- 相關(guān)推薦
小學(xué)語(yǔ)文《端午粽》教學(xué)設(shè)計(jì)試講稿（精選10篇）
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編精心整理的小學(xué)語(yǔ)文《端午粽》教學(xué)設(shè)計(jì)試講稿，歡迎大家分享。
小學(xué)語(yǔ)文《端午粽》教學(xué)設(shè)計(jì)試講稿 1
一、復(fù)習(xí)生字，書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)
(一)認(rèn)讀詞語(yǔ)(課件出示)
端午節(jié)粽子總是糯米中間十分紅豆鮮肉帶去知道據(jù)說(shuō)紀(jì)念
(二)認(rèn)讀生字(卡片出示)
米總間據(jù)分豆端念粽節(jié)帶知肉開(kāi)火車(chē)讀，組詞，齊讀。
(三)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“真、豆”
1.指導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個(gè)字特點(diǎn)，觀察“長(zhǎng)橫”的寫(xiě)法。
2.觀看微視頻(書(shū)寫(xiě)示范)。
3.學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
設(shè)計(jì)理念：生字詞語(yǔ)的復(fù)習(xí)是對(duì)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的鞏固，可以有效讓孩子快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。也為新授課掃清障礙。本課寫(xiě)字在第一課時(shí)基礎(chǔ)上選擇“真、豆”兩個(gè)字進(jìn)行書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，因?yàn)檫@兩個(gè)字都有長(zhǎng)橫，為此書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)抓住長(zhǎng)橫書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)進(jìn)行。并且通過(guò)微視頻的形式，激發(fā)學(xué)生的興趣。讓學(xué)生從觀察特點(diǎn)，觀看視頻，書(shū)空練習(xí)，提筆寫(xiě)字四個(gè)步驟，把一年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)真正落到實(shí)處。
二、聚焦語(yǔ)言，學(xué)習(xí)表達(dá)
導(dǎo)語(yǔ)：作者是從哪些方面介紹介紹粽子?怎樣介紹粽子呢?
(一)理清內(nèi)容
學(xué)習(xí)第二小節(jié)指名讀：
1.用①②③標(biāo)出幾句話。
2.思考每句話是介紹粽子哪些方面?
3.指名交流(色、香、味)
(二)聚焦”色”
1.指名讀，找到表示顏色的詞語(yǔ)
“粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗�！�
2.交流顏色詞語(yǔ)，
3.課件出示兩個(gè)句子，朗讀比較哪個(gè)句子寫(xiě)得好。
粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。粽子是用青的箬竹葉包的，里面裹著白的糯米，中間有一顆紅的棗。
4.指導(dǎo)朗讀：這樣AAB式的重疊詞更能體現(xiàn)出粽子的特點(diǎn)，各種顏色相間，色香味美。朗讀時(shí)仿佛讓人品嘗到了香甜的味道。
5.拓展AAB式重疊的顏色詞語(yǔ)。(黑黑的、綠綠的、藍(lán)藍(lán)的、黃黃的)設(shè)計(jì)理念：本環(huán)節(jié)主要進(jìn)行AAB表顏色詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)和積累，先找特點(diǎn)，再通過(guò)讀形式感受這類(lèi)詞語(yǔ)的表達(dá)效果，接著通過(guò)朗讀形式讀出這類(lèi)詞語(yǔ)的韻味，最后進(jìn)行拓展積累，使學(xué)生對(duì)這類(lèi)詞語(yǔ)有較為深刻的認(rèn)識(shí)。
(三)聚焦表達(dá)順序
1.課文中描寫(xiě)端午粽的外形是按照怎樣的順序描寫(xiě)的?你從哪里知道?(從外往里)
2.嘗試從里往外的順序介紹粽子。
3.學(xué)以致用，學(xué)著介紹
要求：你能學(xué)著介紹粽子的方法，按照從外往里或者從里往外的順序，選擇自己喜歡的水果說(shuō)一說(shuō)嗎?(也用上表示顏色的詞語(yǔ)哦!)
出示西瓜、火龍果
設(shè)計(jì)理念：本句話介紹粽子的條理十分清楚，因此在這句話教學(xué)時(shí)通過(guò)朗讀關(guān)注到描寫(xiě)的條理性，學(xué)習(xí)從外往里和從里往外的.表達(dá)順序，并且能學(xué)以致用，通過(guò)仿照課文表達(dá)方式介紹水果，目的是讓孩子學(xué)習(xí)課文清楚的，有條理地介紹。
三、略學(xué)香、味、花樣
(一)出示：認(rèn)真讀課文，你知道課文還從哪些方面介紹粽子呢?香：
煮熟的粽子飄出( ) 。味：
剝開(kāi)粽葉，咬一口，真是( ) �；樱�
外婆包的粽子花樣多，除了( )，還有( )和( )。
(二)指名交流，完成填空。
(三)拓展說(shuō)話：我吃過(guò)的粽子花樣多，除了( )，還有( )和( )。
(四)圖片拓展：粽子的其他花樣和不同地方粽子的不同包法。
四、我來(lái)介紹粽子
(一)出示要求：端午節(jié)到了，為了讓更多的人了解粽子，喜歡粽子，請(qǐng)你向他們介紹粽子。(從粽子色、香、味、花樣四方面介紹。)組長(zhǎng)分工，一人介紹一方面，組內(nèi)練習(xí)，把粽子介紹詳細(xì)小組展示。
(二)學(xué)生練習(xí)，小組展示
設(shè)計(jì)理念：通過(guò)“我來(lái)介紹粽子”的形式，讓學(xué)生把文中的信息進(jìn)行提煉，讓學(xué)生把信息轉(zhuǎn)化為自己的內(nèi)容，然后再表達(dá)出來(lái)。訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力。
五、拓展資料
1.端午節(jié)的習(xí)俗是怎么來(lái)?端午節(jié)為什么吃粽子呢?老師給你們帶來(lái)一個(gè)小故事。
2.學(xué)生看視頻
六、實(shí)踐活動(dòng)
1.向大家介紹，推薦粽子。
2.把端午節(jié)的故事說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。
小學(xué)語(yǔ)文《端午粽》教學(xué)設(shè)計(jì)試講稿 2
教學(xué)設(shè)計(jì)意圖:
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：在語(yǔ)文教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)閱讀的指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀過(guò)程中品味語(yǔ)言，體會(huì)作者及其作品中的情感態(tài)度，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)朗讀，表現(xiàn)自己對(duì)作者及其作品情感態(tài)度的理解。因此，本文教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過(guò)有感情地朗讀等手段，讓學(xué)生走進(jìn)文本，引導(dǎo)學(xué)生從讀入手，在讀中感悟，在讀中識(shí)字，在讀中與生活實(shí)際相融合。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“端 粽 節(jié) 總 米 間 分 豆 肉 帶 知 據(jù) 念”等13個(gè)生字，兩個(gè)偏旁。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好長(zhǎng)句子。
3、初步了解我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，感悟中華傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好長(zhǎng)句子。
2、正確理解第二自然段課文內(nèi)容，明白制作糯米的材料和介紹粽子時(shí)的順序。
課前準(zhǔn)備
制作多媒體課件。(教師)
課時(shí)安排
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入，揭示課題，學(xué)寫(xiě)“午”字
1.導(dǎo)語(yǔ)：老師出示粽子的圖片，問(wèn)：同學(xué)們這是什么？（粽子）問(wèn)粽子是什么節(jié)日吃的？（端午節(jié)）。端午節(jié)是在哪一天呢？（農(nóng)歷五月初五）。在五月初五端午節(jié)這天，我們會(huì)吃粽子。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇描寫(xiě)粽子的課文。
2.板書(shū)課題：端午粽。（指名讀課題，齊讀課題。）
3.師：這個(gè)課題的三個(gè)字都是我們今天要學(xué)的生字，端:它的偏旁是立字旁，立字旁和立字有什么不同？粽的偏旁是米字旁，因?yàn)轸兆邮怯门疵鬃龅�。齊讀偏旁。
午字是我們要今天要會(huì)寫(xiě)的，請(qǐng)小朋友們觀察一下，寫(xiě)午字的時(shí)候要注意些什么？
(1)觀察“午”字字形，注意書(shū)寫(xiě)時(shí)懸針豎不出頭。
(2)學(xué)生說(shuō)筆順，老師示范書(shū)寫(xiě)。
(3)學(xué)生描紅書(shū)寫(xiě)，在本子上寫(xiě)兩個(gè)。
二、初讀課文，隨文識(shí)字
1.自由朗讀課文。
(1)教師提出朗讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。邊讀邊標(biāo)上自然段序號(hào)。
(2)學(xué)生按照要求自由朗讀，教師巡視學(xué)情，及時(shí)糾正字音。
2.分段朗讀課文。
導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們讀的'真認(rèn)真，想不想大聲讀給同學(xué)聽(tīng)？現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友來(lái)讀一讀課文，每一個(gè)同學(xué)讀一個(gè)自然段，我要請(qǐng)幾個(gè)小朋友？
提出要求：請(qǐng)四個(gè)小朋友來(lái)讀。其他同學(xué)眼睛看書(shū)、仔細(xì)聽(tīng)，一會(huì)來(lái)做小評(píng)委。
3.老師范讀課文
師：聽(tīng)了同學(xué)們的精彩點(diǎn)評(píng)，老師也想讀一讀課文了，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)老師是怎么把長(zhǎng)句子讀通順、讀流利的。
三、分段朗讀，隨文識(shí)字。
1.教師指名分句朗讀，師生評(píng)議。
�。�1）出示第一自然段，指名讀。隨機(jī)理解詞語(yǔ)“總會(huì)”的意思。
用“一……總會(huì)……”說(shuō)一句話。
�。�2）逐句出示第二自然段里的句子。
出示第一句描寫(xiě)粽子樣子的偏正短語(yǔ)，借助圖片了解箬竹葉、糯米。指名領(lǐng)讀。
出示第一句，指名朗讀描寫(xiě)粽子樣子的句子，指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。
指導(dǎo)學(xué)生把長(zhǎng)句子畫(huà)出停頓，學(xué)生自讀練習(xí)，再指名讀。
出示第二句，標(biāo)好停頓符號(hào)，指名讀。
做一做“掀開(kāi)”的動(dòng)作，理解詞語(yǔ)。
加上動(dòng)作再指名讀句子。
出示描寫(xiě)粽子味道的句子：指名讀句子。出示詞語(yǔ)“剝開(kāi)”、“又黏又甜”讀準(zhǔn)字音、做一做“剝開(kāi)”的動(dòng)作。說(shuō)一說(shuō)ABAC式詞語(yǔ)。再指名讀句子。
（3）逐句出示第三自然段里的句子：
出示第一、二句。指名讀一讀。理解“花樣”。
直接出示第三句畫(huà)出停頓，指名讀一讀。理解“美滋滋”，體會(huì)吃粽子時(shí)的心情。積累ABB式詞語(yǔ)。介紹象形字“帶”。
�。�4）出示第四自然段。指名讀句子。介紹愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原。了解吃粽子的習(xí)俗。
�。�5）把喜歡的句子讀給同學(xué)聽(tīng)。
2.讀詞、識(shí)字。
師：同學(xué)們課文讀得很認(rèn)真，但是這篇課文有很多難讀的詞語(yǔ)，讓老師來(lái)看看你是不是會(huì)讀了。
�。�1）開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)：端午節(jié)、粽子、總會(huì)、箬竹葉、糯米、中間、煮熟、又黏又甜、十分、鮮肉、紅豆、美滋滋、真是、帶回去、知道、據(jù)說(shuō)、紀(jì)念。
�。�2）讀生字。
師：瞧,粽子寶寶出來(lái)和大家見(jiàn)面了，粽子寶寶說(shuō)叫對(duì)了它的名字，它就會(huì)和你回家了，我們來(lái)叫叫它的名字吧。開(kāi)火車(chē)讀字。
四、練習(xí)書(shū)寫(xiě)
1.教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字——節(jié)。
(1)觀察生字結(jié)構(gòu)，教師在黑板上范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)。
(2)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)了解了哪些中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。
預(yù)設(shè)：中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、春節(jié)……
(3)通過(guò)對(duì)節(jié)日的闡述，給“節(jié)”字進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練。
2.指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字——米。
(1)導(dǎo)學(xué)：學(xué)生根據(jù)漢字“米”的字形演變過(guò)程，猜一猜是哪個(gè)字？理解字義
(2)指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)“米”字。
五、總結(jié)全文，布置作業(yè)
1.指導(dǎo)回顧：這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？認(rèn)識(shí)了哪些生字寶寶？
2.作業(yè)布置：
(1)有感情地朗讀課文。
(2)與父母一起查找關(guān)于屈原的故事，講給同學(xué)聽(tīng)。
小學(xué)語(yǔ)文《端午粽》教學(xué)設(shè)計(jì)試講稿 3
［教學(xué)目標(biāo)］
知識(shí)與技能
1.會(huì)認(rèn)“端、粽、節(jié)”等生字，會(huì)寫(xiě)“午、節(jié)、葉”等生字。認(rèn)識(shí)部首“、”。
2.朗讀課文，了解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)讀長(zhǎng)句子。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日及其風(fēng)俗習(xí)慣，并知道這些節(jié)日的歷史來(lái)源。
�。劢虒W(xué)重難點(diǎn)］
重點(diǎn)：認(rèn)字、寫(xiě)字。朗讀課文。
難點(diǎn)：了解端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗及歷史人物屈原。
�。劢虒W(xué)課時(shí)］
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、猜謎導(dǎo)入
1.今天我們學(xué)習(xí)的課文與一種食物有關(guān)，大家來(lái)猜一猜是什么吧!
課件出示謎面：一個(gè)白胖子，裹著綠毯子，腰里扎根細(xì)繩子。(打一食物)（同學(xué)舉手猜謎）
2.同學(xué)們真聰明，沒(méi)錯(cuò)，這種食物就是——粽子。出示課件：粽子圖片。
3.同學(xué)們，你們喜歡吃粽子嗎？都吃過(guò)什么樣的粽子？你們覺(jué)得好吃嗎？
4.有位小朋友也和你們一樣覺(jué)得粽子好吃，下面我們來(lái)看看他是怎么說(shuō)的吧。
猜謎語(yǔ)：
一個(gè)白胖子，裹著綠毯子，腰里扎根細(xì)繩子。
謎底：
二、結(jié)合語(yǔ)境，識(shí)記生字
1.學(xué)生在課文中圈出生字，讀讀，想想，有什么好的記字方法。
2.同桌或小組交流：有哪些記住生字的好辦法？
3.展示識(shí)字情況。
�。�1）帶拼音讀，去掉拼音讀。
�。�2）用多種方法識(shí)記。
4.把生字放回課文，學(xué)生自由讀課文，要求將課文讀通讀順。
5.讀一讀，連一連。
粽zǒng
總duān
端zòng
間ròu
肉niàn
念jiān
三、朗讀課文，整體感知
1.自由讀課文，要求讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，標(biāo)出自然段。
2.交流：說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。
3.再讀課文，自由讀或同桌互讀互幫。教師指導(dǎo)長(zhǎng)句子的朗讀停頓。
4.指名在全班朗讀課文，其他學(xué)生評(píng)議。
5.齊讀課文。
6.這篇課文一共有個(gè)自然段。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，練習(xí)
1.出示要寫(xiě)的生字，讓學(xué)生認(rèn)讀。
2.觀察分析：觀察生字在田字格中的位置，比比誰(shuí)是火眼金睛，看得最認(rèn)真，最仔細(xì)。
3.示范寫(xiě)“米、真、豆”等字。重點(diǎn)指導(dǎo)：“豎”畫(huà)的寫(xiě)法（午、節(jié)、葉、米），“真”字的寫(xiě)法。
�。�1）“豎”畫(huà)的寫(xiě)法：“午、節(jié)、葉”為懸針豎；“米”為垂露豎。
�。�2）“真”字中間有三橫。
4.指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)在田字格中描紅、臨寫(xiě)。
5.讓學(xué)生練習(xí)口頭組詞、擴(kuò)詞。4.比一比，寫(xiě)一寫(xiě)。
午節(jié)
6.一字組多詞。
真（）（）
分（）（）
第二課時(shí)
一、解題導(dǎo)入，了解傳統(tǒng)節(jié)日
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了本課的生字，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。（板書(shū)課題）有沒(méi)有人知道粽子是什么時(shí)候吃的？端午節(jié)是在什么時(shí)候？你們還知道哪些中國(guó)的'傳統(tǒng)節(jié)日呢？（學(xué)生自由舉手發(fā)言）同學(xué)們知道得非常多，那有沒(méi)有哪位同學(xué)能告訴我人們?cè)诙宋绻?jié)這一天都會(huì)做什么��？（學(xué)生回答）沒(méi)錯(cuò)，人們會(huì)吃粽子、賽龍舟、喝雄黃酒。（課件出示有關(guān)端午習(xí)俗的圖片）
下列哪些是端午節(jié)的習(xí)俗？（）
A.貼對(duì)聯(lián)
B.吃粽子
C.吃餃子
D.賽龍舟
二、學(xué)習(xí)第1自然段
1.指名學(xué)生讀第1自然段。
2.第1自然段講了什么？哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
3.你們家有沒(méi)有人會(huì)包粽子？課文中包粽子的人是誰(shuí)？（外婆）
三、學(xué)習(xí)第2、3自然段
1.指名學(xué)生讀第2自然段，數(shù)出該自然段有幾句話。
�。�1）外婆是怎樣包粽子的？讓學(xué)生找出描寫(xiě)包粽子的句子。（板書(shū)：箬竹葉糯米棗）
�。�2）外婆包的粽子的味道如何？（板書(shū)：清香，又黏又甜）
�。�3）說(shuō)一說(shuō)這一自然段講了什么。全班齊讀第2自然段。
�。ㄍ馄攀窃趺窗兆拥�，及粽子的味道。）
2.學(xué)習(xí)第3自然段。
�。�1）學(xué)生自讀，說(shuō)說(shuō)這一段又講了什么。（外婆包的粽子花樣多）
�。�2）外婆包的粽子都有哪些花樣？學(xué)生用筆在書(shū)上畫(huà)出來(lái)。（紅棗粽、紅豆粽、鮮肉粽）
（3）讀第三句話，外婆讓“我們”把粽子帶回去分給鄰居吃，從中你體會(huì)到了什么？（外婆的善良）
3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。
外婆包的粽子，是用（）的箬竹葉包的，里面裹著（）的糯米，中間有一顆（）的棗。
4.外婆包的粽子有（）。
A.紅豆粽
B.香菇粽
C.牛肉粽
D.鮮肉粽
E.紅棗粽
F.紅糖粽
四、學(xué)習(xí)第4自然段，了解歷史人物屈原
1.出示屈原圖片，提問(wèn)有沒(méi)有人認(rèn)識(shí)這個(gè)人物。
2.老師講解愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原及沉汨羅江的歷史故事。
3.指名學(xué)生讀第4自然段。
師：誰(shuí)能告訴我端午節(jié)是為了紀(jì)念誰(shuí)��？（屈原）
4.全班齊讀最后一自然段。
5.端午節(jié)是為了紀(jì)念?lèi)?ài)國(guó)詩(shī)人。
五、回顧拓展
1.全班齊讀課文，指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這篇課文講了什么。
2.教師回顧總結(jié)：這篇課文講了外婆給“我們”包的端午粽，以及端午節(jié)是為了紀(jì)念?lèi)?ài)國(guó)詩(shī)人屈原。學(xué)習(xí)了這篇課文，我們更加了解端午節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日及其來(lái)源，課后同學(xué)去收集了解一下中國(guó)的其他傳統(tǒng)節(jié)日吧。
3.將下面?zhèn)鹘y(tǒng)節(jié)日與對(duì)應(yīng)的時(shí)間連起來(lái)。
重陽(yáng)節(jié)五月初五
端午節(jié)八月十五
中秋節(jié)正月十五
元宵節(jié)九月初九
�。劢虒W(xué)板書(shū)］
端午粽包：箬竹葉糯米紅棗
端午粽花樣：紅棗粽紅豆粽鮮肉粽
紀(jì)念?lèi)?ài)國(guó)詩(shī)人屈原
�。劢虒W(xué)反思］
開(kāi)課伊始，我用猜謎語(yǔ)的方式引入課文，激發(fā)學(xué)生的熱情，活躍課堂氣氛，因此學(xué)生們上課的積極性也提高不少。第一課時(shí)我主要教學(xué)生字詞，讓學(xué)生讀通讀順課文，為下節(jié)課的課文理解作好鋪墊。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫(xiě)生字時(shí)，我讓學(xué)生學(xué)習(xí)找到生字之間的共同點(diǎn)及不同的書(shū)寫(xiě)方式，從而讓學(xué)生掌握寫(xiě)字要領(lǐng)。第二課時(shí)的主要教學(xué)任務(wù)是了解外婆包的端午粽及其中包含的感情，以及端午節(jié)的來(lái)歷及習(xí)俗。因?yàn)檫@一節(jié)日同學(xué)們都有過(guò)體驗(yàn)，所以讓同學(xué)們自由討論非常重要。讓學(xué)生將自己的生活體驗(yàn)帶入課文，他們理解課文就更加容易了。
小學(xué)語(yǔ)文《端午粽》教學(xué)設(shè)計(jì)試講稿 4
教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R(shí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“端、棕”等13個(gè)生字。
2、會(huì)寫(xiě)“午、節(jié)”等7個(gè)字。
3、認(rèn)識(shí)偏旁：立字旁“立”，米字旁“米”
（二）能力目標(biāo)
正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好長(zhǎng)句子。
�。ㄈ┣楦心繕�(biāo)：通過(guò)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的了解，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族意識(shí)和愛(ài)國(guó)熱情，產(chǎn)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)字和寫(xiě)字，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和練習(xí)朗讀。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文，讀好長(zhǎng)句子。
教學(xué)方法：
講授法 演示法 練習(xí)法 讀書(shū)指導(dǎo)法 游戲法 問(wèn)答法
教學(xué)媒體：
教學(xué)掛圖，生字卡片，課件
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入談話
同學(xué)們，你們知道我國(guó)農(nóng)歷的五月初五是誰(shuí)什么節(jié)日嗎？（端午節(jié)），在端午節(jié)那一天，我們要吃粽子的，今天呀我們要學(xué)習(xí)一篇課文就是關(guān)于端午棕的。
二、課件出示或者圖片出示本課的.插圖
老師板書(shū)課題《端午粽》，請(qǐng)大家把課題讀兩遍。
端午節(jié)又名端陽(yáng)節(jié)、重午節(jié)，據(jù)傳是中國(guó)古代偉大詩(shī)人、世界四大文化名人之一的屈原投汩羅江殉國(guó)的日子。兩千多年來(lái)，每年的農(nóng)歷五月初五就成為了紀(jì)念屈原的傳統(tǒng)節(jié)日。史料記載，公元前278年農(nóng)歷五月初五，楚國(guó)大夫、愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原聽(tīng)到秦軍攻破楚國(guó)都城的消息后，悲憤交加，心如刀割，毅然寫(xiě)下絕筆作《懷沙》，抱石投入汨羅江，以身殉國(guó)。沿江百姓紛紛引舟競(jìng)渡前去打撈，沿水招魂，并將粽子投入江中，以免魚(yú)蝦蠶食他的身體。這一習(xí)俗綿延至今，已有兩千多年。
端午節(jié)有吃粽子，賽龍舟，掛蒿草，艾葉，喝雄黃酒的習(xí)俗�！岸宋绻�(jié)”為國(guó)家法定節(jié)假日之一，并被列為世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。
讓我們?nèi)プx課文感受一下吧。
三、學(xué)習(xí)生字
�。ㄒ唬┏踝x課文
1、你自己讀讀看。請(qǐng)學(xué)生自己小聲的讀一遍，注意自己讀自己的呦，不要齊讀。
2、一邊讀一邊圈出本課的生字。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)生字
1、哪一位同學(xué)可以試著看拼音讀一下本課的生字。
duān zònɡ jiè zǒnɡ mǐ jiān fēn dòu ròu dài zhī jù wǔ yè zhēn
端 棕 節(jié) 總 米 間 分 豆 肉 帶 知 據(jù) 午 葉 真
2、分析生字：一個(gè)一個(gè)生字分析：看生字看生字拼音是幾拼音節(jié)，什么偏旁部首，什么結(jié)構(gòu)，怎樣組詞。是否多音字，反義詞等.例如
學(xué)習(xí)生字掛：音節(jié)：三拼音節(jié)，偏旁：提手旁，結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)，請(qǐng)同學(xué)組詞，最少說(shuō)三個(gè)詞，可以一起說(shuō)，也可以找學(xué)生說(shuō)。
3、就這樣一個(gè)一個(gè)學(xué)完本課生字。
多音字
分：多音字
fèn 本分
分
fēn 十分
chánɡ 太長(zhǎng)
長(zhǎng)
zhǎnɡ 長(zhǎng)大
bāo 剝皮
剝
bō 剝開(kāi)
jiān 中間
間
jiàn 間接
反義詞
真——假 分——合 來(lái)——去 紀(jì)念——忘記
近義詞
紀(jì)念——懷念 美滋滋——喜滋滋 掀開(kāi)——打開(kāi)
這節(jié)課我們要記住
立字旁“立”，
米字旁“米”
（三）我書(shū)中的組詞
請(qǐng)學(xué)生圈出本課中的生字組詞
如果本課有現(xiàn)成的組詞，就直接圈出來(lái)，如果本課的生字沒(méi)有現(xiàn)成的組詞，可以寫(xiě)一個(gè)，以備以后忘了組詞可以隨時(shí)翻看。
四、朗讀生字
�。ㄒ唬⿴匆衾首x生字
1、學(xué)生齊讀：說(shuō)出音節(jié)，偏旁部首，結(jié)構(gòu)，每一個(gè)字組三個(gè)詞語(yǔ)。
2、學(xué)生領(lǐng)讀。（一課一領(lǐng)讀）
�。ǘ┤サ羝匆衾首x生字（我會(huì)讀）
齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——自讀三遍——開(kāi)火車(chē)讀
五、考一考你
漢字魔術(shù)
加一筆
米——（ 來(lái) ）
變一筆
午——（牛 ）
寫(xiě)偏旁
粽——（ ） 端——（ ）
總——（ ） 帶——（ ）
加偏旁
十——（ ） 刀——（ ）
具——（ ）
反義詞
假——（ 真 ） 合——（分）
紀(jì)念——（忘記）來(lái)——（去）
六、升華學(xué)習(xí)
游戲：摘果子游戲
老師叫學(xué)生閉上眼，老師去太空種蘋(píng)果，老師把生字卡片掛在一棵樹(shù)上。種完后全請(qǐng)學(xué)生睜開(kāi)眼，學(xué)生認(rèn)識(shí)哪一個(gè)，就把哪一個(gè)摘下來(lái)。
七、小結(jié)
1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么?
2、學(xué)生說(shuō)。
3、老師總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了本課的生字。
4、初讀了課文
八、下節(jié)課我們做什么？
1、下節(jié)課我們將進(jìn)行朗讀課文，分析課文
2、請(qǐng)同學(xué)們自己在課下把本課生字讀給爸爸媽媽聽(tīng)。
小學(xué)語(yǔ)文《端午粽》教學(xué)設(shè)計(jì)試講稿 5
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字和“立字旁”“米字旁”2個(gè)新偏旁，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。正確書(shū)寫(xiě)“午”“豆”“節(jié)”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)會(huì)讀好長(zhǎng)句子。
3、感受傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的氛圍和濃濃的親情。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，能按筆順正確書(shū)寫(xiě)3個(gè)生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好長(zhǎng)句子。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
課前準(zhǔn)備：
課件、生字卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、傳統(tǒng)佳節(jié)導(dǎo)入新課
1、做個(gè)小游戲：小吃貨猜節(jié)日。
游戲：小湯圓、圓又圓——元宵節(jié)！吃月餅、賞明月——中秋節(jié)！再過(guò)些日子就是端午節(jié)了！反過(guò)來(lái)考考你們，端午節(jié)吃什么？（粽子）也叫端午粽。今天我們一起學(xué)習(xí)這篇課文。
2、讀題：端午粽。
�。�1）課題里有兩個(gè)新偏旁，誰(shuí)認(rèn)識(shí)？
�。�2）粽子吃過(guò)了吧，想一想：粽為什么是米字旁？
3、伸出小手指和老師一起寫(xiě)課題。
設(shè)計(jì)意圖：
揭題小游戲，創(chuàng)設(shè)“節(jié)日與美食”的情境，不僅為課文的學(xué)習(xí)做了鋪墊，而且在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)了生字“午”，認(rèn)識(shí)本課兩個(gè)新偏旁。
二、學(xué)習(xí)生字感知課文
1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子，遇到長(zhǎng)句子多讀幾遍。
2、檢查字音。
�。�1）指名讀生字，相機(jī)正音。
出示：總米間分豆肉帶知據(jù)念
�。�2）去掉拼音，你還認(rèn)識(shí)嗎？
�。�3）開(kāi)火車(chē)讀。
�。�4）賽跑齊讀：生字全躲到粽子里了，快把它們叫出來(lái)！
3、學(xué)寫(xiě)生字“豆”。
�。�1）你還知道哪些豆？老師也帶來(lái)幾種豆，認(rèn)識(shí)嗎？
蠶豆紅豆毛豆豇豆
�。�2）小豆子大變身，變成了什么？
�。�3）讀兒歌，記住“豆”。
毛豆短，蠶豆扁，紅豆圓圓像兩點(diǎn)，豇豆長(zhǎng)長(zhǎng)托上面。
（4）師邊說(shuō)兒歌邊范寫(xiě)“豆”，學(xué)生書(shū)空。
設(shè)計(jì)意圖：
生字“豆”的教學(xué)從學(xué)生生活中來(lái)，通過(guò)各種豆的巧妙組合，激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生識(shí)記字形。
4、我們快去聽(tīng)這個(gè)故事，一起走進(jìn)端午節(jié)。
5、指名分段讀，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？
6、我們讀著讀著，腦海里一定還留下了溫暖的畫(huà)面：（出示三幅圖）
師：一到端午節(jié)，外婆總會(huì)
生：煮好一鍋粽子
師：我迫不及待剝開(kāi)粽葉
生：咬一口粽子
師：臨走時(shí)還
生：裝一小籃粽子
設(shè)計(jì)意圖：
統(tǒng)編教材對(duì)一年級(jí)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)提出：能找出課文中的信息。針對(duì)這條建議設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生了解課文內(nèi)容，整體感知。
三、學(xué)習(xí)第一、二自然段
1、端午節(jié)到了，外婆包粽子的食材有哪些？指名回答。
出示：箬竹葉糯米棗
�。�1）箬竹葉你見(jiàn)過(guò)了嗎？老師帶來(lái)了，看一看、摸一摸、聞一聞，什么樣的箬竹葉？
�。�2）加上顏色讀：青青的箬竹葉白白的糯米紅紅的棗
（3）老師和你們一起讀。
生：青青的箬竹葉
師：箬竹葉青青的
生：白白的糯米
師：糯米白白的
生：紅紅的棗
師：棗紅紅的
設(shè)計(jì)意圖：
本課疊詞很有特點(diǎn)，富有節(jié)奏感，讀來(lái)朗朗上口，韻味十足。正著讀、反著讀，回環(huán)復(fù)沓，既積累了疊詞，也為讀好長(zhǎng)句子做了鋪墊。
（4）一張?bào)柚袢~、一小把米、一大顆棗，在外婆的手里就變成一個(gè)好看的粽子啰！讀句子。
出示：粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。
設(shè)計(jì)意圖：
讀好長(zhǎng)句子是本課的重難點(diǎn)，為了突破這個(gè)重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)了由詞到短語(yǔ)，再送到句子里的'方式，讓學(xué)生通過(guò)自讀慢慢學(xué)會(huì)長(zhǎng)句子的停頓，掌握讀好長(zhǎng)句的方法。
2、想看一看包粽子嗎？
3、粽子包好了，也煮熟了，流口水了嗎？
�。�1）引讀：
師：外婆一掀開(kāi)鍋蓋，
生：煮熟的粽子就飄出一股清香來(lái)。
生：剝開(kāi)粽葉，咬一口粽子，真是又黏又甜。
（2）指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
4、讀著讀著，老師想起自己小時(shí)候過(guò)端午節(jié)，我的奶奶也忙著包粽子，奶奶包著我看著、奶奶煮著我等著，你想到了什么呢？
小結(jié)：青青粽葉香，濃濃端午情，外婆還給我講端午節(jié)的故事，告訴我永遠(yuǎn)要紀(jì)念的人，想知道的小朋友們也可以把端午節(jié)的故事找來(lái)讀一讀。
設(shè)計(jì)意圖：
在有感情的朗讀課文的基礎(chǔ)上，老師講述兒時(shí)端午節(jié)的記憶，喚起學(xué)生的記憶，想起自己過(guò)端午的情景，親情、傳統(tǒng)佳節(jié)的傳承在回憶中漸漸清晰。
四、學(xué)寫(xiě)生字
1、出示：午豆節(jié)，相同的筆畫(huà)：長(zhǎng)橫。
2、觀察長(zhǎng)橫的位置。
節(jié)字長(zhǎng)橫蓋下方，午字長(zhǎng)橫擺穩(wěn)當(dāng)，豆字長(zhǎng)橫托上方。
3、書(shū)寫(xiě)生字，反饋評(píng)價(jià)。
設(shè)計(jì)意圖：
讀好書(shū)、寫(xiě)好字是第一學(xué)段的主要任務(wù)，本課三個(gè)生字“午”“豆”“節(jié)”有一個(gè)共同的筆畫(huà)“長(zhǎng)橫”，尋找漢字書(shū)寫(xiě)的規(guī)律，學(xué)會(huì)一類(lèi)字的寫(xiě)法，從而習(xí)得寫(xiě)好字的要領(lǐng)，貫徹落實(shí)課標(biāo)的寫(xiě)字要求。
小學(xué)語(yǔ)文《端午粽》教學(xué)設(shè)計(jì)試講稿 6
教材解析：
《端午粽》是本冊(cè)書(shū)的第十篇文章，本單元圍繞“家人”這個(gè)主題，編排了《靜夜思》《夜色》《彩虹》《端午粽》四篇文章�！鹅o夜思》是一首古詩(shī)，語(yǔ)言淺顯易懂，兒童詩(shī)《夜色》和散文《彩虹》想象奇特，用孩子的視角，童趣化的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)�！抖宋玺铡肥顷P(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的，生動(dòng)的向我們介紹了粽子的樣子，味道和花樣，通過(guò)講述傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗，引導(dǎo)學(xué)生了解熱愛(ài)中華傳統(tǒng)文化。
《端午粽》本篇課文條理清晰，圍繞端午粽，以?xún)和目谖巧鷦?dòng)地向我們介紹了粽子的樣子、味道和花樣。第1自然段先介紹端午節(jié)，外婆會(huì)煮好粽子等我們回去；第2自然段具體介紹了粽子的色、香、味；第3自然段重點(diǎn)寫(xiě)了粽子的花樣多；最后點(diǎn)出了端午吃粽子習(xí)俗的由來(lái)。課文語(yǔ)言比較形象，比如對(duì)粽子樣子、味道的描寫(xiě)中，分別用“青青的、白白的、紅紅的”來(lái)形容箬竹時(shí)、糯米、棗，可以歸類(lèi)積累，同時(shí)在學(xué)習(xí)疊詞的基礎(chǔ)上，感受句子韻味和節(jié)奏，口語(yǔ)表達(dá)時(shí)，也可模仿運(yùn)用這一類(lèi)詞語(yǔ)。
讀好長(zhǎng)句子是本課的教學(xué)重點(diǎn)。長(zhǎng)句子主要在本文的第2、3自然段中出現(xiàn)，這兩個(gè)自然段時(shí)要加強(qiáng)對(duì)長(zhǎng)句子朗讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握讀好長(zhǎng)句子的方法。
教學(xué)目標(biāo)：
1、多種形式鞏固生字和詞語(yǔ)，會(huì)寫(xiě)“真、節(jié)”2個(gè)生字。
2、通過(guò)圖文結(jié)合，聯(lián)系生活實(shí)際，了解“箬竹葉，糯米，掀開(kāi)，剝開(kāi)，裹著”等詞語(yǔ)的意思；積累“青青的箬竹葉，自白的糯米、紅紅的棗，又黏又甜、美滋滋”等詞語(yǔ)。
3、正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)讀好長(zhǎng)句子；通過(guò)想象畫(huà)面、體會(huì)心情朗讀好課文。
4、能用自己的話說(shuō)一說(shuō)粽子的樣子、味道等，初步了解端午節(jié)包粽子、吃粽子的習(xí)俗、來(lái)歷。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、會(huì)寫(xiě)“真、節(jié)”2個(gè)生字。
2、能正確、流利地朗讀課文，讀好長(zhǎng)句子。能用自己的話說(shuō)一說(shuō)粽子的樣子、味道等。
難點(diǎn)：
正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)讀好長(zhǎng)句子。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
用中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日導(dǎo)入新課。
農(nóng)歷八月十五、正月十五、臘月初八、五月初五分別是什么節(jié)？有什么習(xí)俗？
板書(shū)課題：《端午粽》
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這個(gè)活動(dòng)拓展孩子的知識(shí)面，讓孩子對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)一步的了解�！�
二、復(fù)習(xí)字詞。
1、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。
孩子們你們坐得直，聽(tīng)得認(rèn)真，我可喜歡你們了，那讓我們一起玩?zhèn)� “賽龍舟”的游戲
出示詞語(yǔ)：中間 分給 帶回 知道 紀(jì)念 據(jù)說(shuō) 端午節(jié) 粽子
2、句子中復(fù)習(xí)字詞。
端午節(jié)我們總會(huì)吃粽子，粽子里面有糯米、紅豆、紅棗，
還有大肉，據(jù)說(shuō)吃粽子是為了紀(jì)念屈原。
3、欣賞賽龍舟圖片，感受端午節(jié)熱鬧的場(chǎng)面。
【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)“賽龍舟”的游戲，將靜態(tài)的生字動(dòng)態(tài)化，把字融入詞中、句子中再現(xiàn)，且根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，用游戲的方式復(fù)習(xí)生字，為課堂營(yíng)造了一種和諧、寬松、愉快的氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造師生平等對(duì)話的氛圍�！�
三、學(xué)習(xí)第二自然段。
1、出示粽子圖片。
你看到了什么？并說(shuō)一說(shuō)。（粽子、糯米、紅棗）
2、文中是如何描寫(xiě)粽子的？讓我們趕快讀讀課文的第二段，在第二段中找一找吧。
多種形式讀文。
�。�1）全班齊讀，要求讀準(zhǔn)字音，不能添字少字。
�。�2）師范讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。
（3）學(xué)生齊讀正音。
3、請(qǐng)?jiān)谖闹邪衙鑼?xiě)顏色的意思用橫線畫(huà)出來(lái)，你能照樣子再說(shuō)一些這樣的`詞語(yǔ)嗎？
（白白的、紅紅的、青青的、綠綠的、黃黃的、黑黑的）
4、看到有青青的、白白的、紅紅的這些顏色，你猜一下這個(gè)粽子味道怎么樣？（好吃、香、想吃）心情如何？那請(qǐng)你帶著這種心情，讀一讀這一句話。
5、外婆包的粽子味道到底怎么樣呢？讓我們趕緊去看看吧！
�。�1）生讀課文，學(xué)生評(píng)價(jià)。
�。�2）師范讀課文。學(xué)生做動(dòng)作，說(shuō)一說(shuō)你仿佛看到了什么？想到了什么？
6、請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)又什么又什么的詞語(yǔ)。
【設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，讓孩子感受獨(dú)處也是一種快樂(lè)】。
四、學(xué)習(xí)第三自然段
外婆包了哪些花樣的粽子？你喜歡吃哪種味道？吃了粽子心情如何？
用“美滋滋”說(shuō)一句話，體會(huì)美滋滋地意思。
外婆把粽子讓我們帶回家分給鄰居吃。你覺(jué)得外婆是怎樣的一個(gè)人？
【設(shè)計(jì)意圖：減少無(wú)效的講解，增加有效閱讀，使學(xué)生在大量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)語(yǔ)感。】
五、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。
讀第四自然段，從中你知道了什么？
你知道屈原是什么人？人們?yōu)槭裁匆o(jì)念他？
屈原是中國(guó)古代偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人。他積極主張楚國(guó)聯(lián)合齊國(guó)抗擊秦國(guó)，他的意見(jiàn)沒(méi)有被采納，反而被罷了官發(fā)配到邊遠(yuǎn)的地方。楚國(guó)快要滅亡時(shí)，農(nóng)歷5月5日這天，屈原投汨羅江自殺。屈原投江后，楚國(guó)人民為了不讓江里的魚(yú)蝦鱉蟹吃屈原的尸體，就往江里投食物。年復(fù)一年，人們?yōu)榱思o(jì)念屈原，每逢端午節(jié)那天便用竹葉把糯米飯包起來(lái)，做成菱角形的尖角粽子，劃著龍船到汨羅江，投到江里祭祀屈原，這就是端午節(jié)吃粽子劃龍船的來(lái)歷。
六、書(shū)寫(xiě)漢字“真、節(jié)”
1、觀察這幾個(gè)字在田字格中的位置。
2、注意這兩個(gè)字的筆畫(huà)順序。
3、教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。
4、學(xué)生在書(shū)中描紅，然后寫(xiě)一寫(xiě)。
5、展示書(shū)寫(xiě)，講評(píng)。
【設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)漢字書(shū)寫(xiě)的規(guī)律與變化。感受漢字的結(jié)構(gòu)美�！�
七、作業(yè)：
1、推薦閱讀課外書(shū)《一朵花的童話》中《婆婆路》的片段。
2、給家人講一講關(guān)于端午節(jié)或粽子的故事。
【設(shè)計(jì)意圖：本單元圍繞“家人”的題材展開(kāi)描述，推薦閱讀《婆婆路》讓孩子再次感受家人在一起的快樂(lè)，也可以激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣。】
小學(xué)語(yǔ)文《端午粽》教學(xué)設(shè)計(jì)試講稿 7
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“立”“米”。
2、正確流利地朗讀課文，注意讀好長(zhǎng)句子。
3、了解我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，加深對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“立”“米”。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、讀好長(zhǎng)句子。
2、了解我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，加深對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)流程：
一、激發(fā)興趣，猜謎導(dǎo)入
1、猜謎：同學(xué)們，老師給大家?guī)?lái)一則謎語(yǔ)，想猜嗎？聽(tīng)好了：三角四樓房，珍珠里面藏；想吃珍珠肉，解帶脫衣裳。（粽子）
2、揭題：好！今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇與粽子有關(guān)的文章：《端午粽》。（板書(shū)課題：10、端午粽）
這個(gè)題目里藏了這節(jié)課我們要認(rèn)識(shí)的兩個(gè)生字，分別是“端”和“粽”。有小朋友能告訴老師你是怎么記住這兩個(gè)字的嗎？你用了什么識(shí)字方法？（熟字換偏旁認(rèn)識(shí)“端”，把“瑞”字的王字旁換成了立字旁就成了“端”�？梢杂眉右患拥姆椒ㄕJ(rèn)識(shí)“粽”字，“米”加上“宗”就成了“粽”。一般米字旁的字都和糧食有關(guān)，比如“糧”、“粽”、“糟糠”“籽”等。）
3、讀了這個(gè)題目，你的小腦瓜里都產(chǎn)生了哪些問(wèn)號(hào)？過(guò)渡：那我們就帶著這些小問(wèn)號(hào)一起走進(jìn)課文。
二、探秘方法，科學(xué)識(shí)字
1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，讀的時(shí)候讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并把自然段標(biāo)出來(lái)。
2、同學(xué)們讀得都非常認(rèn)真，文中的詞語(yǔ)寶寶忍不住要和你們見(jiàn)面了，你們認(rèn)識(shí)他們么？（指名讀一遍）
�。�1）象形字識(shí)字�！懊住弊趾汀岸埂弊诌@兩個(gè)字是從古代的實(shí)物演變而來(lái)的，我們一起來(lái)看一看它們的演變過(guò)程。首先來(lái)看“米”字，它的甲骨文就像是六粒米從中間被上下分開(kāi)，逐漸的中間兩粒米相連，慢慢又演變?yōu)槲覀儸F(xiàn)在所看到的“米”字。再來(lái)看“豆”字，甲骨文的“豆”字就像是把一顆豆子細(xì)分了，種皮、胚根等都有，后來(lái)又慢慢簡(jiǎn)化為現(xiàn)在我們所熟悉的“豆”字，這兩個(gè)字你記住了嗎？我們一起來(lái)讀一讀。
�。�2）心字底識(shí)字。還有兩個(gè)字是心字底的字，分別是“總”和“念”。這兩個(gè)字可以用加一加的方法識(shí)記，倒八字頭加上口和心字底就成了“總”。今加上心字底就成了“念”，心中有所憶，口中有所吟，我們一起來(lái)讀一讀吧！
�。�3）加一加識(shí)字。還有些字可以用加一加的方法識(shí)記，比如“節(jié)”、“間”、“分”、“知”、“據(jù)”、“帶”。首先來(lái)看“節(jié)”字，草字頭加上兩筆（橫折鉤和豎）就可以了，可以組詞節(jié)日。門(mén)字框里面加上一個(gè)“日”就成了“間”，可以組詞時(shí)間�！鞍恕弊旨由弦粋�(gè)“刀”就成了“分”，可以組詞十分�！笆浮弊旨由弦粋�(gè)“口”就成了知，可以組詞知道。提手旁加上一個(gè)“居”就成了“據(jù)”，可以組詞據(jù)說(shuō)�！柏Α弊旨由隙d寶蓋再加一個(gè)巾字就成了“帶”字，可以組詞皮帶。這幾個(gè)字你認(rèn)識(shí)了嗎？我們一起來(lái)帶上拼音讀一讀。
�。�4）巧用字謎識(shí)字。猜謎：一人在內(nèi)，打一字。謎底就是肉字�！皟�(nèi)”字里面再加一個(gè)“人”就成了“肉”。齊讀。
帶拼音齊讀生字——去掉拼音齊讀、指讀、開(kāi)火車(chē)讀——接下來(lái)，我們把生字請(qǐng)到詞語(yǔ)中來(lái)讀一讀。
三、細(xì)讀課文，體會(huì)感情
1、生字詞掌握了之后，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一遍課文，想一想，課文主要介紹了端午粽哪些方面的內(nèi)容？（整體感知課文）課文主要介紹了端午粽的用材、花樣以及為什么要在端午吃粽子的由來(lái)。
接下來(lái)，請(qǐng)拿起你的書(shū)，靜靜的聽(tīng)老師讀，我們一起走進(jìn)《端午粽》這篇課文。
2、朗讀感悟。
四、逐段分析
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一段。
1、過(guò)渡：聽(tīng)完后，誰(shuí)能告訴老師，作者一到端午節(jié)總是去誰(shuí)家？（外婆家）
2、每一年的端午節(jié)，外婆都會(huì)煮好一鍋粽子，盼望著“我們”回家吃，說(shuō)明外婆非常希望“我們”回家，一家人團(tuán)聚，開(kāi)心地過(guò)節(jié)。
3、指名讀，讀出外婆的期盼。
4、齊讀。你們讀得可真棒啊，老師也想去外婆家吃粽子了。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二段。
1、過(guò)渡：每年端午節(jié)“我們”都去外婆家吃粽子，那粽子到底是用什么做的呢？誰(shuí)來(lái)告訴大家？（指名讀第二自然段）
2、（1）我們來(lái)看“青青的箬竹葉”這個(gè)詞組，“箬竹葉”就是我們平常吃的粽子的皮，顏色是青色。那我們還可以說(shuō)青青的（）？如青青的草地，青青的豌豆等。
�。�2）再來(lái)看“白白的糯米”這個(gè)詞組，包粽子要用糯米而不是大米，這樣包出來(lái)的粽子才會(huì)吃起來(lái)黏黏的。糯米是白色的，可以說(shuō)“白白的糯米”。那小朋友們還能說(shuō)出白白的'（）？如白白的棉花，白白的雪花。
�。�3）最后來(lái)看“紅紅的棗”，你還能說(shuō)出紅紅的（）？
�。�4）同學(xué)們，你們“青青的箬竹葉”和“青的箬竹葉”哪個(gè)更順口呢？那“白白的糯米”和“白的糯米”呢？“紅紅的棗”和“紅的棗”呢？
這類(lèi)詞語(yǔ)都是用顏色來(lái)形容事物，并且所用表示顏色的字是重復(fù)的，這樣更符合我們的表達(dá)習(xí)慣。這類(lèi)的詞語(yǔ)搭配你們掌握住了嗎？
3、粽子是用箬竹葉、糯米、紅棗包成的，那作者喜歡吃粽子嗎？你從哪兒看出來(lái)的？（指名讀第二段的第二、三句話）
�。�1）我們一起來(lái)看第二段的第二句話，句子比較長(zhǎng)，先聽(tīng)老師讀一遍，看看老師是怎么把長(zhǎng)句子縮短讀的。（范讀時(shí)停頓時(shí)讀的明顯一些）誰(shuí)能來(lái)試一試？這位同學(xué)已經(jīng)抓住老師范讀的精髓了，比老師讀的都好，我們一起來(lái)讀一讀這句話，讀的時(shí)候一定要注意停頓，把長(zhǎng)句子讀短。
（2）接著我們一起來(lái)看“又黏又甜”這個(gè)詞語(yǔ)，粽子吃起來(lái)既是黏黏的，又是甜甜的。你還能說(shuō)出類(lèi)似的詞語(yǔ)嗎？（如又大又圓、又細(xì)又長(zhǎng)、又快又好）。
4、“我”喜不喜歡吃外婆包的粽子��？誰(shuí)能把你對(duì)粽子的喜愛(ài)給讀出來(lái)？（指名讀、男生女生賽讀、齊讀）
（三）學(xué)習(xí)第三段
1、過(guò)渡：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道粽子是用什么做的了，那除了紅棗粽，還有什么粽？（指名讀第三自然段）
2、你能用“除了……還……”說(shuō)一句話嗎？（我除了會(huì)唱歌，還會(huì)畫(huà)畫(huà)）
3、從這一段中，你能體會(huì)到“我”對(duì)端午粽有什么樣的感情？（喜愛(ài)）你從哪體會(huì)出來(lái)的？（指名讀第三段第三句）這一句話也比較長(zhǎng)，你會(huì)像剛才那樣斷句嗎？誰(shuí)來(lái)試一試？“我們/在外婆家/美滋滋地/吃了之后，外婆/還會(huì)/裝一小籃粽子/要我們帶回去�！蔽覀円黄饋�(lái)試試吧！看看誰(shuí)最喜歡吃外婆包的粽子。
（四）學(xué)習(xí)第四段
1、過(guò)渡：看來(lái)大家都非常喜歡吃粽子啊。
2、那你知道端午節(jié)這一天吃粽子是為了紀(jì)念誰(shuí)嗎？（指名讀第四段）
3、這一句話也是一個(gè)長(zhǎng)句子，那應(yīng)該怎么讀好呢？誰(shuí)來(lái)給大家提個(gè)醒？“長(zhǎng)大了/我才知道，人們端午節(jié)/吃粽子，據(jù)說(shuō)/是為了紀(jì)念/愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原�！保猩愖x）
4、端午節(jié)是幾月幾日？你還知道哪些端午節(jié)的風(fēng)俗？
五、認(rèn)真觀察、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、呈現(xiàn)“午、葉、真、豆、節(jié)、米、分”7個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字，讓學(xué)生觀察這7個(gè)字的筆順、筆畫(huà)特點(diǎn)。
2、教師整體范寫(xiě)，仔細(xì)觀察生字的筆畫(huà)位置�！拔纭钡牡诙P橫寫(xiě)在上半格，第三筆橫寫(xiě)在橫中線上，并且比第一橫長(zhǎng)�！叭~”是左右結(jié)構(gòu)，寫(xiě)的時(shí)候要左窄右寬第四筆橫短一些，寫(xiě)在橫中線上方一點(diǎn)點(diǎn)，第五筆豎寫(xiě)在右半格。注意“真”字里面有三橫�！肮�(jié)”字第四筆橫折鉤從橫中線開(kāi)始起筆，第五筆豎寫(xiě)在豎中線上�！懊住弊值谝还P點(diǎn)和第二筆撇分別寫(xiě)在左上格和右上格，第三筆橫寫(xiě)在橫中線上，第四筆豎寫(xiě)在豎中線上�！胺帧弊忠⒁馍厦媸莻�(gè)八，一撇和一捺要分開(kāi)。學(xué)生跟筆書(shū)空。
3、學(xué)生在書(shū)上先描紅再獨(dú)立書(shū)寫(xiě)，同桌互評(píng)，互相借鑒，教師巡視指導(dǎo)。
4、班級(jí)展示。
小學(xué)語(yǔ)文《端午粽》教學(xué)設(shè)計(jì)試講稿 8
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能：
1、認(rèn)讀13個(gè)生字和立字旁、米字旁2個(gè)偏旁，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)讀好長(zhǎng)句了解端午節(jié)的習(xí)俗。
3、能用自己的話說(shuō)一說(shuō)粽子的樣子、味道等，初步了解端午節(jié)包粽子、吃粽子的習(xí)俗、來(lái)歷。
過(guò)程與方法：通過(guò)圖文結(jié)合、聯(lián)系生活實(shí)際，了解課文內(nèi)容及詞語(yǔ)意思。通過(guò)想象畫(huà)面，體會(huì)心情朗讀好課文。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日及其風(fēng)俗習(xí)慣，并知道這些節(jié)日的歷史來(lái)源。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)讀13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，熟讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
了解端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗及歷史人物屈原。
【教學(xué)課時(shí)】
1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導(dǎo)入
1、同學(xué)們，看看老師今天給你們帶來(lái)了什么？（課件出示粽子）你們認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)能告訴老師它是什么？
2、指名說(shuō)，接著導(dǎo)入：同學(xué)們回答得很對(duì)，這是粽子。但是，同學(xué)們，你們吃過(guò)粽子嗎？什么時(shí)候吃呢？
3、今天呀，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第10課，文中的小朋友和我們一樣，不僅吃過(guò)粽子，他還知道粽子的來(lái)歷呢！板書(shū)課題。
4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字“端”“午”“粽”。
5、再次齊讀課題，注意讀準(zhǔn)三個(gè)生字的.讀音。
二、初讀課文，識(shí)記生字
1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀課文，把不認(rèn)識(shí)的生字畫(huà)上“○”，生詞畫(huà)上“”，看看哪些同學(xué)把課文讀得又快又好！
2、檢查生字、生詞認(rèn)讀情況。
�。�1）師出示生字卡片認(rèn)讀。
�。�2）師出示生詞卡片認(rèn)讀。
3、課文有幾個(gè)自然段，這幾個(gè)自然段寫(xiě)了有關(guān)粽子哪幾個(gè)方面的內(nèi)容呢？（課件）
4、學(xué)生自讀課文。
三、再讀課文，感悟內(nèi)容
（一）讀課文，感悟內(nèi)容。
1、師配樂(lè)范讀課文。
2、指名逐段朗讀課文，全班幫忙正音。
3、全班交流。（課件問(wèn)題）
（二）分段學(xué)習(xí)課文。
1、指名朗讀第1自然段。
思考：這一段主要寫(xiě)什么呢？
2、指名回答，師指導(dǎo)。
3、師總結(jié)：外婆煮好一鍋粽子，不僅僅是盼望我們回家吃粽子，同時(shí)，更飽含了外婆對(duì)我們濃濃的愛(ài)。
4、出示生字卡“午”“節(jié)”認(rèn)讀兩個(gè)生字，師指導(dǎo)描紅。
5、作品展示。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第2自然段。
1、指名讀第2自然段，把不會(huì)讀的詞和句子用“~~~”劃出來(lái)。
2、全班交流詞句的正音。
3、師教讀，指名“小老師”帶讀。
4、討論交流：這一段寫(xiě)了有關(guān)端午粽的哪些方面的內(nèi)容呢？
5、回答交流，并板書(shū)：箬竹葉糯米棗又黏又甜
6、理解詞語(yǔ)：箬竹葉清香又黏又甜
7、指名朗讀第2自然段，注意讀出驕傲、喜愛(ài)的情感。
8、齊讀第2自然段，讀出外婆包的粽子的特別之處。
四、拓展感悟，布置作業(yè)
1、回憶自己家端午節(jié)包了什么粽子，誰(shuí)包的，用的什么原料，味道如何？
2、全班交流并評(píng)價(jià)。
3、作業(yè)：你喜歡吃粽子嗎？吃過(guò)什么味道的粽子？和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
小學(xué)語(yǔ)文《端午粽》教學(xué)設(shè)計(jì)試講稿 9
教材分析
《端午粽》一文主要介紹了端午節(jié)外婆包的粽子以及端午節(jié)的由來(lái)。課文條理清晰，圍繞端午粽，以?xún)和目谖巧鷦?dòng)地向我們介紹了粽子的樣子、味道和花樣。語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，文章字里行間透露出作者濃濃的思親、思鄉(xiāng)的情懷。
學(xué)情分析
低年級(jí)學(xué)生的思維形態(tài)以形象思維為主，在教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用多種多媒體課件，讓學(xué)生直觀形象地感受端午粽的香甜滋味，了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日--端午節(jié)，感受文中濃濃的親情。
教學(xué)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)"端、粽、節(jié)"等13個(gè)生字和立字旁、米字旁，會(huì)寫(xiě)"午、節(jié)"7個(gè)生字。
2.通過(guò)圖文結(jié)合、聯(lián)系生活實(shí)際，了解"糯米、掀開(kāi)、剝開(kāi)、裹著"等詞語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)
會(huì)認(rèn)"端、粽、節(jié)"等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)字。
教學(xué)難點(diǎn)
正確、流利、有感情地朗讀課文，注意讀好長(zhǎng)句子，通過(guò)想象畫(huà)面，體會(huì)心情朗讀課文。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、談話激趣
1.同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)端午節(jié)嗎？農(nóng)歷五月初五端午節(jié)是中國(guó)的.傳統(tǒng)節(jié)日，你知道端午節(jié)有什么習(xí)俗嗎？【課件出示相關(guān)圖片：賽龍舟、喝雄黃酒、掛艾葉、吃粽子等】
2.今天我們要學(xué)習(xí)的課文就叫《端午粽》，你在端午節(jié)的時(shí)候吃過(guò)粽子嗎？能說(shuō)說(shuō)它的味道嗎？
3.板書(shū)課題，齊讀課題。
4.播放情境課文《端午粽》。
二、初讀識(shí)字
1.范讀《端午粽》，學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，注意聽(tīng)準(zhǔn)生字詞的讀音。
2.學(xué)生自讀課文。要求：
�。�1）第一遍：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不明白的地方做上記號(hào)。
（2）第二遍：給自然段標(biāo)上序號(hào)，并畫(huà)出不理解的詞。
�。�3）第三遍：邊讀邊想想文章主要寫(xiě)了什么？
3.檢查自讀效果。
�。�1）在朗讀中你發(fā)現(xiàn)了哪些難讀的生字詞？找出來(lái)提醒大家。教師相機(jī)指導(dǎo)。
�。�2）課件出示生字詞，檢查讀音。
端午節(jié) 粽子 總是 糯米 中間 分開(kāi)
紅豆 鮮肉 帶去 知道 據(jù)說(shuō) 紀(jì)念
�、僦该x--分組讀--齊讀。
正音："間"是多音字（jiān中間，jiàn間隔）；"總"是翹舌音。
�、谌テ匆糇x。
�、劢涣骷狱c(diǎn)字的識(shí)字方法。（加一加、減一減、換偏旁、編字謎、做動(dòng)作）
形近字：端-瑞、粽-宗、綜。
�、苷O(píng)果識(shí)字游戲。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
課件出示：
午 節(jié) 葉 米 真 分 豆
1.識(shí)記生字。
2.學(xué)生觀察生字在田字格的位置，書(shū)空。
3.教師范寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)"午、節(jié)、真"。
午：4畫(huà)，獨(dú)體字，注意兩橫的長(zhǎng)短、間距，最后一筆豎要又直又正。
節(jié)：5畫(huà)，上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬，上扁下長(zhǎng)，橫平豎直。
真：10畫(huà)，上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬。
4.學(xué)生描紅、練習(xí)書(shū)寫(xiě)。教師巡視指導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的坐姿及握筆姿勢(shì)。
5.識(shí)字練習(xí)。（教師出示生字釣魚(yú)游戲）
四、感知理解
1.指名分段讀課文。
�、僦干鸲巫x課文，教師正音。
�、诮處熤攸c(diǎn)指導(dǎo)難讀的句子。
A.粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。
B.我們?cè)谕馄偶颐雷套痰爻粤酥�，外婆還會(huì)裝一小籃粽子要我們帶回去，分給鄰居吃。
C.長(zhǎng)大了我才知道，人們端午節(jié)吃粽子，據(jù)說(shuō)是為了紀(jì)念?lèi)?ài)國(guó)詩(shī)人屈原。
2.思考：這篇課文主要講了什么？
�。ǘ宋绻�(jié)外婆包粽子、送粽子及端午節(jié)的由來(lái)）
五、布置作業(yè)
1.朗讀課文。
2.回家問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽或查查端午節(jié)的資料，了解端午節(jié)。
小學(xué)語(yǔ)文《端午粽》教學(xué)設(shè)計(jì)試講稿 10
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字和“立字旁”“米字旁”兩個(gè)偏旁；正確美觀地書(shū)寫(xiě)7個(gè)生字。
2.通過(guò)圖文結(jié)合、聯(lián)系生活實(shí)際，了解“箬竹葉、糯米、掀開(kāi)、剝開(kāi)、裹著”等詞語(yǔ)的意思；積累“青青的箬竹葉、白白的糯米、紅紅的棗、又黏又甜、美滋滋”等詞語(yǔ)。
3.正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)讀好長(zhǎng)句子；通過(guò)想象畫(huà)面、體會(huì)心情朗讀好課文。
4.能用自己的話說(shuō)一說(shuō)粽子的樣子、味道等，初步了解端午節(jié)包粽子、吃粽子的習(xí)俗、來(lái)歷。
教學(xué)重點(diǎn)
正確朗讀課文，讀好長(zhǎng)句子；能用自己的話說(shuō)說(shuō)粽子的樣子、味道等。
教學(xué)難點(diǎn)
了解端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，并對(duì)傳統(tǒng)文化感興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師多媒體課件，生字卡片。
學(xué)生查找屈原的資料和端午節(jié)的習(xí)俗。
教學(xué)課時(shí)
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、談話激趣，引入新課
1.教師：同學(xué)們，每年農(nóng)歷的五月初五是什么節(jié)日?（端午節(jié)）
2.學(xué)生自由說(shuō)端午節(jié)的習(xí)俗。
3.教師：端午節(jié)，你都做過(guò)什么？（吃粽子、賽龍舟……）
4.教師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《端午粽》。（板書(shū)課題：端午粽）齊讀。
二、初讀課文，整體感知
1.自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
�。�1）用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用橫線在文中標(biāo)出生字詞。
�。�2）同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）
2.出示詞語(yǔ)：
端午節(jié)總會(huì)粽子中間十分紅豆鮮肉帶回知道據(jù)說(shuō)紀(jì)念
你認(rèn)識(shí)它們嗎？學(xué)生自讀。
3.誰(shuí)能當(dāng)小老師來(lái)領(lǐng)讀？學(xué)生跟讀。
4.出示生字，小組交流識(shí)字方法。
�。�1）按結(jié)構(gòu)劃分，鞏固讀。如，左右結(jié)構(gòu)：“端、粽、知、據(jù)”。
�。�2）同偏旁識(shí)記：“總、念”都是心字底。
（3）圖片、猜謎識(shí)記。如，“分”：分蛋糕的圖片，理解記憶。大米、粽子、肉等圖片。
（4）字形演變識(shí)記。如：“帶”的甲骨文“ ”，最初的時(shí)候，上面表示束在腰間的一根帶子和用帶的兩端打成的結(jié)。下面像垂下的須子,有裝飾作用。本義:大帶,束衣的腰帶。也指用皮、布或線等做成的長(zhǎng)條物。隨著時(shí)代的.發(fā)展，扁平狀的物體、條形的區(qū)域也常用“帶”表示，如，帶魚(yú)、熱帶、溫帶。后來(lái)，“帶”還可以表示隨著，拿著，如，攜帶、帶回去。
5.過(guò)渡：同學(xué)們，一個(gè)漢字可以演變出這么多的意思，我們祖國(guó)的文化是多么博大精深��！
6.聯(lián)系生活鞏固，你在哪里見(jiàn)過(guò)這些字？
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1.出示我會(huì)寫(xiě)的7個(gè)生字:“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。
2.觀察結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)哪些筆畫(huà)需要提醒。
3.教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。
提示：“真”字中間有三橫，長(zhǎng)橫平、長(zhǎng)、穩(wěn)，橫畫(huà)之間的間距大體相等�！岸埂弊謱�(xiě)時(shí)要注意上窄下寬，下面的長(zhǎng)橫要舒展，托住上部。
4.學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
5.評(píng)價(jià)修改。
四、課堂總結(jié)
在這節(jié)課上，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？
第二課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
教師：同學(xué)們，知道了端午節(jié)吃粽子，那粽子如何包啊？需要我們提前準(zhǔn)備什么材料��？（學(xué)生自由回答）
教師：下面讓我們一起繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。
二、精讀感悟
1.課文共有幾個(gè)自然段？（4個(gè)自然段）
2.想一想，粽子是用哪些材料做成的？請(qǐng)用圓圈圈出來(lái)。
粽子是用、和做成的。（提示：同學(xué)們用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把話說(shuō)完整。）
3.出示箬竹葉實(shí)物：同學(xué)們見(jiàn)過(guò)箬竹葉嗎？出示圖片或?qū)嵨�。這就是箬竹葉。你們看，尖尖的箬竹葉多像是一把劍��！用箬竹葉包成的粽子，就再也不怕汨羅江里的魚(yú)蝦和蛟龍了。
4.引導(dǎo)：一個(gè)粽子還有這樣的故事，我們國(guó)家的傳統(tǒng)文化還真豐富呢！
5.出示對(duì)比句子：
①粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。
�、隰兆邮怯皿柚袢~包的，里面裹著糯米，中間有一顆棗。
你發(fā)現(xiàn)這兩句話有什么不同？（①有“青青的、白白的、紅紅的”等詞語(yǔ)。②沒(méi)有。）
6.這樣的短語(yǔ)，我們?cè)诘诙䥺卧性?jīng)學(xué)過(guò)，你會(huì)讀嗎？注意讀出節(jié)奏感。指名讀。
7.作者為什么要加上“青青的、白白的、紅紅的”呢？（顏色鮮艷，板書(shū)：顏色）
8.粽子的顏色多么鮮艷，讓我們一起來(lái)讀一讀吧。齊讀。
9.練習(xí)讀長(zhǎng)句子：標(biāo)出停頓符號(hào)進(jìn)行練讀。
10.賽讀長(zhǎng)句子：聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真，聽(tīng)后評(píng)價(jià)。
小結(jié)：剛剛我們通過(guò)讀好一個(gè)詞，然后讀好一個(gè)短語(yǔ)，最后借助停頓和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，讀好了長(zhǎng)句子，這真是一個(gè)朗讀的好方法。
11.作者為什么要加上“里面、中間”這樣的詞語(yǔ)呢？出示課文的圖片，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照?qǐng)D片，然后分別再讀這句話，這句話是按什么順序?qū)懙哪兀磕闶菑哪膸讉�(gè)詞語(yǔ)中知道的呢？
仿說(shuō)訓(xùn)練：出示元宵圖片。
元宵是用的糯米粉包的，有芝麻餡。
小結(jié)：同學(xué)們，你們可真了不起，可以把課上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中，老師可真的要給你們點(diǎn)個(gè)大大的贊呢！看著圖片一起讀。
12.粽子包好了，就等著吃了。請(qǐng)你用剛剛我們學(xué)過(guò)的讀長(zhǎng)句子的方法讀讀下面的話。注意“一”的讀音。
出示句子：“外婆一掀開(kāi)鍋蓋，煮熟的粽子就飄出一股清香來(lái)。剝開(kāi)粽葉，咬一口粽子，真是又黏又甜�！�
（1）讀好帶“一”的短語(yǔ)。出示“一掀開(kāi)、一股清香、一口粽子”。再加上前后文的“一鍋粽子”“一小籃粽子”讀準(zhǔn)確。
�。�2）讀好關(guān)鍵詞：又黏又甜。
�。�3）讀好句中的停頓：煮熟的粽子/就飄出一股清香來(lái)。
�。�4）糯米的香氣伴著箬竹葉的清香，在掀開(kāi)鍋蓋的那一瞬間，真是香氣撲鼻。我已經(jīng)忍不住要讀一讀了。教師范讀。請(qǐng)同學(xué)們邊想象畫(huà)面邊做動(dòng)作讀。
13.姥姥包的粽子真是色香味俱全，讓我們齊讀第２自然段，感受這好吃的端午粽吧！
14.讀好長(zhǎng)句：“我們?cè)谕馄偶颐雷套痰爻粤酥�，外婆還會(huì)裝一小籃粽子要我們帶回去，分給鄰居吃�！�
�。�1）讀好關(guān)鍵詞：美滋滋。
�。�2）讀好停頓：我們?cè)谕馄偶?美滋滋地/吃了之后，外婆/還會(huì)裝一小籃粽子/要我們帶回去，分給鄰居吃。
（3）外婆為什么要我們分給鄰居吃？
小結(jié)：如今，會(huì)包粽子的人越來(lái)越少了，外婆在端午節(jié)這一天把她親手包的粽子分享給周?chē)娜�，也是在傳承著中華民族的傳統(tǒng)文化啊！讓我們也學(xué)著外婆一起來(lái)包端午粽吧！
15.用以上學(xué)到的方法讀讀最后一個(gè)自然段，請(qǐng)幾位同學(xué)讀，大家認(rèn)真聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)讀得最好，好在哪里。
16.關(guān)于端午節(jié)的由來(lái)。
�。�1）教師：同學(xué)們，你們知道端午節(jié)的由來(lái)嗎？（為了紀(jì)念?lèi)?ài)國(guó)詩(shī)人屈原。）
�。�2）教師：誰(shuí)能給大家講講屈原的故事？（學(xué)生可以試講，教師補(bǔ)充。）
�。�3）補(bǔ)充《屈原的故事》或是視頻。
（4）交流聽(tīng)故事的收獲。
教師：同學(xué)們，聽(tīng)了故事以后，你能說(shuō)說(shuō)屈原是個(gè)怎樣的人嗎？
學(xué)生：屈原是個(gè)憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的人，愛(ài)國(guó)的詩(shī)人，和祖國(guó)共存亡的人。
教師：屈原投江以后，老百姓又是怎么做的呢？
學(xué)生：每年的農(nóng)歷五月初五端午節(jié)，吃粽子紀(jì)念?lèi)?ài)國(guó)詩(shī)人屈原。
三、課外拓展
1.把屈原的故事或者端午節(jié)吃粽子的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
2.查找其他的傳統(tǒng)節(jié)日的資料。如：清明節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)。
四、總結(jié)全文
端午節(jié)的習(xí)俗還有很多，如：飲雄黃酒、游百病、懸鐘馗像。中國(guó)傳統(tǒng)的端午節(jié)，向我們展示了多姿多彩的民族文化，顯示了我國(guó)勞動(dòng)人民的勤勞智慧。我們要熱愛(ài)我國(guó)的傳統(tǒng)文化，只有民族的才是世界的。
【小學(xué)語(yǔ)文《端午粽》教學(xué)設(shè)計(jì)試講稿】相關(guān)文章：
《語(yǔ)文活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)11-18
小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)11-23
小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)02-06
小學(xué)語(yǔ)文《白鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)02-12
小學(xué)語(yǔ)文《畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)04-14
小學(xué)語(yǔ)文《白鵝》的教學(xué)設(shè)計(jì)04-18