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      小學六年級語文《只有一個地球》教學設計

      時間:2021-01-05 12:56:02 教學設計 我要投稿

      小學六年級語文《只有一個地球》教學設計

        作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常會被要求編寫教學設計,教學設計是實現(xiàn)教學目標的計劃性和決策性活動。優(yōu)秀的教學設計都具備一些什么特點呢?以下是小編收集整理的小學六年級語文《只有一個地球》教學設計,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      小學六年級語文《只有一個地球》教學設計

      小學六年級語文《只有一個地球》教學設計1

        教學目標:

       、闭J識到地球為類提供了生存與發(fā)展的基本條件,培養(yǎng)熱愛地球、關愛地球、感激地球的情感,體會“只有一個地球”的含義。

       、渤醪搅私猸h(huán)境惡化、人口劇增、資源匱乏是當前地球所面臨的重大問題,理解人與自然和諧共存的重要性,初步樹立環(huán)境憂患意識。

       、沉私獠㈥P注家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境,初步學會開展社會調(diào)查,撰寫調(diào)查報告的基本方法。

        教學過程:

        一、導入教學

        同學們,去年冬天,我們學習了一篇課文《只有一個地球》,你還記得宇航員在太空遨游時發(fā)出了怎樣的感嘆嗎?(學生思考回答)

        是啊,我們生存的地球?qū)嵲谑翘蓯哿,它無私地為我們提供生存和發(fā)展的空間,像一位偉大的母親,為我們這些兒女奉獻了自己的一切。那么我們這些做兒女的,應當如何來報答地球母親呢?今天我們一起來學習《只有一個地球》。(板書課題)

        二、教學活動

        活動一:感悟地球的奉獻

       、辈シ拧吨挥幸粋地球》課文,引導學生初步感受地球為人類提供了生存與發(fā)展的空間和資源。

       、惨越滩纳系乃⑸、礦產(chǎn)資源為范例,引導學生結(jié)合自己的衣食住行和休閑娛樂生活,來說說地球給我們提供了什么。

        活動二:論證地球是人類的家園

       、被顒訙蕚洌菏占恍┯嘘P其他星球基本概況(溫度、水分、氧氣)的資料,分發(fā)給學生,為課堂討論做準備。

       、惨龑W生圍繞我們能否找到其他適合人類生存的星球這一話題展開討論。⑴月球和火星的溫度、大氣含氧量和水分善能否滿足人類生存的基本需求?⑵如果學生還提到其他星球,老師可以簡單介紹其他星球的基本概況。也可布置學生自己在課后查閱資料,培養(yǎng)學生的探究精神和自主解決問題的能力。

       、车侥壳盀橹梗说厍蛑猓覀冞沒有找到適合人類生存與發(fā)展的其他星球。那么我們是不是可以人為地創(chuàng)造出一個適合人類長期生存與發(fā)展的第二個空間呢?

       、抛寣W生說一說他們的大膽假設和想象,其他學生對此提出質(zhì)疑。

        ⑵老師介紹“生物圈2號”實驗基地的相關情況。

       、醋寣W生說一說他們對“地球是人類的家園”的感想,老師加以總結(jié)。

      小學六年級語文《只有一個地球》教學設計2

        教學思路

        1、課文敘述的語言很平白,但語言準確簡練,其中不少科學術(shù)語,要讓學生很好領會。根據(jù)學生的實際,可以在課前布置學生自學理解術(shù)語與難理解的詞,教學時再適當檢查或指導理解。

        2、本單元的訓練重點項目是“按一定的順序?qū)憽保虒W時要注意指導學生在理解課文內(nèi)容的基礎上,了解課文是按怎樣是順序進行敘述的,從而掌握作者說明事理的方法。

        3、這篇文章的內(nèi)容告訴我們,地球是很小的,可供人類活動的范圍就更小了。地球的資源是有限的,可是人類卻在隨意毀壞們愛護地球,精心保護地球。在教學中,老師要充分利用課文所寫內(nèi)容,結(jié)合課外了解的知識和生活實際對學生進行環(huán)保教育。

        教學簡析

        這是人教版六年級上冊第13課《只有一個地球》。是一篇講讀課文。我們生活在地球上,可是許多人對地球了解甚少,不注篇文章就告訴我們:這個地球是怎樣的,我們應該怎樣對待地球兩個問題。地球是很小的,可供人類活動的范圍就更小了。地球的.資可是人類卻在隨意毀壞資源,希望我們愛護地球,精心保護地球。

        本單元的訓練重點項目是“按一定的順序?qū)憽,教學時要注意指導學生在理解課文內(nèi)容的基礎上,了解課文是按怎樣的順序進文在敘述上先寫在宇宙中地球是渺小的,而供人類居住的陸地更小;然后寫地球擁有的資源是有限的,可人類卻隨意毀壞自然資源球之外,人類沒有其它星球可住;最后寫我們要愛護這個地球,要精心保護這個地球。在學習上要注意體會課文的這個敘述順序。課文敘述的語言很平白,但語言準確簡練,其中不少科學術(shù)語,要讓學生很好領會。教學時可以先弄清術(shù)語與難理解的詞,然學過的讀書自學方法,自學課文,理解內(nèi)容,有不懂的問題可進行小組討論理解或問老師,教師適時加以指導。

        教學重難點

        了解為什么地球上人類活動的范圍很小,為什么不能破壞地球的自然資源,為什么不能移居到別的星球上去,從而了解文章題目“只的意思,并且懂得應該保護地球。

        教學目標

        知識與技能、能通過自學理解等方法了解本課介紹的有關地球的知識,從而理解課文的內(nèi)容。過程與方法:能在理解課文內(nèi)容的基礎上,了解作者按照一定順序說明事理的方法。

        能自學本課生字,并掌握“渺小、礦物、恩賜、慷慨、貢獻、濫用、威脅、目睹、和藹可親、資源枯竭、生態(tài)環(huán)境”等詞語。能有感情地朗讀課文。

        情感態(tài)度與價值觀:通過了解本課介紹的有關地球的知識,受到保護地球,保護環(huán)境的教育。

        教學媒體運用

        現(xiàn)代教學技術(shù)是提高學生學習興趣和集中學生注意力的有效手段之一,而且本課所講的有關地球的知識學生難以得到具體的感本課運用CAI多媒體教學課件進行教學,一方面提高學生的學習興趣和集中注意力,另一方面使學生對地球有更加深刻的認識,更內(nèi)容,形成保護環(huán)境,愛護地球的觀念,并付諸行動。

        教學要點

        采用夢中遨游太空與地球媽媽對話的形式引入課題,理解在宇宙中地球是渺小的,而供人類居住的陸地更小;資源是有限的,可人類卻隨意毀壞自然資源。在此基礎上知道要好好保護地球。

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