《桂林山水》優(yōu)秀教學設計優(yōu)秀
作為一名無私奉獻的老師，有必要進行細致的教學設計準備工作，借助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發(fā)展。那么優(yōu)秀的教學設計是什么樣的呢？以下是小編收集整理的《桂林山水》優(yōu)秀教學設計優(yōu)秀，歡迎大家分享。
《桂林山水》優(yōu)秀教學設計優(yōu)秀1
一、檢查復習，整體導入
1、為什么說桂林山水甲天下？
2、讓我們也走進這連綿起伏的"畫卷，暢游桂林的山水。
二、自由選擇，品讀課文
1、選擇你最喜愛的一個自然段，反復誦讀，邊讀邊思索：課文是怎樣描寫桂林山水的特點的？
2、老師組織集體讀議溝通，結(jié)合學生的朗讀，相機品賞，抓住重點指導品讀二、三兩個自然段。 品讀其次自然段。
�。�1）朗讀這段的其次句話，然后依據(jù)學生收集的資料，引進其他有關描寫漓江的片斷。
�。�2）比較閱讀，引導學生體會以下三點：課文用“讓你感覺不到它在流淌”，從感覺上突出了“靜”；用“可以望見江底的沙石”，從視覺上突出了“清”；用“仿佛那是一塊無瑕的翡翠”這一形象的比方，突出漓江的水綠的純凈可愛。
�。�3）出示掛圖，放映投影片或錄像，以“漓江真美�。 弊鳛榭偲鹁�，引導學生發(fā)揮想象說段寫段。
�。�4）自由讀其次自然段，邊讀邊想怎么背下來，然后指導背誦。
品讀第三自然段。
�。�1）朗讀課文的其次句話，然后引進有關描寫桂林的山的資料。
�。�2）比較閱讀，引導學生體會作者想象的豐富，用詞之精妙。
�。�3）出示掛圖或放映投影片，引導學生仔細視察，并選一座山峰，發(fā)揮想象說話。
�。�4）比較二、三兩段，找相同點和不同點，引導學生感悟比較襯托的寫法并留意分號的用法，然后指導背誦第三自然段。
三、朗讀全文，整體背誦
1、自由讀課文，思索課文是怎樣描寫桂林山水的。 （第一段總的'說人們贊美桂林山水甲天下；其次、三兩段分別描寫漓江水、桂林山，并抓住了水靜、清、綠的特點和山奇、秀、險的特點；最終將桂林的山水聯(lián)系起來，突出桂林的山水美如畫。）
2、練習背誦。
3、提示線索，全班背誦課文。
四、轉(zhuǎn)換角色，運用語言
同學們，桂林山水如此漂亮，大家都很喜愛吧，游完了桂林山水，我信任你肯定也想贊美桂林山水。
寵愛書法的同學可以把贊美的話寫在書里的插圖上，也就是題詞，別忘了簽名；喜愛說說的同學可以選擇圖上象鼻山這一景點，練練怎么做導游；喜愛創(chuàng)建的同學可以給桂林設計旅游廣告詞。
《桂林山水》優(yōu)秀教學設計優(yōu)秀2
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)愛好
1、同學們，老師布置大家課前收集、閱讀了有關描寫祖國自然景觀的文章，想一想：哪處景色給你留下的印象最深？說出來和大家共享。
2、今日，我們來觀賞桂林山水。播放配樂多媒體。課件或出示掛圖，然后讓學生談感受。
3、導讀課文第一自然段，提問：“甲天下”是什么意思？為什么說“桂林山水甲天下”？下面，我們就來探討這個問題。
二、自讀溝通，感悟語言
1、自由讀課文，一邊讀一邊在頭腦中出現(xiàn)畫面，讀完后，同座溝通，談談各自的感受。
2、組織溝通，各自談體會。
3、結(jié)合學生的感受，學習課文其次自然段。
�。�1）視察圖畫、投影或錄像中漓江的水；
或者用多媒體。課件，先后配樂展示洶涌澎湃的大海、水平如鏡的西湖和漓江的水。問：漓江的水有什么特點呢？
�。�2）自由練習朗讀，然后指名讀，老師相機指導朗讀，引導學生感受漓江水的.靜、清、綠。
�。�3）齊讀課文，提問：漓江的水給你留下了什么印象。
4、那桂林的山又有什么特點呢？
�。�1）出示掛圖或放映投影片或錄像，同時配樂老師范讀；或用多媒體。課件，先后播放峰巒宏偉的泰山、紅葉似火的香山和桂林的山，并同步配樂朗讀課文。
�。�2）自由練習朗讀，然后組織朗讀競賽，結(jié)合賽前提建議、賽后評議，老師指導朗讀，引導學生感受桂林山的奇、秀、險。
�。�3）指名配樂朗讀。
5、出示掛圖或放映投影片，同時出現(xiàn)第四自然段的文字，老師由“這樣的山圍圍著這樣的水”導讀課文�；蛘叨嗝襟w。課件展示游客乘竹筏暢游桂林山水的動畫，同時出現(xiàn)文字。
�。�1）引導學生質(zhì)疑。
�。�2）引導朗讀、感悟、解疑。重點理解“舟行碧波上，人在畫中游”。
�。�3）再讀第四自然段，引導讀出沉醉之感。
三、自主質(zhì)疑，拓展延長
1、自由讀課文，邊讀邊想，有什么不明白的地方登記來。
2、分小組溝通，然后小組代表匯報小組內(nèi)還沒有解決的問題。
3、對于學生存在的問題，一般可采納以下三種處理方法，一是利用集體溝通，即時解決；二是存疑，其次課時相機解決；三是引導學生閱讀有關課外書籍（如為什么桂林的山會如此奇妙）。
4、布置作業(yè)：
�。�1）有感情地朗讀課文，把你喜愛的詞語在書上畫下來，抄在本子上；
�。�2）閱讀有關描寫“大海”“西湖”“泰山”“香山”的文章，并把你最喜愛的一段摘抄下來；
�。�3）閱讀其他有關“桂林山水”的文章。
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