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      《誰說沒有規(guī)則》教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2021-02-25 09:45:12 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

      《誰說沒有規(guī)則》教學(xué)設(shè)計(jì)5篇

        作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常要開展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作,借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長(zhǎng),使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢?下面是小編幫大家整理的《誰說沒有規(guī)則》教學(xué)設(shè)計(jì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      《誰說沒有規(guī)則》教學(xué)設(shè)計(jì)5篇

      《誰說沒有規(guī)則》教學(xué)設(shè)計(jì)1

        教材分析:

        《誰說沒有規(guī)則》是第五單元的第二篇課文。本單元以“規(guī)則”為主題,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)則的重要性,懂得為了遵守規(guī)則而個(gè)人做出某些犧牲的必要性,從而提高遵守規(guī)則的自覺性!墩l說沒有規(guī)則》是一首現(xiàn)代的歌,本課列舉了學(xué)生很熟悉,但平時(shí)不注意的四件小事,通過這些富有生活氣息、學(xué)生司空見慣的四個(gè)場(chǎng)景,告訴學(xué)生生活中是有規(guī)則的,教育學(xué)生從現(xiàn)在做起,從遵守身邊的小規(guī)則做起,樹立人人遵守社會(huì)規(guī)則、建設(shè)美好家園的良好意識(shí)。本課一共有4個(gè)小節(jié),分別寫了亂給小動(dòng)物喂食物、不走天橋和地下通道而翻越欄桿或橫穿馬路、隨地亂扔垃圾和不按順序排隊(duì)四種現(xiàn)象。文章源于生活反映生活。這些事例貼近學(xué)生的生活,便于調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。加之4個(gè)小節(jié)結(jié)構(gòu)相同,語言和內(nèi)容通俗易懂,更給學(xué)生進(jìn)行續(xù)寫練習(xí)創(chuàng)造了很好的條件。詩(shī)歌批評(píng)了無視規(guī)則的四種不良行為。每一小節(jié)的用詞都很準(zhǔn)確,句句到位。第一句以設(shè)問的形式,引起讀者的注意;“明明白白”一詞,不僅指書寫規(guī)則的字跡清楚,還包含人人心知肚明的道德規(guī)范。即使這樣,有些人還是違反了道德規(guī)范,甚至“回頭一笑”、“滿不在乎”、“不好意思”、“瞪起眼睛”,說出“別人也這樣做”、“這樣方便快捷”、“沒人看見是我”、“用不著你管我”這樣典型的反映其心理狀態(tài)的話。小詩(shī)沒有華麗的詞藻,卻能發(fā)人深思?梢宰寣W(xué)生從已有的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)出發(fā),懂得如何遵守規(guī)則,并將自己的想法落實(shí)到實(shí)踐中去。

        教學(xué)目標(biāo):

        知識(shí)和技能:一是引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容;二是學(xué)習(xí)掌握“垃、圾”等生字并能正確書寫;三是能夠在重點(diǎn)的詞語下加點(diǎn),在重點(diǎn)的句子下面畫波浪線。四是能夠從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā),續(xù)寫詩(shī)歌。

        過程與方法:一是借助課題,概括課文主要內(nèi)容;二是畫出重點(diǎn)詞語,體會(huì)對(duì)于違反規(guī)則的不良心態(tài)的準(zhǔn)確描寫。

        情感態(tài)度價(jià)值觀:樹立人人遵守社會(huì)規(guī)則、建設(shè)美好家園的良好意識(shí)。

        教學(xué)重難點(diǎn):一是抓住重點(diǎn)詞句,品味語言。二是進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生語感及其他語文能力。三是喚起學(xué)生的情感體驗(yàn)激發(fā)做遵守規(guī)則的小學(xué)生的感情,而達(dá)到入情入境的境界。

        教學(xué)思路:本文的教學(xué)我選擇了“激qing導(dǎo)練”為主要教法,主要依據(jù)有兩條:一是激qing導(dǎo)練法最能體現(xiàn)老師主導(dǎo)與學(xué)生主體的完美統(tǒng)一,教學(xué)內(nèi)容主要是借助課題理解全文,采用“讀―議―創(chuàng)―評(píng)”的方式,引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。這樣可以加強(qiáng)訓(xùn)練的可操作性,減少無效成分,從而增加訓(xùn)練的密度和效率,真正把語文課上成語文素質(zhì)教育課。二是這種以導(dǎo)練為主體的訓(xùn)練程序,最適于突破本文教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

        教具準(zhǔn)備:多媒體課件。

        學(xué)生搜集一些關(guān)于不遵守規(guī)則而導(dǎo)致不良后果的材料。

        教學(xué)過程:

        一、揭示課題

        師:同學(xué)們,讓我們一起來看一看。(出示多媒體課件)

        1、由于不遵守交通規(guī)則20xx年全國(guó)死于交通事故的人數(shù)達(dá)10萬人,高居全球榜首,占世界的1/5。

        2、由于游人不遵守動(dòng)物園管理規(guī)則亂投喂食物,致使動(dòng)物死亡。

        3、有些工廠不遵守環(huán)境保護(hù)規(guī)則隨意向江河排放有毒污水。

        師:看了這些情況,你們有什么感想。(學(xué)生談各自的感想。)

        [這一設(shè)計(jì)形象直觀,感染了學(xué)生的情緒,為本文教學(xué)確定了情感指向。]

        二、借助課題 初讀課文

        師:(小結(jié)學(xué)生的感想后提問)你們認(rèn)為“規(guī)則”是什么?請(qǐng)同學(xué)們打開書讀一讀課文,邊讀也思考,并做好標(biāo)注。(生自讀課文。)

        全班交流:規(guī)則是什么?

        [用“規(guī)則是什么”這個(gè)問題引發(fā)學(xué)生的思考,讓學(xué)生在初讀時(shí)感知課文設(shè)置的情景。]

        三、精讀感悟

        1、師:(小結(jié)交流情況)同學(xué)們都有自己各自的“規(guī)則觀”,其實(shí)事事都有規(guī)則,大家遵守了規(guī)則我們的社會(huì)才會(huì)更美好。

        2、學(xué)習(xí)第1小節(jié)。抓住“明明白白”這個(gè)詞讓學(xué)生進(jìn)一步理解“回頭一笑”、“別人也這樣做”的心理狀態(tài),讓學(xué)生充分討論這類的言行,再讓學(xué)生設(shè)想一下這樣做的后果,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)則是需要自覺維護(hù)和遵守的,要主動(dòng)抵制不良習(xí)慣,不要隨波逐流。指導(dǎo)學(xué)生朗讀,注意讀好“明明白白”、“回頭一笑”等。

        [抓住重點(diǎn)詞語,深入理解不守規(guī)則者的心理活動(dòng),使每一位學(xué)生都切身感受到了規(guī)則是要自覺遵守的。]

        3、總結(jié)學(xué)習(xí)第1小節(jié)的方法,分小組討論學(xué)習(xí)2、3、4小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生抓住“滿不在乎”、“不好意思”、“瞪起眼睛”這些提示語,幫助學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容。進(jìn)一步深入理解某些人的心理狀態(tài),促使學(xué)生進(jìn)行自省,從而懂得遵守規(guī)則的重要性。

        [教學(xué)的主要內(nèi)容采取了“扶-放-扶”的方法充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性,讓學(xué)生有機(jī)會(huì)表達(dá)出自己的情感,這一設(shè)計(jì)也鍛煉了學(xué)生理解、分析課文的能力。]

        四、調(diào)動(dòng)情感,續(xù)寫詩(shī)歌。

        1、師:同學(xué)們經(jīng)過自己的努力總結(jié)出了許多條規(guī)則,而且我相信在以后的日子里,你們一定會(huì)遵守這些規(guī)則的。其實(shí)在我們生活中還有許多規(guī)則,你們想一想,說一說,好嗎?(生說自己在生活中認(rèn)識(shí)到的一些規(guī)則。)

        師出示課件(幾組其它的社會(huì)規(guī)則)

        2、師:請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行讀寫。(生續(xù)寫。)

        3、全班交流自編的詩(shī)歌。圍繞“如何遵守規(guī)則”展開評(píng)論。

        [把語文課生活化,把課本知識(shí)用到生活中去,提高學(xué)生的語文素養(yǎng),教會(huì)學(xué)生做人做事的道理,這是語文教學(xué)的最終目的。]

        4、師:同學(xué)們,這節(jié)課你們又有哪些收獲?(生說)

        我們都應(yīng)該做一個(gè)遵守規(guī)則的小公民,我相信,大家都遵守規(guī)則,祖國(guó)會(huì)更加美好!

      《誰說沒有規(guī)則》教學(xué)設(shè)計(jì)2

        教學(xué)目標(biāo)

        1、 通過引導(dǎo)學(xué)生品讀課文,理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)掌握本課生字詞。

        2、 抓住重點(diǎn)詞語體會(huì)并評(píng)議對(duì)于違反道德規(guī)范的人所表現(xiàn)出來的輕描淡寫的態(tài)度,激發(fā)學(xué)生爭(zhēng)做遵守規(guī)則的小學(xué)生的情感態(tài)度。

        3、 樹立人人遵守社會(huì)規(guī)則、建設(shè)美好家園的良好意識(shí),教育學(xué)生正確面對(duì)生活中的美與丑,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和正確的人生價(jià)值觀。

        4、 仿照課文續(xù)寫詩(shī)歌,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言、學(xué)寫詩(shī)歌的能力。

        學(xué)情分析

        四年級(jí)的學(xué)生自主意識(shí)已經(jīng)非常強(qiáng)了,他們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中非常關(guān)注自己的感受。比如:課下做游戲時(shí)的輸贏或喜或悲,撿起不是自己掉落的雜物時(shí)的不情愿,課堂上不舉手隨意說話時(shí)的洋洋得意… …等現(xiàn)象隨處可見。可以說他們?cè)谟幸鉄o意的抵觸各種行為規(guī)范和行為準(zhǔn)則,而且他們?cè)诒憩F(xiàn)出以上行為時(shí)很少去關(guān)注別人的感受和造成的影響。

        為了快速而有效的改變學(xué)生們存在的上述問題,我決定利用本課教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行“規(guī)則”教育,使學(xué)生明白自己平時(shí)行為的好壞不僅會(huì)影響自己的形象,也會(huì)影響到其他的人和事。學(xué)會(huì)按規(guī)則做人、做事,學(xué)會(huì)關(guān)注他人、關(guān)注社會(huì)。樹立人人遵守社會(huì)規(guī)則、建設(shè)美好家園的良好意識(shí),正確面對(duì)生活中的美與丑,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和正確的人生價(jià)值觀。

        教學(xué)策略

        在教學(xué)中,作到重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過有感情朗讀,在理解重點(diǎn)詞句的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟詩(shī)歌的內(nèi)容。在有朗讀、有議論、有交流、有自我反思的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,把本課的教學(xué)重點(diǎn) “如何自覺的遵守規(guī)則”融入到學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)中,形成自己獨(dú)特的閱讀感受和心理感受,以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。

        教學(xué)資源

        1、 乒乓球比賽規(guī)則。

        2、 籃球比賽規(guī)則。

        3、以上規(guī)則以幻燈片形式出現(xiàn)。

        教學(xué)過程

        環(huán)節(jié)一:創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生從生活實(shí)際中感知規(guī)則的重要性。

        本課內(nèi)容具有較強(qiáng)的思想性和教育意義,運(yùn)用得當(dāng),將有利于培養(yǎng)學(xué)生良好、健康的心理品質(zhì)。因此教學(xué)時(shí),我從課題入手,在談話的過程中使學(xué)生了解本課的教學(xué)重點(diǎn)和內(nèi)容。

        環(huán)節(jié)二:自學(xué)感知,品讀升華

        要使學(xué)生理解課文中的心理健康對(duì)應(yīng)點(diǎn),并內(nèi)化于心,教師必須把握作者思想感情集中的地方。恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥給學(xué)生,達(dá)到心理教育的目的,使學(xué)生受到感染,內(nèi)心引起波動(dòng),達(dá)到高層次領(lǐng)會(huì)。

        在自學(xué)初讀的前提下,我提出了思考題:“詩(shī)歌從幾個(gè)事例來寫生活中人們的不文明現(xiàn)象的?” 讓學(xué)生在邊讀邊悟的過程中,從人物的行為表現(xiàn)中找對(duì)應(yīng)點(diǎn),把握住人物的自私自利,為所欲為,不遵守規(guī)則的行為表現(xiàn),通過讀、想、議、交流等活動(dòng)讓學(xué)生領(lǐng)悟 “沒有規(guī)矩,不成方圓!钡淖鋈藴(zhǔn)則,使學(xué)生懂得規(guī)則是自覺維護(hù)和遵守的,要主動(dòng)抵制不良習(xí)慣,不應(yīng)被不良行為同化。

        環(huán)節(jié)三:課后擴(kuò)展

        在充分掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的前提下,通過仿寫、討論制定針對(duì)個(gè)人的規(guī)則、以及相應(yīng)的家庭作業(yè),來達(dá)到鞏固和強(qiáng)化的目的。

        預(yù)期效果

        用本課教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行“規(guī)則”教育,使學(xué)生明白自己平時(shí)行為的好壞不僅會(huì)影響自己的形象,也會(huì)影響到其他的人和事。學(xué)會(huì)按規(guī)則做人、做事,學(xué)會(huì)關(guān)注他人、關(guān)注社會(huì)。樹立人人遵守社會(huì)規(guī)則、建設(shè)美好家園的良好意識(shí),正確面對(duì)生活中的美與丑,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和正確的人生價(jià)值觀。

        自我點(diǎn)評(píng)

        本課教學(xué),有以下心得:什么叫規(guī)則?答:“沒有規(guī)矩,不成方圓!币(guī)矩者規(guī)則也。“規(guī)則”一詞看似簡(jiǎn)單,其實(shí)存在于我們生活的每一個(gè)角落。規(guī)則的約束是為了人們生活得更加方便和快樂。每一個(gè)文明的現(xiàn)代人都應(yīng)當(dāng)自覺地遵守規(guī)則。本篇課文為我們創(chuàng)設(shè)了四個(gè)富有生活氣息的場(chǎng)景,告訴學(xué)生生活中不是沒有規(guī)則,教育學(xué)生從現(xiàn)在做起,從遵守身邊的小規(guī)則做起,樹立人人遵守社會(huì)規(guī)則,建設(shè)美好家園的良好意識(shí)。

      《誰說沒有規(guī)則》教學(xué)設(shè)計(jì)3

        教材分析:本課是北師大版第八冊(cè)第五單元的第二篇課文。本單元以“規(guī)則”為主題,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)則的重要性,懂得為了遵守規(guī)則而個(gè)人做出某些犧牲的必要性,從而提高遵守規(guī)則的自覺性!墩l說沒有規(guī)則》是一首現(xiàn)代的歌,本課列舉了學(xué)生很熟悉,但平時(shí)不注意的四件小事,通過這些富有生活氣息、學(xué)生司空見慣的四個(gè)場(chǎng)景,告訴學(xué)生生活中是有規(guī)則的。本課一共有四個(gè)小節(jié),分別寫了亂給小動(dòng)物喂食物、不走天橋和地下通道而翻越欄桿或橫穿馬路、隨地亂扔垃圾和不按順序排隊(duì)四種現(xiàn)象。這些事例貼近學(xué)生的生活,四個(gè)小節(jié)結(jié)構(gòu)相同,語言和內(nèi)容通俗易懂,給學(xué)生進(jìn)行續(xù)寫練習(xí)創(chuàng)造了很好的條件。小詩(shī)沒有華麗的詞藻,卻能發(fā)人深思?梢宰寣W(xué)生從已有的.生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)出發(fā),懂得如何遵守規(guī)則,并將自己的想法落實(shí)到實(shí)踐中去。

        學(xué)生情況分析:學(xué)生對(duì)課文中列出的4種不良現(xiàn)象非常熟悉,有一些學(xué)生本身就存在這些不良行為,所以在教學(xué)中學(xué)生的生活體驗(yàn)很容易調(diào)動(dòng)。對(duì)于這些11、12歲的孩子來說,他們思想上已經(jīng)有了明辨是非的能力,知道應(yīng)該自覺維護(hù)和遵守社會(huì)規(guī)則。但是在生活中,實(shí)際行動(dòng)中,往往對(duì)自己要求不夠嚴(yán)格,認(rèn)為偶爾犯一次錯(cuò)誤不要緊,所以在教學(xué)中要抓住孩子們這一特點(diǎn),強(qiáng)化規(guī)則的意義,以及每個(gè)人都應(yīng)該遵守規(guī)則的重要性。

        教學(xué)目標(biāo):

        知識(shí)和技能: 1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)掌握“垃、圾”等生字并能正確書寫;2、根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿寫練習(xí),續(xù)寫詩(shī)歌。

        過程與方法: 1、借助課題,概括課文主要內(nèi)容;2、畫出重點(diǎn)詞語,體會(huì)對(duì)于違反規(guī)則的不良心態(tài)的準(zhǔn)確描寫。

        情感態(tài)度價(jià)值觀:1、懂得自覺遵守規(guī)則的重要性、必要性,養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的良好習(xí)慣;2、樹立人人遵守社會(huì)規(guī)則、建設(shè)美好家園的良好意識(shí)。

        教學(xué)重難點(diǎn):1、抓住重點(diǎn)詞句,品味語言,進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生語感及其他語文能力。2、喚起學(xué)生的情感體驗(yàn)激發(fā)做遵守規(guī)則小學(xué)生的感情,達(dá)到入情入境的境界。

        設(shè)計(jì)意圖: 語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求:“應(yīng)重視體驗(yàn),有較豐富的知識(shí),形成良好的語感”,本文的教學(xué)我選擇了“激qing導(dǎo)練”為主要教法,其目的體現(xiàn)老師主導(dǎo)與學(xué)生主體的完美統(tǒng)一,采用“讀―議―創(chuàng)―評(píng)”的方式,引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。這樣可以加強(qiáng)訓(xùn)練的可操作性,減少無效成分,從而增加訓(xùn)練的密度和效率,真正把語文課上成語文素質(zhì)教育課。從而突破本文教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

        教具準(zhǔn)備: 1、多媒體課件。 2、學(xué)生搜集一些關(guān)于不遵守規(guī)則而導(dǎo)致不良后果的材料。

        教學(xué)過程:

        一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

        1、同學(xué)們,老師給大家講一個(gè)真實(shí)的故事:20xx年2月23日,在北京動(dòng)物園里,發(fā)生一件慘不忍睹的悲慘事件。一個(gè)名叫劉海洋的清華大學(xué)四年級(jí)的學(xué)生,惡作劇地把硫酸當(dāng)作飲料喂給了黑熊,一瞬間,可憐的黑熊倒在地上,一邊翻滾著,一邊發(fā)出悲慘的叫聲。等公園的管理人員趕到時(shí),已經(jīng)有五只黑熊被硫酸燒得面目全非,其中一只雙目失明、危在旦夕……聽完這個(gè)故事,你有什么感受?是什么原因造成這樣的悲。

        2、是啊,規(guī)則在我們的生活中是何等的重要,如果不遵守規(guī)則就會(huì)帶來難以想象的災(zāi)難。老師今天給大家?guī)砹艘欢坞娨暪?jié)目和一些數(shù)據(jù),想知道是什么嗎?那就仔細(xì)的看看吧。(出示多媒體課件)

       。1)由于不遵守交通規(guī)則20xx年全國(guó)共發(fā)生道路交通事故450254起,造成98738人死亡、469911人受傷;

       。2)由于游人不遵守動(dòng)物園管理規(guī)則亂投喂食物,致使動(dòng)物死亡;

       。3)由于有些工廠不遵守環(huán)境保護(hù)規(guī)則隨意向江河排放有毒污水,致使部份魚類無法生存……

        師:聽到這些情況,你們有什么感想。(學(xué)生談各自的感想。)

        二、借助課題 初讀課文

        師:(小結(jié)學(xué)生的感想后提問)你們認(rèn)為“規(guī)則”是什么?請(qǐng)同學(xué)們打開書讀一讀課文,邊讀也思考,并做好標(biāo)注。(生自讀課文。)

        全班交流:規(guī)則是什么?

        師:(小結(jié)交流情況)同學(xué)們都有自己各自的“規(guī)則觀”,其實(shí)事事都有規(guī)則,大家遵守了規(guī)則我們的社會(huì)才會(huì)更美好。

        三、再讀詩(shī)歌,學(xué)習(xí)生字。

        1、自由讀詩(shī)歌,可以大聲朗讀、小聲地讀,也可以默讀,遇到生字多讀兩遍,用喜歡的方式學(xué)會(huì)它。

        2、大屏幕出示生詞:投喂、狗熊、餅干、糖果、快捷、

        垃圾、明明白白、滿不在乎、

        (1)請(qǐng)小老師到前面領(lǐng)讀。(教師隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記字音字形,理解字義)

       。2) 提問:誰知道“垃圾”這個(gè)詞語有什么特點(diǎn)?

        師:字形、字音相近,一個(gè)詞的兩部分一般不能分開解釋,這樣的詞語我們稱為連綿詞。

       。3)你能不能試著說出幾個(gè)這樣的詞語?

       。4)讓學(xué)生觀察“明明白白”一詞說說它的構(gòu)詞方式。(aabb)

        (5)師:請(qǐng)同學(xué)們照樣子寫詞語,看誰寫得又多又好。(學(xué)生寫在積累本上)

       。6)全班匯報(bào)交流。( 穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)、服服帖帖、清清白白 ……)

        四、書寫生字。

       。1)思考這些生字可以分成幾類來書寫?(指名讓學(xué)生回答。)

        (2)寫這幾類生字應(yīng)注意哪些問題呢?

       。3)老師根據(jù)學(xué)生回答的情況,重點(diǎn)指導(dǎo)“喂”的寫法。

       。4)學(xué)生獨(dú)立觀察、練寫其他的生字,老師巡視指導(dǎo)。

       。5)集體交流訂正后,學(xué)生再練寫,同桌檢查、互評(píng)。

        五、精讀詩(shī)歌,領(lǐng)悟詩(shī)意。

       。ㄒ唬、讓我們看一看這首詩(shī)具體通過哪幾個(gè)個(gè)來寫生活中人們的不文明現(xiàn)象?

        1、指名讀第一小節(jié)。

        2、提問:

       。1)這一小節(jié)的開頭是一個(gè)什么句式?(設(shè)問)

        ①設(shè)問的句子有什么特點(diǎn)?(自問自答)

        ②我們以前還學(xué)習(xí)過哪幾種形式的問句?有什么特點(diǎn)?

       、叟袛嘞铝芯渥拥木涫?

        大屏幕出示:

        我們是小學(xué)生怎么能不遵守《小學(xué)生守則》呢?( )

        你為什么沒有提前告訴我原定的計(jì)劃改變了?( )

        海底是否沒有一點(diǎn)兒聲音呢?不是的。海底的動(dòng)物常常在竊竊私語。( )

       。2)讀了這小節(jié)誰來說說:規(guī)則是什么?哪些違規(guī)的行為? 違規(guī)者是怎么想的?(教師相機(jī)板書)

        3、“明明白白”“回頭一笑”說明了什么?

        4、指導(dǎo)誦讀注意讀好“明明白白”“回頭一笑”兩個(gè)詞語。

       。ǘ⒂脤W(xué)習(xí)第一小節(jié)的方法小組合作學(xué)習(xí)二、三、四小節(jié)。

        1、四人小組選擇喜歡的小節(jié)讀一讀,讀后討論:

        大屏出示閱讀提示:

        a、這節(jié)小詩(shī)寫了什么規(guī)則?

        b、主人公為什么不遵守規(guī)則?

        c、要讀好這小節(jié)該注意哪個(gè)詞語?用怎樣的語氣讀?

        2、小組發(fā)言人匯報(bào)本組學(xué)習(xí)情況。(教師相機(jī)抓住“滿不在乎”、“不好意思”、“瞪起眼睛”等關(guān)鍵詞語指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀各小節(jié)詩(shī)歌,幫助學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容。)

        3、師生感情朗讀詩(shī)歌。

        4、同桌結(jié)合插圖說一說,假如像詩(shī)中的主人公那樣不遵守規(guī)則會(huì)發(fā)生什么后果?

        5、結(jié)合生活實(shí)際說一說,我們?cè)撊绾巫袷匾?guī)則?

        六、拓展學(xué)習(xí),發(fā)散思維。

        1、師:同學(xué)們經(jīng)過自己的努力總結(jié)出了許多條規(guī)則,而且我相信在以后的日子里,你們一定會(huì)遵守這些規(guī)則的。

        2、小組說說:你發(fā)現(xiàn)校園里、大街上有哪些不守規(guī)則的不良現(xiàn)象?

        3、根據(jù)觀察到的不良現(xiàn)象,依照詩(shī)歌寫一段。

        大屏出示:誰說沒有規(guī)則?

        明明白白寫著:

        問他為什么 ?

        4、全班交流作品,評(píng)選佳作。

        七、總結(jié)延伸,培養(yǎng)興趣。

        1、同學(xué)們很棒,課后我們把些詩(shī)歌收集起來,在我們的的園地辦一個(gè)小小詩(shī)歌展。誰來說一說,,這節(jié)課你們又有哪些收獲?(生說)

        2、布置活動(dòng),課后延伸。

        規(guī)則與我們密不可分,如果大家為了貪圖方便和一時(shí)痛快而不遵守規(guī)則,我們的生活將一片混亂,所以我們要自覺遵守規(guī)則,從現(xiàn)在做起,從遵守身邊的小規(guī)則做起,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。為了把遵守規(guī)則落實(shí)到實(shí)際中,我建議同學(xué)們從今天開始開展“做守規(guī)則的小標(biāo)兵”活動(dòng),人人充當(dāng)監(jiān)督員,爭(zhēng)做遵守規(guī)則的好學(xué)生,學(xué)期結(jié)束評(píng)出班中“最守規(guī)則的小學(xué)生”。

        板書設(shè)計(jì):

        誰說沒有規(guī)則

        (問句)誰說沒有規(guī)則?

       。ㄔO(shè)問)

       。ù鹁洌┟髅靼装讓懼骸 ” (規(guī)則)

        (動(dòng)作) (違反規(guī)則的現(xiàn)象)

       。ㄉ駪B(tài)、語言) (違反規(guī)則的心理)

      《誰說沒有規(guī)則》教學(xué)設(shè)計(jì)4

        文本分析:

        《誰說沒有規(guī)則》是北師大版語文第七冊(cè)第八組的一篇課文。本組課文以“規(guī)則”為主題,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)則的重要性,從而提高遵守規(guī)則的自覺性。這篇課文是一首現(xiàn)代詩(shī)歌,是前一篇課文《釣魚的啟示》的反證。文中全文一共有四個(gè)小節(jié),分別列舉了四件富有生活氣息、司空見慣的事情,即隨便投喂動(dòng)物食品、過馬路翻越界欄、亂扔果皮垃圾和排隊(duì)時(shí)插隊(duì),反映出現(xiàn)實(shí)社會(huì)中不少人缺少公德,規(guī)則意識(shí)淡薄,破壞規(guī)則的行為相當(dāng)普遍。更惡劣的是還有各種借口、理由,為這種行為辯解,使之名正言順地大行其道。四個(gè)小節(jié)結(jié)構(gòu)相同,語言內(nèi)容通俗易懂,有利于讓學(xué)生從已有的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)出發(fā),明白遵守規(guī)則的重要性,樹立從自己做起遵守規(guī)則做合格小公民的意識(shí)。

        學(xué)情分析:

        四年級(jí)學(xué)生的自我意識(shí)已經(jīng)越來越強(qiáng),他們平時(shí)在校內(nèi)外各項(xiàng)活動(dòng)中關(guān)注更多的是自己的感受。在玩游戲中的輸贏引起的喜怒衰樂,看到別人出洋相時(shí)的幸災(zāi)樂禍,課堂上不舉手隨意說話時(shí)的習(xí)以為常,手中的廢紙屑扔掉時(shí)的一臉坦然……以上現(xiàn)象隨處可見,隨時(shí)可有。學(xué)生們總是在有意無意中抵觸著各種行為規(guī)范和行為準(zhǔn)則,而且他們?cè)谧龀鲞@種表現(xiàn)時(shí)很少去關(guān)注別人的感受和自己這樣做造成的影響。

        為了改變學(xué)生們存在的這種心態(tài),我想利用《規(guī)則》這一單元的教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,使學(xué)生明白個(gè)人平時(shí)行為的好壞不僅會(huì)影響自己的形象,也會(huì)影響到別人。通過學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)會(huì)按規(guī)則為人做事,學(xué)會(huì)關(guān)注他人、關(guān)注社會(huì),學(xué)會(huì)正確面對(duì)生活中的真與假,善與惡,美與丑,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和正確的人生價(jià)值觀,進(jìn)而樹立人人遵守社會(huì)規(guī)則、建設(shè)美好家園的良好意識(shí)。

        設(shè)計(jì)理念:

        語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求:“應(yīng)重視體驗(yàn),有較豐富的知識(shí),形成良好的語感”。在本課教學(xué)中,我選擇了“悟讀導(dǎo)行”為主要教法,其目的體現(xiàn)老師主導(dǎo)與學(xué)生主體的和諧統(tǒng)一,采用“讀、議、導(dǎo)”的方式,引導(dǎo)學(xué)生從有感情地讀到有感悟地讀,學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí),真正把語文課上成扎實(shí)的語言文字素質(zhì)訓(xùn)練課。

        教學(xué)目標(biāo):

        知識(shí)和技能:引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)掌握生字新詞并能正確書寫。

        過程與方法:能抓住關(guān)鍵詞,感情朗讀詩(shī)歌,在讀中理解詩(shī)歌。抓住重點(diǎn)詞語,體會(huì)對(duì)于違反規(guī)則的不良心態(tài)的準(zhǔn)確描寫。進(jìn)行仿寫練習(xí),續(xù)寫詩(shī)歌。

        情感態(tài)度價(jià)值觀:懂得自覺遵守規(guī)則的重要性、必要性,樹立人人遵守規(guī)則、建設(shè)和諧社會(huì)的良好意識(shí)。

        教學(xué)重難點(diǎn):

        抓住重點(diǎn)詞句,品味語言,強(qiáng)化學(xué)生語感訓(xùn)練;喚起學(xué)生的情感體驗(yàn),激發(fā)做遵守規(guī)則小學(xué)生的情感。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        多媒體課件,布置學(xué)生課前去搜集一些有關(guān)規(guī)則的名人名言或規(guī)則內(nèi)容。

        教學(xué)流程:

        一、創(chuàng)設(shè)情景,談話導(dǎo)入:

        師:同學(xué)們,在上課前老師想問大家?guī)讉(gè)問題:如果我們玩一個(gè)捉迷藏的游戲,捉的人不閉上眼睛,大家會(huì)同意嗎?(不同意)

        如果有人沒錢花,隨便到你口袋里自己拿,你愿意嗎?(不愿意)如果我們?nèi)ベI東西時(shí)不給錢,別人會(huì)賣給你嗎?(不會(huì))如果上課時(shí)有些人隨便走來走去,大家覺得好不好?(不好)

        為什么這幾個(gè)問題的答案都是否定的?那是因?yàn)樗`反了規(guī)則。其實(shí),在我們的生活中,許多方面都有規(guī)則,大家都知道有哪些規(guī)則嗎?

        引導(dǎo)學(xué)生交流課前搜集到的規(guī)則:可以是游戲規(guī)則,可以是社會(huì)規(guī)則,可以是行為規(guī)范……

        規(guī)則是多種多樣的,規(guī)則使我們的生活社會(huì)更有條理。今天我們來學(xué)習(xí)《誰說沒有規(guī)則》(板書課題),生齊讀課題。

        【設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生從生活實(shí)際中感知規(guī)則的重要性!

        二、初讀詩(shī)歌,檢查預(yù)習(xí)。

        1、聽錄音讀

        2、學(xué)生試讀,引導(dǎo)評(píng)價(jià)

        3、全班齊讀

        【設(shè)計(jì)意圖:檢查學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況,并針對(duì)結(jié)果及時(shí)做出環(huán)節(jié)調(diào)整】

        三、品讀詩(shī)歌,理解內(nèi)容。

        出示問題:詩(shī)歌從幾個(gè)事例來寫生活中人們的不文明現(xiàn)象的?你有什么想法,你讀懂了什么?”讓學(xué)生思考,在書上批注體會(huì)。

        【設(shè)計(jì)意圖:不動(dòng)筆墨不讀書,讓學(xué)生在書上做批注,養(yǎng)成一種良好的讀書習(xí)慣!

        四、精讀詩(shī)歌,內(nèi)化升華。

        全班交流?梢圆话凑n文順序。

       。ń處熛鄼C(jī)抓住“回頭一笑”、“滿不在乎”、“不好意思”、“瞪起眼睛”等關(guān)鍵詞語指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀各小節(jié)詩(shī)歌,幫助學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容。)

        【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在邊讀邊悟的過程中,從人物的行為表現(xiàn)中找對(duì)應(yīng)點(diǎn),把握住人物的自私自利,為所欲為,不遵守規(guī)則的行為表現(xiàn),通過讀、想、交流,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)遵守規(guī)則的重要性!

        五、研讀詩(shī)歌,拓展延伸。

        出示討論主題:你發(fā)現(xiàn)校園里、大街上有哪些不守規(guī)則的不良現(xiàn)象?

        根據(jù)觀察到的不良現(xiàn)象,依照詩(shī)歌寫一段。

        全班交流作品,評(píng)選佳作。

        【設(shè)計(jì)意圖:一節(jié)扎實(shí)的語文課,應(yīng)切實(shí)體現(xiàn)聽說讀寫的語言文字訓(xùn)練,通過討論交流進(jìn)行說的訓(xùn)練,通過仿寫進(jìn)行寫的訓(xùn)練,進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽,學(xué)會(huì)交際,學(xué)會(huì)鑒賞!

        六、總結(jié)談話,明理導(dǎo)行

        結(jié)合生活實(shí)際說一說,我們?cè)撊绾巫袷匾?guī)則?

        在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上,老師強(qiáng)調(diào)四點(diǎn):一是不能看別人不遵守規(guī)則,自己也跟著去做。二是不能圖個(gè)人方便而不遵守規(guī)則。三是不能以為沒人知道就可以不遵守規(guī)則。四是要互相監(jiān)督,及時(shí)指正不遵守規(guī)則的行為。

        師:規(guī)則與我們密不可分,遵守規(guī)則是一種美德。讓我們從現(xiàn)在做起,從我做起,做一個(gè)遵守規(guī)則的小衛(wèi)士。我相信,只要人人都遵守規(guī)則,我們的社會(huì)一定會(huì)更加和諧,更加美好。

        【設(shè)計(jì)意圖:本課內(nèi)容具有較強(qiáng)的思想性和教育意義,運(yùn)用得當(dāng),將有利于培養(yǎng)學(xué)生良好、健康的心理品質(zhì)。因此,我希望通過總結(jié)談話,引導(dǎo)學(xué)生在課外的正確行為!

        七、布置作業(yè),課后延伸。

        1、背誦詩(shī)歌;

        2、摘錄有關(guān)規(guī)則的名言警句;

        【設(shè)計(jì)意圖:在充分掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的前提下,通過相應(yīng)的家庭作業(yè),來達(dá)到鞏固和強(qiáng)化的目的!

        八、板書設(shè)計(jì):

        誰說沒有規(guī)則

        不隨便投喂動(dòng)物食品

        過馬路不翻越界欄

        不亂扔果皮垃圾

        不排隊(duì)時(shí)插隊(duì)

      《誰說沒有規(guī)則》教學(xué)設(shè)計(jì)5

        【學(xué)情分析】

        學(xué)生對(duì)課文中列出的4種不良現(xiàn)象非常熟悉,有一些學(xué)生本身就存在這些不良行為,所以在教學(xué)中學(xué)生的生活體驗(yàn)很容易調(diào)動(dòng)。對(duì)于小學(xué)四年級(jí)的孩子來說,他們思想上已經(jīng)有了明辨是非的能力,知道應(yīng)該自覺維護(hù)和遵守社會(huì)規(guī)則。但是在生活中,實(shí)際行動(dòng)中,往往對(duì)自己要求不夠嚴(yán)格,認(rèn)為偶爾犯一次錯(cuò)誤不要緊,所以在教學(xué)中要抓住孩子們這一特點(diǎn),強(qiáng)化規(guī)則的意義,以及每個(gè)人都應(yīng)該遵守規(guī)則的重要性。

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,體會(huì)對(duì)于違反規(guī)則的不良心態(tài)的準(zhǔn)確描寫。

        2、根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿寫練習(xí),續(xù)寫詩(shī)歌。

        3、懂得自覺遵守規(guī)則的重要性、必要性,養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的良好習(xí)慣。

        4、樹立人人遵守社會(huì)規(guī)則、建設(shè)美好家園的良好意識(shí)。

        【教學(xué)重難點(diǎn)】

        1、抓住重點(diǎn)詞句,品味語言,進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生語感及其他語文能力。

        2、喚起學(xué)生的情感體驗(yàn)激發(fā)做遵守規(guī)則小學(xué)生的感情,達(dá)到入情入境的境界。

        【教學(xué)準(zhǔn)備】

        1、多媒體課件。

        2、學(xué)生搜集一些關(guān)于不遵守規(guī)則而導(dǎo)致不良后果的材料。

        【教學(xué)過程】

        一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

        1、同學(xué)們,今天老師給大家?guī)硪晃粍?dòng)物朋友,讓我們一起來看看吧。ㄕn件出示:垂死的鴕鳥圖)關(guān)于這只可憐的鴕鳥,老師想給大家講一個(gè)真實(shí)的故事:1998年的一天,在昆明市動(dòng)物園里,一位游客因不遵守動(dòng)物園的游園規(guī)則用塑料袋包了個(gè)小石子喂給鴕鳥,可憐的駝鳥立刻把它當(dāng)做“美食”咽下。只兩三分鐘時(shí)間,不等飼養(yǎng)員進(jìn)到籠里,那只可憐的駝鳥垂下了它的長(zhǎng)頸,趴在了地上。獸醫(yī)趕到時(shí),駝鳥已經(jīng)沒了氣息。聽完了這個(gè)故事,你有什么感受?是什么造成了這要的悲?(啟發(fā)學(xué)生自由談,讓學(xué)生從生活實(shí)際中感知規(guī)則的重要性。)

        2、是啊,規(guī)則在我們的生活中是何等的重要,如果不遵守規(guī)則就會(huì)帶來難以想象的后果。今天就讓我們共同來學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌《誰說沒有規(guī)則》。(板書課題)

        3、齊讀課題。

        這句話是什么句?(反問句,強(qiáng)調(diào)有規(guī)則。)板書:有規(guī)則

        二、聽課文錄音,初步感知

        1、你們認(rèn)為“規(guī)則”是什么?請(qǐng)同學(xué)們聽課文錄音,邊聽邊思考。

        2、全班交流:規(guī)則是什么?

        師:(小結(jié)交流情況)同學(xué)們都有自己各自的“規(guī)則觀”,其實(shí)事事都有規(guī)則,正是有了這些規(guī)則,才保證了我們井然有序的生活。

        師:可是我們和諧的生活中總有一些人不遵守規(guī)則。

        3、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文。思考:這首詩(shī)寫了哪幾種不遵守規(guī)則的行為?

       。S便投喂動(dòng)物食品、翻越欄桿橫穿馬路、隨便亂扔垃圾、插隊(duì)搶座)

        三、精讀詩(shī)歌,領(lǐng)悟詩(shī)意

        1、這四種行為在文中正好是四小節(jié)。請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的小節(jié),根據(jù)大屏幕提示,合作學(xué)習(xí)。

        2、全班匯報(bào),教師相機(jī)指導(dǎo)。

        師:在我們的生活中,有些人只圖一時(shí)的好玩高興喂動(dòng)物食品。不但害了動(dòng)物還影響了游人觀賞;有些人只圖一時(shí)的方便快捷,不遵守交通規(guī)則,甚至付出了生命的代價(jià);還有一些人只圖自己方便,隨手亂扔垃圾,將我們美好的環(huán)境破壞;更有一些人只顧個(gè)人利益插隊(duì)搶座,破壞公平。更為惡劣的是他們還用各種各樣的借口、理由為這種行為辯解。

        3、這些都為我們文明和諧的生活帶來了不和諧。他們的行為會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果?請(qǐng)同學(xué)們選擇一幅圖聯(lián)系生活實(shí)際和查找到的資料說一說。(課件出示:課文四幅插圖)

        師:這一個(gè)個(gè)鮮活的事例和一串串的數(shù)字讓我們認(rèn)識(shí)到不遵守規(guī)則會(huì)帶來這么可怕的后果。

        四、拓展學(xué)習(xí),發(fā)散思維。

        1、小組說說:你發(fā)現(xiàn)校園里、大街上有哪些不守規(guī)則的不良現(xiàn)象?

        2、根據(jù)觀察到的不良現(xiàn)象,依照詩(shī)歌寫一段。

        3、全班交流作品,評(píng)選佳作。

        五、總結(jié)延伸,培養(yǎng)興趣。

        1、在我們的生活中有這么多人明明知道規(guī)則可是他們還在破壞規(guī)則,問題出在哪里呢?(自由匯報(bào)。板書:自覺遵守,從小做起)

        師:看來要解決不守規(guī)則的現(xiàn)象不在于立規(guī)則,也不在于宣傳規(guī)則,而是要提高大家的道德水平,樹立功德意識(shí),關(guān)鍵靠自覺遵守。

        2、同學(xué)們,自覺遵守你們能做到嗎?讓我們一起來做一個(gè)小游戲吧。ㄕn件出示:《看看你做得怎么樣》小游戲)

        師:大家做的都很好?闯鰜砝,同學(xué)們能很自覺地遵守規(guī)則。

        3、你們知道嗎?隨著社會(huì)的文明進(jìn)步,為了我們美好和諧的文明生活,已經(jīng)有越來越多的人加入到自覺遵守規(guī)則的行列中來了。讓我們一起去看一組圖片。(課件出示組圖:自覺遵守規(guī)則的行為)

        師:同學(xué)們,讓我們攜起手來,從現(xiàn)在做起,從遵守身邊的小規(guī)則做起,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

        4、今天就讓我們用我國(guó)古代偉大思想家孟子的一句名言來結(jié)束我們今天的這節(jié)課吧。ㄕn件出示:不以規(guī)矩,不成方圓!献樱

        【作業(yè)】

        國(guó)有國(guó)法,家有家規(guī)。請(qǐng)你考察我們的校園,還有那些地方需要建立規(guī)則,與同學(xué)討論并制定規(guī)則。

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