《九龍壁》教學設計

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據教學需要編寫教學設計，借助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的《九龍壁》教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　教學目標：

　　知識與技能

　　1、正確、流利的朗讀課文

　　2、正確認讀本課的20個生字，會寫6個生字。

　　過程與方法

　　1、讓學生在反復誦讀理解文章的大意。

　　2、在自主學習的基礎上，合作探究，解決學習中遇到的困難。

　　3、通過實踐活動，領略中華文化的不朽魅力。

　　情感態(tài)度、價值觀

　　1、激發(fā)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的的思想感情。

　　2、培養(yǎng)學生自主學習與他人合作學習習慣，培養(yǎng)學生學習的興趣。

　　教學準備：

　　九龍壁的圖片

　　課時安排：

　　兩課時

　　第一課時

　　一、激趣導入。

　　出示九龍壁的圖片

　　同學們，我們看到的這幅圖片，上面有不同姿態(tài)飛舞著的九條龍，這就是我國北京北海公園著名的九龍壁，它用琉璃瓦砌成，精美的造型，吸引了無數參觀的人，讓我們一起去看一看吧

　　二、自主識字，讀通課文。

　　1、請同學們快快拼一拼，讀一讀，遇到不認識的字，自己動動腦筋，再和小組同學合作來解決困難。

　　2、教師出示要求認的字詞，誰有勇氣把自己認識的生字朋友介紹給大家?

　　3、在小組內，認一認字，互相考一考，看誰是識字大王?

　　4、我們來做識字游戲，誰來試試?

　　開火車讀詞語。也可以自己組詞。

　　找到詞語所在的句子讀一讀。還可以把詞語的意思講給同學聽。

　　5、檢查識字，讀文情況

　　第二課時

　　一、復習導入。

　　1、復習生字詞

　　2、師讀文

　　二、誦讀課文，感悟大意。

　　如果讓你在“九龍壁”前加一個詞來形容它，你會用什么詞?

　　(精美的，聞名中外的，)那你是從哪感受到的?在文中找一找，讀一讀。

　　1、讀課文，深入理解：

　　(1)“聞名中外”是什么意思?“贊嘆不已”呢?為什么參觀的人們對九龍壁贊嘆不已?(精美的造型)

　　(2)“形態(tài)各異”是什么意思?你從哪里可以看到就條巨龍是形態(tài)各異的?

　　(3)自己一邊讀第三自然段，一邊想想一下九龍壁的的樣子。

　　同桌一人讀，一人想象。

　　老師也想給大家讀一讀，同學們可以邊聽邊想象。

　　3、你想面對這九龍壁說點什么?想象一下，人們是怎樣“贊嘆不已”的?

　　三、與綜合學習相結合。

　　這篇課文中的第三段，把九龍壁上的龍寫得多美啊，喜歡的話，就把它收集在我的采蜜集里面吧!把你搜集的圖片也放在里面，同學之間互相看看，看誰找的名勝古跡的圖片有多，又漂亮。

【《九龍壁》教學設計】相關文章：

教學設計模板-教學設計模板08-02

蟬教學設計優(yōu)秀教學設計04-05

ai教學設計 ai的教學設計05-29

流程設計教學設計12-09

《鳥島》教學設計小島教學設計及設計意圖11-11

怎樣教學生構思教學設計教學設計及教學思路12-28

教學設計04-19

教與教學教學設計01-12

課程設計教學設計12-24