《土壤中有什么》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教材分析

　　土壤的形成是巖石的風(fēng)化和生物作用的結(jié)果，本節(jié)課活動緊接著上一節(jié)的內(nèi)容，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生觀察分析土壤的成分;另一方面，通過生活經(jīng)驗(yàn)和資料圖，認(rèn)識土壤對生命的意義。尋找土壤成分的沉積實(shí)驗(yàn)不僅有助于學(xué)生了解土壤里有什么，而且使學(xué)生對沉積現(xiàn)象和分層沉積有一定的認(rèn)識，為下面幾課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，在單元的編排上起到承上啟下的作用。

　　二、學(xué)情分析

　　土壤是學(xué)生在生活中司空見慣、隨處可見的，但是他們可能從來沒有考慮過土壤從哪里來;另一方面學(xué)生可以通過生活經(jīng)驗(yàn)猜測土壤中可能有哪些成分，卻又沒有充足的證據(jù)依托。所以土壤對于學(xué)生來說，既熟悉又陌生，這便是學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣所在。利用課堂前測可以有效地了解學(xué)生的前概念，同時(shí)以前測探究活動的記錄載體，可以清晰地體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的軌跡和對概念的再建構(gòu)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　科學(xué)概念

　　外力的風(fēng)化作用和生物的作用會使巖石最終變成土壤。土壤包含巖石風(fēng)化而成的大小不同顆粒(小石子、沙、黏土)、動、植物的殘留物，以及腐殖質(zhì)、水和空氣等。

　　2、水流動時(shí)能攜帶土壤微粒跟著一起運(yùn)動，當(dāng)水流靜止下來時(shí)，攜帶的.物質(zhì)也會沉積下來。一般來說，重的顆粒先沉積，輕的顆粒后沉積。

　　3、生物的生存離不開土壤，土壤和人類的生產(chǎn)、生活有著密切的關(guān)系，它為我們提供了豐富的資源。

　　過程與方法

　　1、通過觀察和實(shí)驗(yàn)尋找土壤的成分，會用沉積的方法把土壤成分按顆粒大小分成幾層。

　　2、在觀察的基礎(chǔ)上，能夠利用思維導(dǎo)圖進(jìn)行觀察記錄，并能夠在不斷完善認(rèn)識的過程中，修正前測，獲得對土壤成分的正確認(rèn)識。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀

　　認(rèn)識到土壤對生命以及人類生產(chǎn)生活的重要意義。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過觀察和實(shí)驗(yàn)尋找土壤的成分(源于巖石風(fēng)化和生物作用)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識到土壤對生命以及人類生產(chǎn)生活的重要意義。

　　五、教學(xué)流程

　　(一)前測激疑，導(dǎo)入新課

　　1.出示土壤并猜測：土壤中有什么。

　　2.展示交流學(xué)生對土壤成分前測的記錄，揭示課題并板書。

　　(二)實(shí)驗(yàn)探究，建構(gòu)概念

　　(1)研討觀察土壤方法

　　1.觀察土壤，我們可以用哪些基本方法?

　　2.PPT出示各種實(shí)驗(yàn)材料，介紹對應(yīng)的觀察方法。

　　3.指導(dǎo)學(xué)生在前測導(dǎo)圖上及時(shí)補(bǔ)充記錄研究發(fā)現(xiàn)。

　　4.學(xué)生利用導(dǎo)學(xué)單，展開長時(shí)探究，觀察研究土壤。

　　5.整理記錄，匯報(bào)交流

　　對照前測，交流在研究中找到的土壤成分，呈現(xiàn)證據(jù)。

　　6.補(bǔ)充介紹土壤中的無機(jī)鹽

　　7.總結(jié)土壤中的成分

　　(三)延伸思考，深化學(xué)習(xí)

　　1.研究土壤的形成

　　提問：土壤中含有這么多成分，究竟土壤是如何形成的呢?

　　學(xué)生簡單交流并觀看視頻——土壤的形成

　　2.土壤與生命

　　呈現(xiàn)學(xué)生課堂前測并交流：土壤、動物、植物的相互關(guān)系。

　　出示土壤與生命的關(guān)系圖，生結(jié)合圖片，完善土壤、動物、植物三者間關(guān)系的導(dǎo)圖。

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