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      回聲教學(xué)設(shè)計(jì)

      時間:2021-02-16 08:24:35 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

      人教版回聲教學(xué)設(shè)計(jì)

        教學(xué)目標(biāo):

      人教版回聲教學(xué)設(shè)計(jì)

        1、復(fù)習(xí)鞏固6個生字,會寫“倒、游”。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出歡快、奇怪、親切的語氣。

        3、讀懂課文,初步了解回聲形成的原因,激發(fā)探索科學(xué)的興趣。

        4、感受語言的美,體會文中展示的奧秘,展開想象,培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。

        教學(xué)重點(diǎn)

       。、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出歡快、奇怪、親切的語氣。

       。、讀懂課文,初步了解回聲形成的原因,激發(fā)探索科學(xué)的興趣。

        教學(xué)過程:

        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

        1、同學(xué)們,這節(jié)課我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)第18課《回聲》。(板書課題,學(xué)生齊讀)

        2、回顧課文內(nèi)容。

        上節(jié)課我們初讀了課文,誰能說說這篇課文主要寫了什么事呢?(指名回答)

        二、感受石橋洞之美。

        1、這節(jié)課我們來細(xì)讀課文,看看小青蛙是怎樣弄明白回聲形成的道理的。剛才這位同學(xué)說了故事發(fā)生在石橋洞里,那么小河上這座石橋的橋洞又是什么樣的呢?(出示石橋洞,學(xué)生描述)請同學(xué)們快打開書,看看書上是怎么描寫的。(學(xué)生讀課文,邊讀邊找)

        2、指名匯報(bào)交流。(課文第一自然段)

        3、引導(dǎo)學(xué)生理解課文中把什么比作大月亮。(把半圓的橋洞和它在水中的倒影連起來比作大月亮)

       。、指導(dǎo)書寫“倒”。

       。、指導(dǎo)朗讀。

        月亮是圓圓的、亮亮的,非常美,在這里課文把橋洞和它在水中的倒影連起來比作大月亮,也是那么的美。所以我們在讀第一自然段的時候要用輕松愉快的語調(diào)。而且要把石橋、橋洞、倒影、大月亮這幾個詞加以強(qiáng)調(diào)。誰愿意來讀一讀?(指名朗讀,齊讀。)

        三、朗讀感悟“回聲”的形成。

       。ㄒ唬└惺苄∏嗤艹趼劇盎芈暋钡男那。

       。、這么美的景色多吸引人哪,小青蛙和它的媽媽也來到了這里,它們在這里看到了什么?聽到了什么?又是怎么做的呢?請同學(xué)們帶著這些問題自由讀第二自然段。

        2、學(xué)生自由讀第二自然段,思考問題。

        3、指名匯報(bào)交流,感受小青蛙的心情。(高興——奇怪極了)

       。、指導(dǎo)朗讀。

       。ǎ保┲笇(dǎo)讀出小青蛙初始的高興以及聽到回聲后的奇怪。(理解“奇怪極了”“藏著”)

        (2)指名分角色朗讀。

       。ǘ└惺芩牟y。

        1、媽媽聽了小青蛙的話笑著說——————(引讀)“孩子,跟我來!”小青蛙的媽媽把小青蛙帶到什么地方,又做了什么呢?請同學(xué)們默讀第四自然段,然后用“△”標(biāo)出表示媽媽動作的詞。

       。病W(xué)生默讀課文,標(biāo)出詞語。

       。、匯報(bào)交流。

        誰能說說媽媽的動作有哪些?(帶、跳、撿、扔)小青蛙看見了什么呢?

       。、播放“小魚擊水實(shí)驗(yàn)”的視頻,請學(xué)生仔細(xì)觀察河水有什么變化。(河水產(chǎn)生一圈圈波紋,又一圈圈蕩回來。)

       。怠⑻羁站毩(xí),檢驗(yàn)學(xué)生觀察記憶能力。

       。丁⑼ㄟ^剛才的`實(shí)驗(yàn)?zāi)阒朗裁戳四?(師隨機(jī)板書:水波河岸)

       。ㄈ└惺芑芈暤男纬伞

       。、小青蛙的媽媽為什么要這么做?他又對小青蛙說了什么呢?請同學(xué)們自由讀第五自然段,用筆標(biāo)出媽媽一共說了幾句話?

       。、學(xué)生自由讀課文。

        3、指名交流。

       。础⒆x了青蛙媽媽的話,你們明白了什么?(引導(dǎo)學(xué)生理解回聲的形成)

       。、電腦演示回聲的形成過程。

       。丁R讀青蛙媽媽的話,邊讀邊想:回聲是怎樣形成的?(學(xué)生談理解,師隨機(jī)板書:聲波石壁)

       。、再讀感悟。

        下面我們再把四、五自然段齊讀一遍,一邊讀一邊想回聲形成的過程。

       。浮⑿∏嗤苊靼琢诉@個科學(xué)道理之后他又做了些什么呢?請大家齊讀最后一個自然段。(引導(dǎo)學(xué)生理解小青蛙高興的心情)

        四、小結(jié)。

       。、學(xué)生談收獲:從這個有趣的故事中你知道了什么呢?

       。、師小結(jié):這篇科學(xué)通話,通過一個有趣的故事告訴了我們回聲形成的道理,老師希望同學(xué)們下課以后能把這個故事講給其他的小朋友聽。

        五、板書。

       。常被芈

        水的波紋 河岸

        聲音的波紋 石壁

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