【熱門】教學(xué)設(shè)計(jì)方案集錦六篇
為了確保工作或事情順利進(jìn)行，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計(jì)劃類文書。那么你有了解過方案嗎？以下是小編為大家收集的教學(xué)設(shè)計(jì)方案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇1
【教材簡(jiǎn)析】
這是一篇充滿童趣的夏季散文詩。荷葉圓圓的，綠綠的，是那樣惹人喜愛。小水珠喜歡她，小蜻蜓喜歡她，小青蛙喜歡她，小魚也喜歡她。這綠色的跳動(dòng)的音符，在召喚小朋友走進(jìn)夏季，感受夏季，感受小伙伴們快樂的心情。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過結(jié)合課文的詞句、創(chuàng)設(shè)情境來認(rèn)識(shí)“荷、珠”等12個(gè)生字，會(huì)寫“是、葉”等6個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情朗讀課文。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
認(rèn)讀生字，初步感受課文的美。
【教學(xué)思路】
這篇課文充滿童趣，在學(xué)習(xí)過程中重在激趣，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的獨(dú)特感受，重視自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、師生互評(píng)。課文、生字都在一定的情境中愉快地學(xué)習(xí)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
上課前，老師給小朋友們帶來了一樣禮物，我們一起來看看吧!
(課件出示圖片)
你看了什么?
(學(xué)生自由回答)
誰來夸夸這么漂亮的大荷葉?
(學(xué)生自由發(fā)言)
有個(gè)小作者也在夸這美麗的大荷葉，你們瞧。
(出示：荷葉圓圓的，綠綠的。)
讓我們一起來夸夸大荷葉!
(指名讀，齊讀)
二、初讀課文
1、小朋友，滿池的荷葉是那么美，難怪引來了這么多的小伙伴呢，都有誰呢?請(qǐng)小朋友打開課文，自由讀讀課文，碰到生字多讀幾遍，爭(zhēng)取把課文讀準(zhǔn)確。
2、學(xué)生自由讀課文。
3、指名匯報(bào)。
三、識(shí)字教學(xué)
1、是啊，美麗的荷葉引來了這么多的小伙伴，那么這些小伙伴又是怎么夸獎(jiǎng)大荷葉的呢?請(qǐng)小朋友打開課文，選擇自己喜歡的角色來讀一讀。
2、學(xué)生帶著問題讀課文。
3、學(xué)生匯報(bào)：
課件出示相關(guān)句子，在句子中初步識(shí)字。
4、集中教學(xué)生字。
四、課間游戲
猜字謎。
五、再讀課文
1、學(xué)生自由讀讀課文。
2、指名讀分小節(jié)讀課文。
六、復(fù)現(xiàn)生字
(兒歌復(fù)現(xiàn))
1、學(xué)生自由讀一讀。
2、指名讀。
3、齊讀。
七、寫字教學(xué)
1、學(xué)生觀察。
2、范寫。
3、生寫。
4、反饋。
八、小結(jié)下課
教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、 正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、 學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字理解由生字組成的詞語。
3、 知道我國是一個(gè)多民族的國家，了解潑水節(jié)是傣族人民獨(dú)有的風(fēng)俗習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
體會(huì)、領(lǐng)悟傣族人民過節(jié)的歡樂心情。
課時(shí)安排：
兩課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、 正確、流利地朗讀課文。
2、 學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字理解由生字組成的詞語。
3、了解潑水節(jié)是傣族人民獨(dú)有的風(fēng)俗習(xí)慣。
教具準(zhǔn)備：
教法、學(xué)法：
幻燈、生字卡片
教學(xué)過程：
教學(xué)過程 自我加減
一、導(dǎo)入
1、 同學(xué)們，你們聽過“潑水節(jié)”嗎?
2、 簡(jiǎn)介潑水解
3、 傣族人民載歌載舞，歡慶這一年一度的潑水節(jié)，這就是我們今天要學(xué)的課文，齊讀課題
二、 初讀課文
1、 自己小聲讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，不添字
2、 出示
潑水節(jié) 木桶 互相 濕淋淋
吉祥 幸福 不肯離去 鳳凰花
西雙版納 賽龍舟
A自由讀
B這課中，我們要特別注意哪些字的讀音。
C開火車讀，指名讀、齊讀
D去拼音讀
E教學(xué)生字字形
F把書翻到生字表，按筆順描紅
3、 全文一共有幾個(gè)自然段
4、 開火車讀，師生評(píng)議
5、 默讀課文，勾畫出文中不理解的詞語
6、 討論交流
A西雙版納：傣族主要聚居之一，在云南省南部。
B傣族：中國少數(shù)民族之一。
第二課時(shí)
教學(xué)目的
1、 有感情地朗讀和背誦課文
2、 知道我國是一個(gè)多民族的國家
3、 理解課文內(nèi)容，感受傣族人民過節(jié)時(shí)的歡樂心情。
教具準(zhǔn)備：
幻燈
教學(xué)過程：
教學(xué)過程 自我加減
一、導(dǎo)入
春意盎然，草長(zhǎng)鶯飛，當(dāng)火紅火紅的鳳凰花開遍翡翠般綠的西雙版納時(shí)，
傣族人民又迎來了一年一度的潑水節(jié)。今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第21課《歡樂的潑水節(jié)》，讓我們一起走進(jìn)課文，去感受一下潑水節(jié)時(shí)那熱鬧歡快的場(chǎng)面吧!
二、指名3人分小節(jié)讀課文，評(píng)議。
三、學(xué)文
(一)、第一小節(jié)
1、指名讀。
2、理解“一年一度”。放到句子中讀一讀。
3、小朋友知道了，潑水節(jié)就是傣族人民的新年，也是傣族一年中最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日。這個(gè)讓大家期盼已久的節(jié)日到來的時(shí)候，傣族人民會(huì)是怎樣的心情?
4、指導(dǎo)讀出高興激動(dòng)的語氣。
(二)、第二小節(jié)
1、這一年一度的潑水節(jié)人們是怎樣歡度的?自由讀第二小節(jié),說說潑水節(jié)給你的感覺是什么?
2、交流：你從哪些地方感覺潑水節(jié)很熱鬧，很歡樂的?
3、指導(dǎo)朗讀。
4、你想親眼看看潑水節(jié)時(shí)那熱鬧的場(chǎng)面嗎?觀看圖片：歡樂的潑水節(jié)
5、帶入情境：如果這一天，你和你的爺爺奶奶、爸爸媽媽，老師同學(xué)一起來到了大街上，參加潑水節(jié)，你會(huì)怎樣潑水呢?
6、質(zhì)疑：為什么大家渾身濕淋淋的，臉上卻笑開了花呢?
7、小結(jié)。小朋友說得真好。是呀，這吉祥的水，祝福的水呀，大家盡情地潑，盡情地澆，不論是潑水者還是被潑者，雖然從頭到腳全身濕淋淋的，但大家的心里都是那樣高興，臉上也都笑開了花。大街上，歡樂的人們互相潑灑，一朵朵水花在人群中盛開，在陽光的映射下
形成了一道道彩虹，到處充滿了歡聲笑語，大街成了水的世界，歡樂的海洋。
8、齊讀第二小節(jié)。
(三)、第三小節(jié)
1、引讀
2、歡樂的潑水節(jié)這天，人們還舉行了很多其他活動(dòng)呢!你能從文中找出一句話來讀一讀嗎?
3、出示。讀一讀。
4、練習(xí)：大家唱著( 的)歌，跳著( 的)舞，賽起了( 的)龍舟，放起了( 的)煙火，直到深夜還不肯離去。
5、指導(dǎo)朗讀。
6、潑水節(jié)這天，人們穿著節(jié)日的盛裝，盡情地潑，盡情地澆，盡情地唱，盡情地跳，他們互相慶賀，互相祝福，是多么快樂啊!學(xué)到這里，你有什么話想大聲地說出來嗎?
四、指導(dǎo)背誦。
五、作業(yè)：
1、我們中華民族是一個(gè)多民族的國家，56個(gè)民族56支花，每個(gè)民族都有自己的民族風(fēng)俗和最盛大的節(jié)日。如果你感興趣的話，可以和幾個(gè)小朋友組成一個(gè)研究小組，對(duì)此進(jìn)行研究。
2、我國最盛大的節(jié)日是什么節(jié)?請(qǐng)你說一說或畫一畫節(jié)日時(shí)的情景。
教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇3
一、設(shè)計(jì)理念
�。保幸庾R(shí)地開發(fā)和整合包括教材在內(nèi)的語文教育資源，作文前引導(dǎo)學(xué)生廣泛查閱相關(guān)資料，豐富學(xué)生的積累；作文時(shí)引進(jìn)相關(guān)資料進(jìn)行補(bǔ)充閱讀，加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)；作文后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，深化感情。
�。玻珜�(dǎo)自主探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自行查閱資料，自讀自悟，在讀議練的過程中掌握贈(zèng)言的一般規(guī)律。
�。常岢献鲗W(xué)習(xí)，在互評(píng)互贈(zèng)中提高寫作水平，陶冶情操。
二、教學(xué)目標(biāo)
１．在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，能分辨出贈(zèng)言的優(yōu)劣，并能說出它優(yōu)劣的所在。
�。玻芨鶕�(jù)同學(xué)的特點(diǎn)，用比較生動(dòng)、得體的語言表達(dá)自己的意思。
�。常芨惺芡瑢W(xué)之間真摯的友誼。
三、重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能分辨出贈(zèng)言的優(yōu)劣，并能根據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)寫贈(zèng)言。
難點(diǎn)：能選取合適的內(nèi)容，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情意。
四、課前準(zhǔn)備
學(xué)生：廣泛搜集、閱讀有關(guān)贈(zèng)言，選擇幾則自己喜歡的贈(zèng)言背誦下來；制作一張精美的贈(zèng)卡。
教師：了解學(xué)生中流傳的.贈(zèng)言，選擇幾則典型的抄錄下來，制成錄音；準(zhǔn)備幾則自己寫的或從其他資料中找到的優(yōu)秀贈(zèng)言。
五、教學(xué)流程及設(shè)計(jì)（節(jié)選）
�。保で閷�(dǎo)入 ，出示課題
你認(rèn)為在畢業(yè)臨別之前，什么東西最能表達(dá)你對(duì)同學(xué)的情誼，最具有紀(jì)念意義？（小禮物、賀卡、贈(zèng)言等，根據(jù)學(xué)生討論，相機(jī)出示課題——畢業(yè)贈(zèng)言）
２．通過課前的閱讀，你認(rèn)為畢業(yè)贈(zèng)言該寫些什么？（懷念、勸勉、警戒、希望、回憶等）
�。圻@個(gè)提問的目的在于了解學(xué)生課前搜集資料，閱讀資料所完成的知識(shí)的初期建構(gòu)，以便調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程。］
３．提出聽辨要求：
我從同學(xué)們的畢業(yè)贈(zèng)言中選了幾則，請(qǐng)大家聽聽，哪幾則寫得比較好，哪幾則寫得不夠好？為什么？（播放錄音，附錄音內(nèi)容：）
（１）丁侃：
你的文章“鳳頭豹尾”令我欽佩不已，相信進(jìn)入中學(xué)以后經(jīng)過努力，你的口才也能像你的文筆一樣清新、流暢。
同學(xué) 俞康康
�。ǎ玻┤~凱航：
我送你一個(gè)１６８，祝你財(cái)源滾滾，一路發(fā)！發(fā)！發(fā)！
�。ǎ常┩跽_(dá)：
愿你是航船，在知識(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪；
愿你是水晶，永遠(yuǎn)保持一顆純潔善良的心；
愿你是雄鷹，經(jīng)得起生活中狂風(fēng)暴雨的考驗(yàn)。
同學(xué) 胡世能
�。ǎ矗┖骀茫�
今后的學(xué)習(xí)就像山路一樣坎坷，你不要被困難打倒，要用自己的力量戰(zhàn)勝困難！相信自己，你一定是最棒的！
同學(xué) 張和清
�。ǎ担┥垌f蔚：
祝你好好學(xué)習(xí)，天天向上，身體健康，萬事如意！
這里選取的都是同學(xué)自己的贈(zèng)言，具有更近的真實(shí)感，能夠引起學(xué)生討論的興趣。
�。矗牶笸雷杂捎懻�。
�。担嘟涣鳎處煆呐韵鄼C(jī)點(diǎn)撥。
總評(píng)：第１、３、４則抓住了同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)，有針對(duì)性地寫出了對(duì)同學(xué)真誠的希望和祝愿。
第２則不符合小學(xué)生的身份，掙錢不能作為學(xué)生努力的方向。
第５則是套話，沒有抓住一個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)，針對(duì)性不強(qiáng)。
小結(jié)：從剛才幾則贈(zèng)言中，你認(rèn)為贈(zèng)言可以寫哪些方面的內(nèi)容？
教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過，感受孔子、老子的品行。
2．懂得為學(xué)要勤奮、謙虛，永不．滿足；為人要真誠、無私，尊敬師長(zhǎng)。增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。
3．學(xué)會(huì)借助課外資料學(xué)習(xí)語文。
教學(xué)重點(diǎn)
了解孔子拜師求學(xué)的過程，感受孔子、老子的品行。
教學(xué)難點(diǎn)
懂得為學(xué)要勤奮、謙虛、永不滿足，為人真誠無私、尊敬師長(zhǎng)。
課前準(zhǔn)備
1． 多媒體課件。
2． “我心中的孔子”“我心中的老子”表格。
第一課時(shí)
情景導(dǎo)入
1．談話：
同學(xué)們，在兩千多年前的春秋時(shí)代，我國有一位偉大的思想家和教育家，叫孔子
�。ò鍟嚎鬃�，并正音：子讀zi）
2．學(xué)生展示搜集的孔子資料：聽了有關(guān)孔子的介紹，你想說些什么？
3．引入：為什么孔子能成為一位偉大的思想家和教育家？學(xué)了《孔子拜師》這篇課文，就能揭開這個(gè)秘密。（放動(dòng)畫朗讀）
初讀感知
1．初讀課文，感知課文大意：課文講了些什么？
2．尋求答案，找找孔子拜師的原因。
研讀感悟
1．孔子和老子給我們留下很深的印象，請(qǐng)你用“──”標(biāo)出文中讓你感動(dòng)的句子，并在文中注一注你的感受。
2．讀一讀你畫的語句，把自己的感受說給小組內(nèi)的同學(xué)聽一聽！
3．班級(jí)交流讀書感受。
�。�1）談孔子
�、偎傆X得自己的知識(shí)還不夠淵博，三十歲的時(shí)候，他離開家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽拜大思想家老子為師。
②曲阜和洛陽相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽。
�、劭鬃酉耄哼@位老人大概就是我要拜訪的老師吧！于是上前行禮……
�、芸鬃舆B忙說：“學(xué)生孔丘，特地來拜見老師，請(qǐng)收下我這個(gè)學(xué)生。”
�、輰W(xué)習(xí)是沒有止境的。
�、迯拇耍鬃用刻觳桓呃蠋熥笥遥S時(shí)請(qǐng)教。
�。�2）談老子
�、佟澳憔褪强浊鸢。犝f你要來，我就在這兒迎候。研究學(xué)問你不比我差，為什么還要拜我為師呢？”
②老子也把自己的學(xué)問毫無保留地傳授給了他。
�。�3）學(xué)生根據(jù)交流綜合談對(duì)孔子、老子的印象。
4．演讀。
拓展活動(dòng)
學(xué)生結(jié)合搜集的資料，班內(nèi)分小組編寫一篇題為“我心中的孔子” 和“我心中的老子”的小文章。
1．自由分組：學(xué)生根據(jù)自己的愛好、特點(diǎn)選擇伙伴和標(biāo)題組成學(xué)習(xí)合作小組。
2．明確責(zé)任：各小組推薦一名同學(xué)作組長(zhǎng)，具體負(fù)責(zé)本小組的活動(dòng)。
3．代表朗讀本小組小文章。
第二課時(shí)
情景導(dǎo)入
1．談話：
同學(xué)們，在兩千多年前的春秋時(shí)代，我國有一位偉大的思想家和教育家，叫孔子
（板書：孔子，并正音：子讀zi）
2．學(xué)生展示搜集的孔子資料：聽了有關(guān)孔子的介紹，你想說些什么？
【學(xué)生談感想進(jìn)一步了解孔子】
3．引入：為什么孔子能成為一位偉大的思想家和教育家？學(xué)了《孔子拜師》這篇課文，就能揭開這個(gè)秘密。（放動(dòng)畫朗讀）
【以課件燃起學(xué)生對(duì)孔子的景仰之情，并為全文的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境。】
初讀感知
1．初讀課文，感知課文大意：課文講了些什么？
2．尋求答案，找找孔子拜師的原因。
研讀感悟
1．孔子和老子給我們留下很深的印象，請(qǐng)你用“──”標(biāo)出文中讓你感動(dòng)的句子，并在文中注一注你的感受。
2．讀一讀你畫的語句，把自己的感受說給小組內(nèi)的同學(xué)聽一聽。
3．班級(jí)交流讀書感受。
�。�1）談孔子
�、偎傆X得自己的知識(shí)還不夠淵博，三十歲的時(shí)候，他離開家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽拜大思想家老子為師。
②曲阜和洛陽相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽。
�、劭鬃酉耄哼@位老人大概就是我要拜訪的老師吧！于是上前行禮……
�、芸鬃舆B忙說：“學(xué)生孔丘，特地來拜見老師，請(qǐng)收下我這個(gè)學(xué)生�！�
�、輰W(xué)習(xí)是沒有止境的。
�、迯拇�，孔子每天不高老師左右，隨時(shí)請(qǐng)教。
【披文入情，緣情悟文，舍其一，語文的功能就減少了許多�！�
�。�2）談老子
�、佟澳憔褪强浊鸢�，聽說你要來，我就在這兒迎候。研究學(xué)問你不比我差，為什么還要拜我為師呢？”
�、诶献右舶炎约旱膶W(xué)問毫無保留地傳授給了他。
（3）學(xué)生根據(jù)交流綜合談對(duì)孔子、老子的印象。
4．演讀。
【演讀讓學(xué)生進(jìn)一步受到情感的熏陶與感染，真情面對(duì)人物形象�！�
拓展活動(dòng)
學(xué)生結(jié)合搜集的資料，班內(nèi)分小組編寫一篇題為“我心中的孔子” 和“我心中的老子”的小文章。
1．自由分組：學(xué)生根據(jù)自己的愛好、特點(diǎn)選擇伙伴和標(biāo)題組成學(xué)習(xí)合作小組。
2．明確責(zé)任：各小組推薦一名同學(xué)作組長(zhǎng)，具體負(fù)責(zé)本小組的活動(dòng)。
3．代表朗讀本小組小文章。
【拓展活動(dòng)不僅對(duì)孔子和老子有了更深刻的認(rèn)識(shí)，并且也在一定程度上提高了學(xué)生的寫作能力】
教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)排等12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)等3個(gè)偏旁，會(huì)寫口等4個(gè)字。
2、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，正確流利地朗讀課文。
3、初步理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想情感。
課前準(zhǔn)備：課件、生字卡片
課時(shí)：2課時(shí)
第一課時(shí)
一、看圖導(dǎo)入，初步感受
�、� 導(dǎo)入：我們祖國有著秀美的風(fēng)光，北國的冰雪，高聳的白楊，南國的椰林，婀娜的楊柳。剛毅秀美，各有特色。今天我們就要來欣賞一下江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美風(fēng)光。（課件出示圖片）小朋友們看，江南的風(fēng)光多美啊，你都看到了什么？
生：我看到了一條河，河里有小魚跳出了水面。天空中有兩只燕子飛來了。河的兩邊還有很多的樹、禾苗、草地，都是綠色的。遠(yuǎn)處還有幾幢房子，很漂亮
�、� 師：江南的風(fēng)光那么美，樹木都是綠油油的，那里的人也很美。你們看，誰來了？（課件演示：小朋友撐著竹排慢慢過來。）他是怎樣來的呢？[
�、� 板書：竹排
⒈解竹排的形狀與用途。
師：看圖說說竹排是怎樣的？它有什么用處？
�。ㄍㄟ^交流知道竹排是江南水鄉(xiāng)重要的交通工具，也可在此聯(lián)系竹排的形狀來記排這個(gè)字。）
�、矌煟涸谀敲疵赖娘L(fēng)景里，撐著小竹排，欣賞著兩岸秀麗的風(fēng)光，真令人陶醉。讓我們也去感受一下吧！
二、小組合作，自主識(shí)字
㈠初讀課文
師：書上又是怎樣來描寫江南美麗的景色的呢？讓我們一起來看一看。請(qǐng)小朋友們自己來讀讀課文，把不認(rèn)識(shí)的生字圈出來，注意要讀準(zhǔn)字、詞、句。
㈡出示生字，學(xué)生認(rèn)讀
師：請(qǐng)小朋友看看上面的這些生字朋友，你都認(rèn)識(shí)它們嗎？趕快和它們打個(gè)招呼吧！
�、缧〗M合作，認(rèn)記生字。
師：現(xiàn)在請(qǐng)四人小組合作，你們想想好辦法來記住這些字，看哪組記得最多。
�、� 游戲：捉氣球。
�。ㄕn件演示：每個(gè)氣球上標(biāo)有生字，讀對(duì)了就用鼠標(biāo)點(diǎn)擊生字，把氣球定住。）
三、朗讀課文，整體感知
�、鍖W(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子
�、嬷该首x課文：誰愿意來讀一讀這篇課文？
㈢小組合作朗讀課文，選擇自己喜歡的方式讀。
�、栊〗M交流匯報(bào)
㈤全班齊讀課文
四、書寫指導(dǎo)，掌握結(jié)構(gòu)
�、逭勗拰�(dǎo)入：小朋友，我們已經(jīng)會(huì)寫了好多字，今天這節(jié)課，我們還要來學(xué)寫幾個(gè)新的字，你們有信心嗎？
�、娉鍪究�，學(xué)生認(rèn)讀并組詞
�、弊屑�(xì)觀察，掌握結(jié)構(gòu)
師：觀察口這個(gè)字，我們?cè)趯懙臅r(shí)候要注意什么呢？怎樣寫才好看？
�、矌煼秾懀鷷�
⒊學(xué)生描紅，師巡視指導(dǎo)
�、凑故緦W(xué)生作業(yè)，生評(píng)議
�、道^續(xù)寫，爭(zhēng)取比前一個(gè)有進(jìn)步
�、缤瑯臃椒▽W(xué)寫其它的漢字
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
㈠ 課件出示帶有生字的詞語，學(xué)生認(rèn)讀（自由讀、指名讀、開火車讀等）
�、� 多種形式朗讀課文
二、合作交流，解疑質(zhì)疑
�、� 讀讀想想，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。
�、弊x了課文你知道了一些什么？
�、矊W(xué)生再次自由讀課文，在不明白的地方上做記號(hào)。
�、乘娜诵〗M交流問題，能在小組中解決的就直接解決，不能解決的問題待會(huì)全班交流。
�。ㄖ攸c(diǎn)解決以下幾個(gè)問題：①密是什么意思？②為什么說江南是魚米鄉(xiāng)？
�、坌≈衽攀窃谒镉蔚�，書上為什么要說小小竹排畫中游？）
�、� 小結(jié)：江南一帶河流很多，河里有許多魚蝦。那里還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，因此人們都把江南一帶叫做魚米鄉(xiāng)。正因?yàn)檫@里很美，就像一幅山水畫，所以才會(huì)說小小竹排畫中游。
�、� 師補(bǔ)充課題，生齊讀課題小小竹排畫中游。
�、� 朗讀指導(dǎo)。
�、痹谶@么美的地方，撐著在竹排，看著兩岸優(yōu)美的景色，你的心情怎么樣？
�、材悄隳苡每鞓返男那閬碜x一讀嗎？你自己來試著讀一讀。
�、痴l來試試看，把你高興的心情讀給大家聽？（
⒋拓展活動(dòng)：評(píng)選金嗓子。（小組推薦人選，師生共同評(píng)比。）
�、蹬錁防首x課文：學(xué)生一邊讀課文一邊想象江南水鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景，鼓勵(lì)學(xué)生用適當(dāng)?shù)恼Z氣表達(dá)自己的感受。
三、激發(fā)想象，豐富情感
�、蔽蚪希盒∨笥讯既ミ^江南的很多地方，你能把你在旅游時(shí)看到的、聽到的說給其他的小朋友聽嗎？
生交流介紹，師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)說話。
⒉畫江南：在課本的江南插圖上填上美麗的一筆。
�、痴b江南：讓學(xué)生根據(jù)畫的內(nèi)容改編課文。
⒋贊江南：小竹排順?biāo)蔚搅私系钠渌L(fēng)景名勝區(qū)，讓學(xué)生進(jìn)行情境說話練習(xí)，說幾句贊美風(fēng)景的話。
四、課外拓展，實(shí)踐活動(dòng)
收集江南風(fēng)景圖片在教室中展覽。
查找自己旅游時(shí)拍攝的照片，下節(jié)課向同學(xué)介紹旅游風(fēng)景點(diǎn)的美麗風(fēng)光。
教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇6
【教學(xué)目標(biāo)】
〖知識(shí)與能力目標(biāo)
１、認(rèn)識(shí)１１個(gè)生字，會(huì)寫飛、馬、鳥三個(gè)生字。
２、能根據(jù)自己的體驗(yàn)正確、流利、有感情地朗讀課文。
３、懂得在實(shí)際生活中分辨前、后、左、右等方位。
４、能背誦課文。
〖過程與方法目標(biāo)
通過拼讀音節(jié)自讀課文，感受自主讀書的樂趣。
通過做游戲、讀兒歌──把兒歌與生活聯(lián)系起來。
〖情感與態(tài)度目標(biāo)
１、利用課文發(fā)展學(xué)生對(duì)周圍事物有好奇心。
�。�、培養(yǎng)初步的專注他人發(fā)言的好習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)１１個(gè)生字，會(huì)寫飛、馬、鳥三個(gè)生字。能根據(jù)自己的體驗(yàn)正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
�。�、懂得在實(shí)際生活中分辨前、后、左、右等方位。
�。�、初步感知最基本的語文學(xué)習(xí)方法。
【教學(xué)用具】生字詞卡片、多媒體課件一組。
【課前準(zhǔn)備】
�。薄⒃诩议L(zhǎng)的協(xié)助下，在不同的地方，以自己為中心，分辨前、后、左、右。
�。�、在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，溫習(xí)自己念過的兒歌。
【教學(xué)過程】
１、說說游戲后的感受引入課文
⑴ 我們做了踩影子的游戲后，一定很開心，想跟老師說些什么？
�、� 指名說。引導(dǎo)學(xué)生從追、踩影子時(shí)的心理感受說起。
�、� 有個(gè)小朋友也玩過這種游戲，還為影子寫了一首詩，想讀讀嗎？
�。病⒆杂勺x課文，想辦法把課文讀通順
⑴ 提醒讀書方法：我們一開始讀課文，會(huì)遇到很多不認(rèn)識(shí)的字，怎么辦？
�、� 自由練讀。（師巡回指導(dǎo)）
�。�、檢查生字詞語，讀通課文。
�、� 開火車拼讀生字（讀準(zhǔn)）
�、� 去掉拼音讀字讀詞。
影子、前后、常常
跟著、陪著（你還會(huì)說這樣的詞嗎）
狗、黑狗、小黑狗、一只小黑狗
朋友、好朋友、我的好朋友（讀好短句）
�、� 師徒互助讀通課文（發(fā)現(xiàn)讀不通的，反復(fù)多練）
⑷ 反饋：你教徒弟讀好哪一句？
重點(diǎn)指導(dǎo)讀通這兩句：影子常常跟著我，就像一條小黑狗。
影子常常陪著我，它是我的好朋友。
�、� 指名分節(jié)讀
�。础⒄n間游戲（手拉手，好朋友）
�。�、讀好課文
�、� 你讀了這首詩，哪句話最有趣？
�、� 根據(jù)回答出示：影子常常跟著我，就像一條小黑狗。
理解常常跟著我（小朋友想趕走它，它不走；你去嚇唬它，甩掉它，它也不走；你拼命跑開，它還是跟著你）
帶著這分理解讀好這句話。（指名、評(píng)議、再次指名）
�、� 根據(jù)回答出示：影子常常陪著我，它是我的好朋友。
理解常常陪著我，指導(dǎo)朗讀
�、� 師徒對(duì)讀、師生對(duì)讀
�。�、猜字游戲
�。�、學(xué)習(xí)生字飛。
教學(xué)橫斜勾，師范寫，生描寫，自己寫三個(gè)。
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