整百整千數(shù)加減法教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：
人教版二年級數(shù)學(xué)下冊第81頁例9、例10
教學(xué)理念：
課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，不僅要求教材必須密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，而且要求：“數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境”。因此我根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律和已有的知識經(jīng)驗(yàn)，我們從整個(gè)加減法入手，讓學(xué)生通過類比和推理，內(nèi)化整百整千數(shù)的加減法，學(xué)生在探究出整百整千數(shù)加減法口算方法后，進(jìn)行對比練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同題目選擇合適的口算方法，通過多變的練習(xí)題型，讓學(xué)生的計(jì)算能力得到鞏固和提高。
教學(xué)目標(biāo)：
�、偻ㄟ^買電器的生活情景，提出加減法問題，探索口算整百、整千加減的方法及算法的過程。
�、谀苷_熟練地進(jìn)行計(jì)算，提高口算能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。
�、垠w驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，形成良好的思維習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：算法的多樣化
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入
1、口答。
10個(gè)一是（ ），13個(gè)十是（ ）
10個(gè)百是（ ），3個(gè)千是（ ）
�。▽W(xué)生口答）
2、觀察這兩組數(shù)字有什么不同？
第一組1000、2000、3000、4000、5000。
第二組100、200、300、400、1500。
師：同學(xué)們真聰明，這些數(shù)字是整千整百數(shù)。我們今天就去學(xué)一學(xué)整百、整千的加減法，好不好？（揭入課題：整百整千加減法）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)舊知，為新知學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)）
二、自主探究算法
1、創(chuàng)設(shè)情境，教學(xué)例9。
五一，樂佳廣場搞特價(jià)，張爺爺買了一臺電視機(jī)1000元，一臺電冰箱2000元。你們幫他算一算共花了多少錢？好不好？
（課件出示電冰箱2000元，電視機(jī)1000元）
1）要算出張爺爺共花了多少錢？可以怎么列式？（學(xué)生思考回答）
課件出示：1000+2000=（ ）元
1個(gè)千加2個(gè)千是（ ）個(gè)千，就是（ ）。
學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，同桌交流算法。教師根據(jù)學(xué)生回答后再得數(shù)。
[（鼓勵(lì)學(xué)生用其它的算法，課件出示：例如：10個(gè)百和20個(gè)百相加是30個(gè)百，也就是3000。）]
2）那你對這幅圖還可以提出什么數(shù)學(xué)問題？
冰箱比電視機(jī)貴多少元呢？
誰會(huì)列算式？你是怎么算的`？
課件出示：2000-1000=1000元。
2個(gè)千減1個(gè)千是（ ）個(gè)千，就是（ ）。
20個(gè)百減10個(gè)百是（ ）個(gè)百，就是（ ）。
[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)用自己學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和創(chuàng)新能力]。
2、教學(xué)例10
1）老師有50、80和130這三個(gè)數(shù)字，請大家根據(jù)這三個(gè)數(shù)字，編上一個(gè)加減和一個(gè)減法，并且每個(gè)算式都必須有這三個(gè)數(shù)學(xué)，然后寫在練習(xí)本上。
�。ㄒ笸烙懻摚胂霊�(yīng)該怎么算？然后給學(xué)生分發(fā)50、80、130數(shù)學(xué)卡片，讓他們自己上臺來組成算式，并說出算法。）
2）課件出示：
80+50=130
8個(gè)十加5個(gè)十是13個(gè)十，也就是130。
130－50=80
13個(gè)十減5個(gè)十是8個(gè)十，也就是80。
三、練習(xí)鞏固
1、課件出示：900+600= 1500-600=
�。▽W(xué)生自己完成，并說算法，集體校正）
2、做一做
課件出示82頁第1、2題
800+400= 3000+6000= 70+50=
1200-500= 9000-5000= 1500+1000=
（由學(xué)生獨(dú)立完成，把得數(shù)寫在課本上。教師巡視，抽部分題讓學(xué)生講講“你是怎樣想的？”）
[設(shè)計(jì)意圖：通過多樣的練習(xí)鞏固新知]
四、拓展延伸
1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)到了什么知識和本領(lǐng)？
2、讓學(xué)生談一談生活中哪些地方用到整千整百的加減算式。
五、總結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了整百整千數(shù)加減法，希望同學(xué)們能把今天所學(xué)的知識運(yùn)用到我們的生活中去。
六、作業(yè)
課本83頁，練習(xí)十七、1、2題。
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