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夢(mèng)圓飛天優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的夢(mèng)圓飛天優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀，歡迎閱讀與收藏。
夢(mèng)圓飛天優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀1
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過朗讀課文，憑借具體的語(yǔ)言文字感受飛船發(fā)射成功的喜悅與自豪。
2、借助多媒體課件引領(lǐng)學(xué)生，把學(xué)生帶入夢(mèng)圓飛天的真實(shí)場(chǎng)景中，感悟激動(dòng)人心的場(chǎng)面。
3、在把握人物形象的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生熱愛航天事業(yè)，探索宇宙奧秘的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生感受飛船發(fā)射成功時(shí)的激動(dòng)人心的場(chǎng)面
教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生熱愛航天事業(yè)，探索宇宙奧秘的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、讀題導(dǎo)入，激發(fā)情趣。
（播放《夢(mèng)圓飛天》歌曲）聽了歌曲你有什么感受？（生交流：自豪、激動(dòng)）是啊，千年古國(guó)飛天夢(mèng)，就在盛世今朝圓。我們偉大的祖國(guó)圓了申奧夢(mèng)之后，又圓了她千年的夢(mèng)想————飛天。接下來(lái)就讓我一起去重溫那激動(dòng)人心的時(shí)刻吧！
�。ǔ鍪菊n件，師板書課題，生齊讀）
同學(xué)們，讓我們激動(dòng)的告訴全世界，我們中國(guó)人將……（生讀題：夢(mèng)圓飛天）
讓我們自豪地告訴全世界，我們中國(guó)人能……（齊讀：夢(mèng)圓飛天）
二、精讀感悟，感受成功。
千年情悠悠，悠悠夢(mèng)千年。課文是怎么樣記載神舟五號(hào)發(fā)射時(shí)那激動(dòng)人心的精彩瞬間的？請(qǐng)同學(xué)們放聲朗讀課文，看看課文描繪了幾個(gè)場(chǎng)景并找出最令你激動(dòng)的場(chǎng)面。
出示讀書小提示：（有讀有悟，隨文記錄，這是讀書的一個(gè)習(xí)慣。）
看到了大家專注的神情和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度老師很感動(dòng)，誰(shuí)愿意把你的收獲和大家交流？
師生交流：（媒體出示相應(yīng)的句子）
1、送別場(chǎng)景。“此刻，載人航天發(fā)射場(chǎng)亮如白晝，與航天員朝夕相處的教練、專家來(lái)了，手舉鮮花的少先隊(duì)員來(lái)了，嘹亮的《歌唱祖國(guó)》的樂曲聲響起來(lái)了……人們懷著無(wú)比激動(dòng)的心情來(lái)為“神舟”5號(hào)飛送行，為航天員楊利偉送行。人人臉上寫滿了喜悅與自豪�！�
你讀到了什么？
�。ˋ、喜悅與自豪。）為什么而喜悅？為什么而自豪？你能懷著喜悅與自豪讀一讀嗎？（生讀）
�。˙、人們對(duì)祖國(guó)的關(guān)心與熱愛，他們都期盼并相信神5飛天會(huì)成功的，所以我讀到了人們的祝愿）他們會(huì)說些什么呢？
�。ㄉ杂砂l(fā)言：祝愿飛天成功，順利祖國(guó)更富強(qiáng)……）
大家說的真棒，老師發(fā)現(xiàn)后面還有一個(gè)省略號(hào)，誰(shuí)告訴老師它的作用是什么？那可能還有誰(shuí)呢？（生舉手發(fā)言：陪伴他訓(xùn)練的隊(duì)員來(lái)了，他的親人來(lái)了，“飛天成功”的呼喊聲響起來(lái)了……）
讓我們齊讀這喜悅與自豪的場(chǎng)面吧。
2、準(zhǔn)備發(fā)射�！半S著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽到自己急促的呼吸聲�！�
你體會(huì)到了什么？（人們的心情緊張極了，激動(dòng)極了。）
特別是哪些詞語(yǔ)給了你這樣深刻的體會(huì)？（一秒一秒）是的，每一秒都驚心動(dòng)魄、扣人心弦；（繃得緊緊的）不僅心繃得緊緊的，拳頭也握得緊緊的，緊張得手心都出汗了；（似乎聽到自己急促的呼吸聲）內(nèi)心的緊張激動(dòng)可想而知。抓住這些詞語(yǔ)，讀好這句話！指名讀，師范讀，齊讀
人們的心情為什么如此的緊張呢？
�。ㄉ杂苫卮穑涸龠^幾分鐘，飛船就要點(diǎn)火起飛了；這是中國(guó)首次載人航天飛行，人們已經(jīng)期盼了太久太久；人們?yōu)檫@次首飛任務(wù)付出了太多的心血，成敗就在今天……）
是啊，這一刻，人們期盼了太久太久了，祖國(guó)也盼得太久太久了！全世界華人也盼得太久太久了！此刻，坐在電視機(jī)前正觀看著現(xiàn)場(chǎng)直播的你會(huì)想——（一定要成功呀！）此刻，正置身于酒泉衛(wèi)星發(fā)射現(xiàn)場(chǎng)的你會(huì)想——（可一定要成功呀�。┐丝�，作為即將遨游太空的第一位中國(guó)人楊利偉的你會(huì)想——（我一定要成功，為祖國(guó)爭(zhēng)光就是為自己爭(zhēng)光）此刻，如果你就是楊利偉最心愛的兒子，你會(huì)想——（爸爸你是我的驕傲，你一定會(huì)成功的�。�
期待、信任、祝福、激動(dòng)、緊張、擔(dān)心……帶著自己獨(dú)特的感受，自由讀一讀第六自然段。
抽生讀。你是帶著怎樣的感受讀的？讀一讀。
3、倒計(jì)場(chǎng)面。“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！”
這是十秒倒計(jì)時(shí)！你覺得這是怎樣的十秒倒計(jì)時(shí)？（緊張的.、激
動(dòng)的、興奮的）
因?yàn)榈褂?jì)時(shí)的開始就意味著飛船就要發(fā)射升空了。誰(shuí)再來(lái)激動(dòng)地
倒數(shù)這十個(gè)數(shù)？
（指名讀，評(píng)議：從你的聲音，你的表情中，老師看出了激動(dòng)。）
這10秒鐘，雖短猶長(zhǎng)，它牽動(dòng)著近14億中國(guó)人的。心，是中華民族幾千年來(lái)期盼、凝聚的10秒，是吸引全世界目光的10秒。讓我們?cè)俸涂傊笓]一起10秒倒計(jì)時(shí)！生齊讀
4、發(fā)射場(chǎng)面�！傲已嫔v，大漠震顫。……直指蒼穹�！�
這是“神舟”5號(hào)升空的場(chǎng)面，相信一定還有不少同學(xué)都劃出了這段話。這樣，我們一起來(lái)讀讀這段話。生齊讀
這段話中，作者打了一個(gè)形象的比方，我們一起來(lái)讀一讀，記住，邊讀邊想象畫面。（出示讀書小提示：有讀有思，隨文想象，這也是讀書的一個(gè)好習(xí)慣。）
想象出了那條巨龍般的橘紅色火焰了嗎？聽到地動(dòng)山搖般的轟鳴聲了嗎？對(duì)了，讀書就要這樣，能夠邊讀邊想，把語(yǔ)言文字在我們的腦中變?yōu)橐环鷦?dòng)的畫面。這畫面，這聲音，這氣勢(shì)真是讓人嘆為觀止！
能讀出這氣勢(shì)嗎？齊讀
5、“飛行正常！”
雖然它只有四個(gè)字，但卻鏗鏘有力，振奮人心。你找到了嗎？
僅僅三分鐘的時(shí)間，楊利偉便通過電波告訴北京指揮控制中心，告訴游弋在浩瀚大洋上的“遠(yuǎn)望”3號(hào)測(cè)量船，告訴每一個(gè)炎黃子孫——飛行——引說：正常！
可別小看這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字，它其實(shí)在告訴人們？（生自由表達(dá)：A、“神舟”5號(hào)發(fā)射成功！B、中國(guó)成為了繼俄羅斯、美國(guó)之后，成為世界上第三個(gè)具備載人航天能力的國(guó)家。C、我們千年的飛天夢(mèng)今朝圓了！D、太空中從此有了我們中國(guó)人的足跡了！……）
讓這成功的信號(hào)響遍教室的每個(gè)角落吧。（生依次朗讀）
是啊，浩瀚的太空從此寫下了中國(guó)人的名字，留下了中國(guó)人的腳印。中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了！讓我們齊讀課文最后一個(gè)自然段，盡情表達(dá)我們自豪的心情吧�。◣熒R讀）
6、歡呼場(chǎng)面�！爸笓]大廳里一片歡騰，……無(wú)限的自豪。“
讀了這段話，你體會(huì)到當(dāng)時(shí)人們的心情怎樣？（無(wú)比的興奮、喜
悅、自豪）
練習(xí)說話：指揮大廳里一片沸騰，人們有的（），有的（），有的（）……
由此，你想到了哪些成語(yǔ)？（心潮澎湃、欣喜若狂、手舞足蹈、歡呼雀躍、熱淚盈眶……）
神五發(fā)射成功，指揮大廳里一片歡騰，但不同的人，他們的感受也是不同的，讓我們走近他們身邊來(lái)傾聽他們的心聲。現(xiàn)在老師就是新聞?dòng)浾�，我�?lái)采訪大廳中的人群。（師開始采訪學(xué)生）
總指揮李繼耐先生，你好！“神舟”5號(hào)發(fā)射成功，請(qǐng)你談一談現(xiàn)在的感受，好嗎？（指名說）
你好，聶海勝！大家都知道，你也是這次首飛任務(wù)的候選人之一，此時(shí)此刻你有什么話想對(duì)你的戰(zhàn)友楊利偉說的嗎？（指名說）
你好，這位同學(xué)，看到“神舟”5號(hào)發(fā)射成功，你有什么想說的嗎？（指名說）
同學(xué)們，“神舟”5號(hào)發(fā)射成功，是我們偉大祖國(guó)的榮耀，標(biāo)志著我國(guó)航天科技躋身于世界先進(jìn)行列。此時(shí)此刻，作為一名中國(guó)人，怎么能不揚(yáng)眉吐氣？不激情澎湃？不無(wú)限自豪和喜悅呢？讓我們一起來(lái)表達(dá)出內(nèi)心的激動(dòng)、喜悅和自豪的心情。齊讀
下面，就讓我們一起去領(lǐng)略楊利偉眼中的太空，地球吧！
三、激情問候，欣賞美景。
師范讀，生想象。
聽了老師的朗讀，你感受到了什么？（A、太空景色真是神奇美妙，B、楊利偉的興奮和自豪，C、他對(duì)兒子的疼愛。）大家越來(lái)越會(huì)讀課文了。
請(qǐng)大家?guī)е@種興奮、自豪和疼愛去讀讀這神奇美妙的太空吧！
讓我們?cè)俅沃販啬羌?dòng)人心的時(shí)刻吧！
四、總結(jié)全文，激勵(lì)學(xué)生。
1、同學(xué)們，我們祖國(guó)在神舟五號(hào)成功之后，又相既成功發(fā)射了神舟六號(hào)，神舟七號(hào)。此刻你又有什么想說的呢？（生談感受）
2、最后，讓我們?cè)谛蹓训摹陡璩鎳?guó)》的樂曲聲中結(jié)束我們的學(xué)習(xí)，也預(yù)祝我們祖國(guó)在今后航天事業(yè)上越走越完美，更希望同學(xué)們能承載著祖國(guó)新的夢(mèng)想，揚(yáng)帆起航。
3、課后老師有兩個(gè)小作業(yè)。（課件出示作業(yè)）
板書設(shè)計(jì)：
夢(mèng)圓飛天
送行——發(fā)射——問候——夢(mèng)圓
夢(mèng)圓飛天優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀2
教學(xué)目標(biāo)：
�。�、認(rèn)識(shí)生字，理解詞語(yǔ)，有感情地朗讀課文。
�。�、朗讀課文，憑借具體的語(yǔ)言文字感受飛船發(fā)射成功的喜悅與自豪。
�。�、把握航天英雄人物形象，激發(fā)學(xué)生熱愛航天事業(yè)，探索宇宙奧秘的興趣。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，你們有夢(mèng)嗎？老師指著黑板中的一個(gè)“夢(mèng)”字問？
�。�1）你們一定有很多夢(mèng)，你們知道我們中華民族圓了哪些夢(mèng)嗎？（教師板書：圓）
�。�2）神舟五號(hào)飛天，征服珠穆朗馬峰、申奧成功……
2、今天我們就來(lái)回顧我們的飛天之夢(mèng)
讓我們激動(dòng)地告訴全世界……（夢(mèng)圓飛天）
讓我們自豪地告訴全世界……（夢(mèng)圓飛天）
讓我們驕傲地告訴全世界……（夢(mèng)圓飛天）
二、初讀課文
1、指名讀生字詞、齊讀。
乳白色執(zhí)行滑坡控制僑胞邊緣
2、自由讀課文。
�。�1）個(gè)人讀，讀全文。
�。�2）四人小組讀，交流覺得難讀的部分，一起放聲讀一遍
3、朗讀交流。
分段指名學(xué)生朗讀，適當(dāng)評(píng)價(jià)。
4、了解課文大意。
聽了這遍讀書之后，你們知道夢(mèng)圓飛天的意思了嗎？
指名說說：誰(shuí)圓了誰(shuí)的什么夢(mèng)？
文中有一句話準(zhǔn)確地表明的題目的意思，請(qǐng)大家把他找出來(lái)：中華民族千年的`飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了！
朗讀一下：注意最后一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，再讀一遍。
讀了這樣的一句話，有什么感受？（我很驕傲，也自豪）
第二課時(shí)
一、學(xué)習(xí)第一部分
1、朗讀1自然段。強(qiáng)調(diào)這是一個(gè)不尋常的日子。
2、請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文2—5自然段，你從送行的場(chǎng)面中感受到什么？
�。�1）交流發(fā)言
場(chǎng)面熱烈：
有“與宇航員朝夕相處的教練、專家”，有“手舉鮮花的少先隊(duì)員”，他們“人人臉上寫滿了喜悅與自豪”。
指導(dǎo)朗讀這些句子。
�。�2）楊利偉叔叔又是怎樣的呢？
身著乳白色航天服、面向五星紅旗肅然佇立
請(qǐng)示飛行：“總指揮長(zhǎng)同志，我奉命執(zhí)行中國(guó)首次載人航天飛行任務(wù)，準(zhǔn)備完畢，待命出征，請(qǐng)指示”
從中，你能體會(huì)到什么？
楊利偉同志出征前的堅(jiān)定意志和必勝信心。
3、有感情地朗讀課文第一部分
二、學(xué)習(xí)第二部分
1、師導(dǎo)：
最激動(dòng)人心的時(shí)候馬上就要到了，“神舟五號(hào)”載人飛船即將載著中國(guó)人民的希望發(fā)射升空了，讀讀課文第二部分，其中哪些場(chǎng)面給你留下了深刻的印象，圈圈畫畫。
2、四人小組自主學(xué)習(xí)
3、交流發(fā)言、指導(dǎo)朗讀。
�。�1）隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽見自己急促的呼吸聲。
想象當(dāng)時(shí)的進(jìn)展氣氛。
（2）“十、九、八……點(diǎn)火……起飛……”
讀出現(xiàn)場(chǎng)特有的氣氛。
�。�3）“一片歡騰，每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情……”
讀出節(jié)奏感，讀出內(nèi)在的一層比一層更強(qiáng)烈的人的感情。
三、學(xué)習(xí)第三部分
1、請(qǐng)學(xué)生讀第三部分。
2、指導(dǎo)朗讀，當(dāng)飛船運(yùn)行到第七圈，距地面343千米時(shí)，楊利偉神情地向地球發(fā)回的問候。“向世界全國(guó)人民問好！……”
指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)楊利偉當(dāng)時(shí)的激動(dòng)和難以抑制的豪邁之情。
四、總結(jié)
課文學(xué)到最后，你想對(duì)楊利偉叔叔說些什么？對(duì)全中國(guó)的人民說些什么？對(duì)我們的少年兒童說些什么？
板書設(shè)計(jì)：
6、夢(mèng)圓飛天
送行——發(fā)射——問候——夢(mèng)圓
夢(mèng)圓飛天優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀3
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，感受“神舟”5號(hào)發(fā)射時(shí)激動(dòng)人心的場(chǎng)面。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)，為祖國(guó)自豪的情感。
教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生感受“神舟”5號(hào)發(fā)射時(shí)激動(dòng)人心的場(chǎng)面。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，你們有夢(mèng)想嗎？我們中華民族也有許多夢(mèng)想，你們知道中華民族圓了哪些夢(mèng)想？交流。今天，我們就一起穿越時(shí)空隧道，回到20xx年10月15日，重溫我國(guó)飛天夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的那一激動(dòng)人心的時(shí)刻。
板書課題夢(mèng)圓飛天
二、初讀課文
1、自讀課文，看課文主要講了一件什么事？
2、說說課文是按什么順序?qū)懙模?/p>
�。ò础跋葘憽又鴮憽缓髮憽詈髮憽钡捻樞蛘f說。）
三、精讀感悟
1、默讀“送行”部分。思考：你獲取了哪些信息？為什么會(huì)有這么多人來(lái)送行？
1）交流。（時(shí)間，地點(diǎn)，事情。將環(huán)境、時(shí)間、地點(diǎn)、事情連起來(lái)說說）。小結(jié)板書：大漠風(fēng)寒送神五
2）根據(jù)搜集資料介紹“神五”發(fā)射的意義，以及為什么很多人來(lái)送行。
3）文中哪兩個(gè)詞直接描寫航天員楊利偉的神情？“肅然佇立”是什么意思？你能換一個(gè)詞嗎？指導(dǎo)朗讀楊利偉的話，體會(huì)他出征前的堅(jiān)定意志和必勝信心。
2、過渡：最激動(dòng)人心的時(shí)刻馬上就到了，“神舟”五號(hào)載人飛船將載著全國(guó)人民的希望發(fā)射升空了。
1）自學(xué)“發(fā)射”部分。思考：哪個(gè)場(chǎng)面給你留下的印象最深刻？
學(xué)法指導(dǎo)：讀課文，想畫面，畫詞句，再體會(huì)。
2）學(xué)生交流印象最深的場(chǎng)面。
3）播放影片視頻。暢談感受（用一個(gè)詞或一句話）。
小結(jié)板書：戈壁長(zhǎng)空展雄姿
4）練習(xí)讀自己喜歡的段落。
指名讀，教師范讀，學(xué)生比較不同。再抽學(xué)生讀。
5）學(xué)法總結(jié)：理解課文、用心感受、體會(huì)情感、感情朗讀。
3、用以上方法自學(xué)“太空問候”。
1）分別說說兩次問候應(yīng)怎樣讀并感情朗讀。
2）播放太空景色。
3）再讀體會(huì)楊利偉首次登上太空的興奮之情。
學(xué)生自由概括板書：茫茫太空多美妙
4、過渡：“神舟”五號(hào)載人飛船的成功發(fā)射標(biāo)志著中國(guó)在航天領(lǐng)域取得歷史性的重大突破，此刻，你們的心情怎樣？
懷著無(wú)比的自豪齊讀結(jié)尾段。
學(xué)生自由板書：千年夢(mèng)想終成真
5、感情朗讀全詩(shī)《夢(mèng)圓飛天》
四、采訪楊利偉
中國(guó)人圓了飛天夢(mèng)，楊利偉也因此成為太空英雄，成為中國(guó)航天第一人。大家想見到他嗎？今天，他已經(jīng)來(lái)到了我們中間。（教師鼓勵(lì)學(xué)生踴躍站起來(lái)接受采訪。）
現(xiàn)場(chǎng)采訪，自由提問。
五、總結(jié)教育
同學(xué)們，中國(guó)人有太多的`夢(mèng)，我們也有自己的夢(mèng)。只有腳踏實(shí)地，努力學(xué)習(xí)，才能夢(mèng)想成真，因?yàn)榍Ю镏�，始于足下�?/p>
最近，常常聽到這么一句流行的歌詞，跟老師一起唱起來(lái)“超越夢(mèng)想一起飛”下課！
板書設(shè)計(jì)
夢(mèng)圓飛天
大漠風(fēng)寒送神五
戈壁長(zhǎng)空展雄姿
茫茫太空多美妙
千年夢(mèng)想終成真
課文背景
20xx年10月15日9時(shí)，我國(guó)自主研制的“神舟”五號(hào)載人飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心由“長(zhǎng)征”二號(hào)f型運(yùn)載火箭發(fā)射升空，載人飛船在太空中繞地球飛行14圈，于16日凌晨在我國(guó)內(nèi)蒙古中部草原地區(qū)成功登陸。本次載人航天飛行標(biāo)志著中國(guó)在此領(lǐng)域取得歷史性重大突破，成為世界上第三個(gè)能夠獨(dú)立開展載人航天活動(dòng)的國(guó)家。
設(shè)計(jì)意圖
1、教法與學(xué)法有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)讀書，學(xué)會(huì)閱讀感悟。
2、引導(dǎo)學(xué)生憑借具體的語(yǔ)言文字和影片視頻感受那激動(dòng)人心的時(shí)刻，然后通過有感情的朗讀，去表達(dá)自己獨(dú)特的感受。
夢(mèng)圓飛天優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀4
教材分析
《夢(mèng)圓飛天》這篇課文按事情發(fā)展的順序生動(dòng)詳盡地記敘了“神舟”5號(hào)飛船載著航天員楊利偉首次飛行太空的過程，表現(xiàn)了中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的無(wú)比喜悅和自豪。
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、想象課文所描寫的情景，體會(huì)“神舟”5號(hào)發(fā)射時(shí)人們無(wú)比激動(dòng)、自豪的思想感情。能結(jié)合自己留下深刻印象的一些場(chǎng)面談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
教學(xué)重、難點(diǎn)
有感情地朗讀課文，讀熟讀通，體會(huì)中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的無(wú)比喜悅與自豪。
教學(xué)課時(shí)
3課時(shí)
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、指導(dǎo)學(xué)生精讀感悟。
2、憑借具體的語(yǔ)言文字感受氛圍，通過有感情地朗讀去表達(dá)自己獨(dú)特的感受
3、通過學(xué)習(xí)，解決遺留的問題。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件投影文字網(wǎng)絡(luò)教學(xué)所需材料和教學(xué)工具
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、聽寫詞語(yǔ)。
2、指名朗讀課文，指出優(yōu)缺點(diǎn)，教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。
3、師：同學(xué)們通過上節(jié)課與文本的對(duì)話，你知道了哪些內(nèi)容？（生答）那你們想見證這偉大的歷史性時(shí)刻嗎？（情境創(chuàng)設(shè)，利用導(dǎo)入語(yǔ)激發(fā)興趣）
二、網(wǎng)絡(luò)資源共享（教師設(shè)定情境，激發(fā)學(xué)生興趣）
檢查上節(jié)課通過網(wǎng)絡(luò)搜集到的.關(guān)于“神五”的相關(guān)資料
三、精讀課文，深度分析
1、簡(jiǎn)單指導(dǎo)，理清課文脈絡(luò)。
�。�1）點(diǎn)名事件發(fā)生的時(shí)間。
�。�2）重點(diǎn)寫人們?cè)诰迫l(wèi)星發(fā)射中心為“神舟五號(hào)”送行時(shí)的激動(dòng)人心的場(chǎng)面。
�。�3）寫發(fā)射的場(chǎng)面扣人心弦。
�。�4）寫楊利偉在太空中問候大家。
�。�5）點(diǎn)名了此次發(fā)射飛船的重大意義。
四、小組合作探究：（一個(gè)主題、生生互動(dòng)、師生互動(dòng)）
1、老師提問：在神舟五號(hào)”飛船發(fā)射的過程中，哪些場(chǎng)面給你留下了深刻的印象？
2、布置小組合作探究。
3、指導(dǎo)方法：
�。�1）再讀課文，進(jìn)行系統(tǒng)思考。
（2）默讀課文，自己在文中畫出相關(guān)句子。
（3）在小組中進(jìn)行討論，說出自己的感觸。
�。�4）開展互動(dòng)，朗讀自己最感動(dòng)的部分。
�。ㄗⅲ罕经h(huán)節(jié)以小組為單位，組內(nèi)成員明確分工，利用網(wǎng)絡(luò)搜集關(guān)于那場(chǎng)面的圖片，發(fā)到騰訊通上，并說明為什么令你們小組印象最深刻，再通過個(gè)人讀或小組讀關(guān)于那場(chǎng)面的文字：感受人們?yōu)樯裰畚逄?hào)送行場(chǎng)面的熱烈，想象神舟五號(hào)發(fā)射時(shí)的場(chǎng)面，體悟當(dāng)時(shí)發(fā)射時(shí)的激動(dòng)人心，通過分享?xiàng)罾麄ピ谔罩械恼掌�，和他從太空中傳�?lái)的話語(yǔ)，體會(huì)楊利偉當(dāng)時(shí)的激動(dòng)和難以抑制的豪邁之情。）
五、教師重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀部分
1、朗讀2-5自然段。
感受人們?yōu)樯裰畚逄?hào)送行場(chǎng)面的熱烈。在送行的人中，有“與宇航員朝夕相處的教練、專家”，有“手舉鮮花的少先隊(duì)員”，他們“人人臉上寫滿了喜悅與自豪”。朗讀時(shí)引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，通過朗讀把當(dāng)時(shí)的氣氛表達(dá)出來(lái)。
�。◣熒首x，體會(huì)喜悅心情。）
2、指導(dǎo)朗讀感悟“發(fā)射”情節(jié)。
指導(dǎo)讀好“隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽見自己急促的呼吸聲”一句想象當(dāng)時(shí)的進(jìn)展氣氛。
反復(fù)讓學(xué)生演練“十、九、八……點(diǎn)火……起飛……”讀出現(xiàn)場(chǎng)特有的氣氛。
（點(diǎn)名讀，分角色讀。）
播放學(xué)生上網(wǎng)搜集到的發(fā)射錄像，激發(fā)學(xué)生想象力，感受當(dāng)時(shí)現(xiàn)場(chǎng)的氣氛。
�。ㄔ僦笇�(dǎo)朗讀，注意展開想象，讀出氣勢(shì)。）
“一片歡騰，每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情……”這句話朗讀時(shí)要讀出節(jié)奏感，讀出內(nèi)在的一層比一層更強(qiáng)烈的人的感情。
3、指導(dǎo)朗讀楊利偉的話。
�。�1）楊利偉的話有兩處。第一處是當(dāng)飛船運(yùn)行到第七圈，距地面343千米時(shí)，楊利偉神情地向地球發(fā)回的問候。“向世界全國(guó)人民問好！……”讀這段話時(shí)，注意指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)楊利偉當(dāng)時(shí)的激動(dòng)和難以抑制的豪邁之情。
�。ㄕ�(qǐng)男同學(xué)和女同學(xué)輪流朗讀。）
六、課堂小結(jié)
教師總結(jié)這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)了解了什么，懂得了什么，有哪些收獲？
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