么樣的感受？

　　瑪麗亞老師用什么方法讓孩子們愛上了音樂？

　　1、學生能夠說出歌曲情緒歡快、活潑

　　歌詞中用和7個音符對應的英文單詞來記憶，生動形象。

　　師：除了歌詞很有特點，旋律模進上行是這首歌的創(chuàng)作特點，我知道大家對這首歌曲的

　　旋律都很熟悉，我來扮演瑪利亞老師，你們可以小聲跟唱。

　　師：這首歌曲朗朗上口，非常好聽，下面給你們一點兒時間，分組自學這首歌曲，先來看看學習要求，誰來讀讀？明白嗎？

　　師：我們來聽一聽他們小組唱的，誰來評價一下呢？再來提供一個小組的作品（評價）

　　師：剛才這兩個小組在唱的時候有兩個地方出現(xiàn)了一些問題，

　　1、糾正變化音，（讓學生找出變化音在課件上劃出）

　　2、后半拍弱起的唱法。

　　師：誰愿意扮演瑪利亞老師來領唱這7個音符？把這首歡樂的歌曲唱一唱。

　　師：感覺怎樣？誰來評價一下？

　　師：誰有辦法來解決這些問題？

　　師：讓我們用這樣的方法分小組接唱，我指到哪組，哪組來唱。

　　1、學生能夠跟著音樂自學歌曲。

　　2、感受歌曲的情緒，能用愉悅的歌聲演唱歌曲

　　3、學生自己發(fā)現(xiàn)歌曲中的難點樂句，教師針對演唱進行評價糾正。

　�。ㄔu價目標一）

　　引導學生回憶電影場景，分別用飽滿明亮的聲音和輕松愉快的心情演繹歌曲自由快樂的氛圍。

　�。ㄔu價目標二）

　　環(huán)節(jié)三

　　創(chuàng)編，自己心中的《DO RE MI》（7分鐘）

　　師：這首《DO RE MI》，音樂優(yōu)美動聽、受到全世界觀眾的喜愛，被創(chuàng)編成了很多表演形式，請你們回憶一下，以前音樂課上我們都使用過哪些形式為歌曲創(chuàng)編？

　　師：這些都是我們常用的音樂創(chuàng)編形式，今天老師帶來了一些杯子和打擊樂器，下面請你們在小組內(nèi)商量一下用你們喜歡的方式為歌曲進行創(chuàng)編，需要使用道具的到前面來拿。

　　師：我看到大家創(chuàng)編時都很投入，下面我們來分享一下。（每組代表說創(chuàng)意，小組合作展示）

　　師：你們的創(chuàng)編都非常有新意，音樂就是這么有感染力，在比利時車站正上演著歡樂的doremi，讓我們一起加入吧�。ㄉ�跟著音樂盡情展示歡樂的心情）

　　師：這種爵士風格的音樂能讓人盡情的享受快樂，這就是音樂的魅力所在�！兑魳分�聲》這部電影是音樂電影中的經(jīng)典之作，那么，什么是音樂電影呢？那就是以音樂為題材的一種電影藝術(shù)。這種藝術(shù)形式深受全世界人民的喜愛。你們還知道有哪些音樂電影嗎？

　　學生說出有哪些表演形式，和小組討論后，你們有什么創(chuàng)編方案。

　　師生可以根據(jù)表演的是否優(yōu)美、有節(jié)奏感、符合歌曲意境進行評價

　�。ㄔu價目標三）

　　環(huán)節(jié)四：拓展，結(jié)束

　�。�3分鐘）

　　師：播放課件，介紹給學生推薦的音樂電影。

　　師：課下同學們可以找一些自己喜歡的音樂電影觀看，并學習《音樂之聲》中的其他插曲，上傳至唱吧平臺，下節(jié)課我們一起來分享。下課！

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