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《家》二年級上冊教學(xué)設(shè)計
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計把教學(xué)各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的《家》二年級上冊教學(xué)設(shè)計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《家》二年級上冊教學(xué)設(shè)計1
課前準(zhǔn)備：教學(xué)光盤
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生學(xué)會欣賞生活中的美
2、讓學(xué)生用美術(shù)的語言把自己對美的感受表達(dá)出來
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、授新課
1、同學(xué)們打開書欣賞書中圖片引出課題：小小“評家”
2、學(xué)生分組討論欣賞書中圖片。老師提示學(xué)生可以從造型和色彩兩個方面說出自己認(rèn)為好看的物品是如何好看的。討論后回答問題，老師可以適時補(bǔ)充。
3、請同學(xué)們就自己日常生后中的具體感受如：“你會怎樣挑選衣服”、“在生活中看到美麗的景色、好看的物品你有怎樣的感覺？”思考后，學(xué)生認(rèn)識到愛美是人的`天性，生活中的美是無處不在的，人們的生活離不開美。
4、放教學(xué)光盤，讓學(xué)生繼續(xù)從插花藝術(shù)、家居藝術(shù)、民間藝術(shù)、生活用品、學(xué)習(xí)用具等方面拓展學(xué)生視野。
三、教學(xué)小結(jié)
通過本課感受到生活中的美無處不在，人們的生活離不開美，擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛能使我們的生活變得更美好。
《家》二年級上冊教學(xué)設(shè)計2
教案設(shè)計：
我的家 在這里
教學(xué)內(nèi)容：二年級上冊
活動目標(biāo)：
通過活動，讓學(xué)生了解自己生活在什么地方，能簡單地向他們介紹自己生活的地方。
活動重點(diǎn)：
讓學(xué)生了解自己生活的地方，能簡單地向他人介紹自己生活的地方。
活動難點(diǎn)：
讓學(xué)生把自己住的地方清楚地介紹給別人。
活動準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、觀察你生活的地方（觀察你家周圍的標(biāo)志性建筑）。
3、準(zhǔn)備繪畫的工具。
活動時間：一課時
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
�。ㄒ唬┏鍪拘〖t的家的課件。
1、指名學(xué)生觀察圖，這是小紅的家。
說說這都是些什么地方？你知道哪里都有一些什么好玩的？
2、出示兒歌課件。
抽生朗讀兒歌：我的家，在鄉(xiāng)下，荷塘里，樣魚蝦，前庭白鵝叫嘎嘎，后院搭棚種絲瓜。
3、這首活潑、清晰的兒歌告訴我們什么？
教師小結(jié)：你生活的地方到處都有快樂。
�。ǘ┏鍪境擎�(zhèn)圖
1、抽生棍茶居民區(qū)，你觀察到什么？（標(biāo)志性的建筑）
過度：介紹了別人的家，那么，你的家在哪里呢？怎樣才能說清楚自己住的地方呢？別急，
先聽聽以下幾個學(xué)生的對話吧！
二、出示多媒體展示小伙伴的家
�。ㄒ唬┛囱剑∷麄儊須g迎你們了，你們愿意到他們家做客嗎？
1、師提出要求：他們在說的時候，注意說清楚了一些什么？你們要認(rèn)真聽喲，不然找不到他們家。
教師小結(jié)：他們說清楚了自己住的哪個市（縣）哪個區(qū)以及哪個鎮(zhèn)（村），你們請他們到你們家來的
時候也要從大到小的說自己家住的地方，這樣別人才早得到。
2、你們開始請客吧�。ㄗ约合伦徽埧桶桑�
3、抽生上臺表演請客。同學(xué)們評價。
�。ǘ┏鍪緝蓚�小伙伴的對話。
1、想一想“我家住在郵局的后面，旁邊還有一個米店”這一句為什么不能讓人明白他家究竟住在哪呢？
他要怎樣說才能讓人明白？
2、小組討論
3、教師小結(jié)：他們雖然把標(biāo)志性建筑物說清楚了，但是沒有把自己家具體的地點(diǎn)說出來。小朋友們記
住你們不要做粗心的小孩了。
三、交流
1、要把自己住的`地方說清楚要注意的要點(diǎn)是什么？
小組討論。抽小組總結(jié)。
教師小結(jié)：如果你要請客，他們又是你的同鄉(xiāng)，就可以直接說你家的詳細(xì)地址；如果是外鄉(xiāng)的朋友，你
就有要說大的地方，比如：重慶市北碚區(qū)XX；如果是外國朋友，你就要把我們祖國的名稱說清楚，如：中華
人民共和國重慶市XX。
2、出示課件
你們瞧！我們的外國朋友吉米來了，你們愿意請他到家做客嗎？
抽生請客，同學(xué)們評價。師評價。
3、同學(xué)們你們都學(xué)會了如何把自己家的地址介紹給別人，但是不要把自己家的詳細(xì)地址隨便告訴給陌
生人，要注意安全。
四、認(rèn)識幾種常見的標(biāo)志性建筑
1、出示課件。
大家認(rèn)一認(rèn)，你家附近有這些標(biāo)志性地方嗎？它們分別在你們家的哪個方向。
2、用多媒體展示常見的建筑圖
學(xué)生觀察，并抽生說建筑物。
3、根據(jù)自己家附近的標(biāo)志性建筑以及方向，準(zhǔn)確地說出自己生活的地方。
小組里介紹，學(xué)會用標(biāo)志性建筑物介紹自己的家。
教師小結(jié)：你們用建筑物介紹自己的家，你們的朋友就會更快找到你家了，到你家做客了。
五、活動
1、你家周圍還有些什么呢？畫畫你生活的地方。
2、展示學(xué)生的作品
3、同學(xué)們評價，師評價。
總結(jié)：同學(xué)們，今天大學(xué)到了什么知識？對，以后就可以把你的好朋友請到你家做客了。
《家》二年級上冊教學(xué)設(shè)計3
教學(xué)目標(biāo)
★學(xué)習(xí)“俗”、“相”、“奶”、“茶”、“姑”、“板”等生字，優(yōu)化識字方法，提高識字能力;
在田字格里正確書寫，通過寫字指導(dǎo)，進(jìn)一步掌握書寫技巧，感受我國漢字的形體美。
★繼續(xù)學(xué)習(xí)朗讀課文，提高朗讀能力。熟練背誦其中的兩、三小節(jié)。
教學(xué)重點(diǎn)
寫字指導(dǎo)
教學(xué)難點(diǎn)
“奶”字的寫法
教學(xué)道具
課件、卡片
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入，背誦課文。
師：上節(jié)課我們和任老師一起參觀了四位小朋友的家，(出圖)同學(xué)們看，這是誰的家?你們還記得他的家什么樣子嗎?一起試著背背。
學(xué)生背誦第二小節(jié)。
四個小朋友的家都各有特色，下面老師給你2分鐘時間，你再從課文中找你喜歡的一、兩個小節(jié)背一背?開始。
學(xué)生練習(xí)背誦。
老師聽到很多同學(xué)都會背了，我們現(xiàn)在就來試著背一背，會背的小節(jié)你就美美地大聲背，不會背的小節(jié)就小聲跟著別人背。
二、寫字指導(dǎo)
師：又一次參觀了小朋友的家，我們對他們的家印象更深刻了，課文中還有8個生字朋友呢，你們還認(rèn)識他們嗎?
(投影生字)
請同學(xué)們開火車讀，看誰讀得又對又快。
課件出示生字，開火車讀。
1.分類
其中“幸”、“�！眱蓚�字上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)過了，剩下的6個字你能按照它們的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分類嗎?指名說。課件演示。
這里只有一個上下結(jié)構(gòu)的字，我們就先來學(xué)習(xí)它。
2.學(xué)習(xí)“茶”字寫法。
課件出示：茶
齊讀。板書：讀
師：誰來說一說，你能用什么方法記住這個字?
板書：說
指名回答。師給出記字方法：人在草木間
出示寫分家的`“茶”。
師：同學(xué)們看，老師寫了一個“茶”字，漂亮嗎?(不漂亮)為什么?(分家) 課件演示各部分合在一起。
師：現(xiàn)在呢?(漂亮)
師：除了穿插，還應(yīng)注意什么?
生：人要寫的舒展，上托住草字頭，下蓋住變形的木字。
師邊范寫邊提示：草字頭橫要寫長些，兩個小豎短一些，人字在豎中線上起筆，撇捺要寫的舒展，寫得平一些，上托住草字頭，下面還要能蓋住變形的木字，捺快到受筆處時輕輕停筆一頓，再輕輕捺出，形成一個捺腳。橫與撇捺的收筆平，豎鉤寫在豎中線上。
板書：寫
學(xué)生描一個，寫一個。師提要求：
(1)。寫字前認(rèn)真看，把每一筆每一畫的位置及在心里，一次寫對，爭取不用橡皮擦;
(2)。寫字做到三個一：一尺、一拳和一寸。
展示評價。
板書：評
師：咱們評一評。你能不能先說說他這個字的優(yōu)點(diǎn)再指出不足，提提建議。
(3)把你的寫的這個字，認(rèn)真地和字頭比一比，看看有什么毛病?寫第二個字時爭取改掉第一個字的毛病，寫得更漂亮。再寫一個。
3.指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字。
(1)分類。
師：剩下的5個左右結(jié)構(gòu)的字，再按它們的部首分一分類。 奶字比較難寫，所以我們先寫這兩個字。
(2)指導(dǎo)寫“奶”、“姑”字。
a 師：請大家先讀一讀這兩個字的讀音。指名讀。(讀)
b 師：說一說你怎樣記住這兩個字?能給他組個詞嗎?(說)指名說。師提示形聲字記法。
c 師：“奶”字怎樣寫才漂亮?指名答。
課件演示。(畫一豎線指出橫折折折鉤的寫法)
生書空筆順。
老師示范寫，口述：女子旁撇點(diǎn)的撇要長一點(diǎn)，點(diǎn)短一點(diǎn)，右半部分橫折折鉤的第一個橫長，折到橫的一半位置停筆，再寫第二個橫，折往里收，鉤在第一個橫的正中間。 “姑”字比較簡單，同學(xué)們自己觀察。
師：就請大家寫一寫這兩個字吧。(寫)
學(xué)生描一個寫兩個。想一想剛才老師的要求，再寫。
D(評)對比評：咱大家評一評哪個人的字比較好?為什么?
剛才老師看到同學(xué)們這兩個字寫得都比較漂亮。后面還有3個字。請你們同桌一起學(xué)習(xí)。
(4)指導(dǎo)寫“板”、“相”、“俗”字。
a 師： 剛才我們是怎樣學(xué)習(xí)奶和姑的? 指名師生看板書共同整理過程。
b 生按要求自學(xué)：先讀一讀這三個字，同桌說一說記字的方法，再說說寫字時注意什么?然后描一個寫兩個，寫完之后，同桌互評，如果他寫得好，千萬別忘給他畫一個小笑臉。
三、實際應(yīng)用。
1.聽寫
師：老師看同桌都學(xué)會了，一定也記得差不多了，再給同學(xué)們1分鐘時間記一記，一會兒聽寫。
老師聽寫：注意寫字姿勢，看誰寫得又對又漂亮。仔細(xì)聽，老師可不是一個字一個字的讀給同學(xué)們聽的。
2.投影訂正。
寫錯的同學(xué)改過來，課下再找同學(xué)幫你聽寫。
三、實踐活動
師：聽寫很多同學(xué)都過關(guān)了，老師想帶大家輕松輕松，做個小游戲。游戲的名字叫“給詞語找家”。
1.投影出示
風(fēng)俗 風(fēng)氣
齊讀。
師：這兩個詞語朋友的長得差不多，請你幫忙，找到他們的家。
逐句出示：
(1)每個民族都有自己的( )。 指名說。
(2)我們班學(xué)習(xí)( )很好。 一起說。
師：我們給第一對詞語找到了家，又有一對詞語請大家?guī)兔砹�。一起讀。
幸運(yùn) 幸福
出示：
生活在二(1)班這個( )的班集體中，我感到很( )。
同桌商量，匯報。
師：這兩個詞語的家這么難找都找得這么準(zhǔn)，老師真佩服你們!
2.機(jī)動：連線。
四、小結(jié)
今天同學(xué)們的收獲可真不小，參觀了四個少數(shù)民族小朋友美麗幸福的家，知道了他們不同的民族風(fēng)俗;和課文中的生字認(rèn)讀字也成了好朋友，祝賀你們! 請回去后把你最喜歡的小朋友的家講給爸爸媽媽聽。
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