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長頸鹿和小鳥教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編整理的長頸鹿和小鳥教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
長頸鹿和小鳥教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、教學(xué)內(nèi)容：
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊90-91頁內(nèi)容。
二、教材分析
本節(jié)課為第一課時(shí)，再現(xiàn)第七單元“小熊開店”探索與交流除法各種運(yùn)算方法的過程，在學(xué)生已經(jīng)學(xué)會用2~5的乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)用6~9乘法口訣求商的算法，幫助學(xué)生深刻理解除法運(yùn)算的本質(zhì)。
三、學(xué)情分析
學(xué)生已有用乘法口訣求商的基礎(chǔ)，能夠體會乘法與除法間的聯(lián)系。所以本節(jié)課的內(nèi)容對于學(xué)生來說不難，但是學(xué)生的語言表達(dá)能力還需要加強(qiáng)，所以本節(jié)課重在學(xué)生語言表達(dá)的訓(xùn)練。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生解決問題的能力與提出問題的`能力。
四、教學(xué)目標(biāo)
1.經(jīng)歷提出問題、分析問題、解決問題這一過程，獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)。
2.會用乘法口訣求商，培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。
3.進(jìn)一步體會乘法和除法的關(guān)系。
五、教學(xué)重點(diǎn)：
能熟練的運(yùn)用乘法口訣求商
六、教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問題的意識，提高解決問題的能力。
七、教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件，導(dǎo)學(xué)單
八、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬�(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入
小朋友們你們知道嗎？每年到了冬天，小鳥們就要飛回南方過冬了，森林里的小動(dòng)物紛紛忙著為小鳥們準(zhǔn)備房子，今天我們就要來解決小動(dòng)物給小鳥準(zhǔn)備房子的相關(guān)問題。（板書：解決問題）
瞧，這是長頸鹿為小鳥們設(shè)計(jì)的房子。
(多媒體課件出示長頸鹿及房子的畫面。)
�。ㄔO(shè)計(jì)思考：通過小學(xué)生很感興趣的動(dòng)畫情境引入新課可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。）
�。ǘ┬率�
1、小鳥飛來了，請你找找圖中的數(shù)學(xué)信息：
一共有42只小鳥，6只小鳥住一間房子。（板書）
根據(jù)圖中的信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題呢？
長頸鹿要準(zhǔn)備幾間房子？（貼）（學(xué)生齊讀完整問題）
再獨(dú)立完成學(xué)習(xí)題單
學(xué)習(xí)題單
問題一：長頸鹿要準(zhǔn)備幾間房子？
1.這個(gè)問題是平均分嗎?是（），不是（）[打√]
2.列出算式：
3.怎樣計(jì)算呢？請將你的方法在方框里寫一寫、畫一畫。（看誰的方法多）
長頸鹿和小鳥教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)內(nèi)容：本課內(nèi)容在教材第82—83頁
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用6—9的乘法口訣求商，在理解除法意義的基礎(chǔ)上，學(xué)會用乘法口訣計(jì)算除法。
2、使學(xué)生能正確列出除法的書寫格式。
3、通過講故事，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。
教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解除法的意義，能比較熟練的應(yīng)用6—9的乘法口訣求商。
教學(xué)難點(diǎn)：熟練地運(yùn)用除法知識解決實(shí)際問題。
教學(xué)準(zhǔn)備：用42個(gè)小圓片代替42只小鳥
教學(xué)步驟：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課
1、講故事引入課文：森林中的'長頸鹿和小鳥是好朋友，小鳥來長頸鹿家做客，來了42只小鳥，它們需要長頸鹿準(zhǔn)備房子住，如果每棟房子住6只小鳥，需要幾間房子呢?長頸鹿不會算了，聰明的同學(xué)們，你們能幫助它解決這個(gè)難題嗎？（板書課題：長頸鹿和小鳥）
二、探索新知
1、小組討論，教師指導(dǎo)參與討論。
2、小組匯報(bào)
師：你有什么方法？說說你是怎么想的。
學(xué)生可能有以下幾種說法：
第一種：擺圖片，用42張小圓片代表小鳥，每六張放一塊，能分成7份，正好分完，所以需要7間房子。
第二種：用乘法。每間房子住6只小鳥，6×7=42，所以需要7間房子。
第三種：用除法算式來算，一共有42只小鳥，每間房子住6只，也就是求42里面有幾個(gè)6，所以我用42÷6=7。我是想六幾42，六七四十二，所以需要7間房。
3、小結(jié)：同學(xué)們的想法都很好，像這樣把42只小鳥6只6只的分在一間房，一般情況下，我們可以列除法算式42÷6來解決，剛才同學(xué)們應(yīng)用了乘法口訣來計(jì)算除法的商，這個(gè)方法非常好。（板書課題：用乘法口訣求商）
三、延伸拓展，提高能力
同學(xué)們，如果來了48只小鳥，長頸鹿需要準(zhǔn)備幾間房子？
請大家拿出練習(xí)本，在練習(xí)本上列式并計(jì)算，指生板演。做完的同桌互相說說每個(gè)數(shù)字表示的意義。
四、鞏固練習(xí)
1、請同學(xué)們把書翻到第82頁，看練一練的第一題。
�。ㄗ寣W(xué)生比一比，看誰先填完）集體訂正
2、請學(xué)生獨(dú)立完成第2題，并要求學(xué)生在小組內(nèi)討論用哪句乘法口訣。
3、大家看第83頁第三題“小動(dòng)物回家”，請學(xué)生先說題意，再連線。
五、本課總結(jié)：
今天進(jìn)一步學(xué)習(xí)了用乘法口訣求商，通過今天的學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步體會到“數(shù)學(xué)來自生活”。我們一定要努力學(xué)習(xí)呀！
六、板書設(shè)計(jì)
第一課長頸鹿與小鳥（用乘法口訣求商）
42只小鳥，每間房子住6只，長頸鹿要為它們準(zhǔn)備多少間房子？
42÷6=7（間）
乘法口訣：六（七）四十二
答：要準(zhǔn)備7間房子。
七、作業(yè)
完成練習(xí)五的第1、2題。
長頸鹿和小鳥教學(xué)設(shè)計(jì)3
一、教學(xué)內(nèi)容：
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊90---91頁內(nèi)容。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、經(jīng)歷提出問題、解決問題這一過程，獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)。
2、會用乘法口訣求商，培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。
3、進(jìn)一步體會乘法和除法的關(guān)系。
三、教學(xué)重點(diǎn)
�。耗苁炀毜倪\(yùn)用乘法口訣求商，并能解決實(shí)際問題。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，提高解決問題的能力。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、作業(yè)紙
六、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬�、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入
親愛的小朋友們你們好，知道今天是幾月幾號嗎？12月25日，圣誕節(jié)。人們會舉行各種聯(lián)歡會來慶祝，森林里的小動(dòng)物們也準(zhǔn)備舉行一場盛大的歌舞晚會，請來了很多的嘉賓，這可急壞了森林里開旅館的長頸鹿大叔，你們看，長頸鹿大叔正在為參加唱歌的小鳥們準(zhǔn)備房間呢，你們想去看看是怎么回事嗎？
(多媒體課件出示長頸鹿及房子的畫面。)
�。ǘ⑵嫠济钕�，解決問題
1、師：請同學(xué)們認(rèn)真看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么信息？
生：我看到了又42只小鳥
每間房子可以住6只小鳥
2、師：那要為小鳥準(zhǔn)備多少間房子呢？
3、有的`學(xué)生可能會很快答出：需要7間房子
師：算的這么快，你是怎么算出來的，把你的方法與大家分享一下。
生：我是用乘法口訣算出來的，六七四十二，所以我知道需要7間房子。
我是用除法算出來的，42÷6=7我想六幾四十二，六七四十二，所以需要7間。你是怎么想到用除法來算的？（板書：42÷6=7（間）想：六七四十二）
4師：同學(xué)們的想法都很好，像這樣把42只小鳥6只6只地分在一間房，一般情況下，我們可以列除法算式42÷6來解決，計(jì)算時(shí)，我們要想六幾四十二？六七四十二，所以42除以6等于7。也就是應(yīng)用了乘法口訣來計(jì)算除法的商，這個(gè)方法非常好。你們會了嗎？
5、其它方法（根據(jù)實(shí)際課堂合理安排取舍，先準(zhǔn)備好所需課件。）：
�。�1）、畫圖法
�。�2）、列表法
�。�3）、連減法
師：請同學(xué)們比較一下，在實(shí)際應(yīng)用的過程中，哪一種方法比較簡單。（除法）根據(jù)題目的要求，靈活的選擇簡便的方法來解決問題。
6、同學(xué)們用乘法口訣來求商，幫助長頸鹿大叔解決了一個(gè)問題，可是新的問題又來了，你們愿意幫助它嗎？（愿意）
7、課件：造一間房子需要7塊木板，63塊木板可以造幾間房子？
8、生63÷7想七九六十三63÷7=9可以造9間房子你是怎么想到用除法來算的？
�。ò鍟�63÷7=9（間）想：七九六十三）
9、師：42只小鳥需要幾間房子？造了幾間房子？還剩幾間房子？還可以住多少只小鳥呢？怎么列示呢？
�。ò鍟�9－7=2（間）2×6=12（只））
�。ㄈ�、鞏固練習(xí)，拓展提高
1、小朋友們真棒！大家共同幫助長頸鹿大叔解決了分房子的問題，現(xiàn)在有幾只小蝸牛找不到家了，大家也來幫幫它吧！
課件展示，學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。
2、P91頁“試一試”分組游戲
動(dòng)物學(xué)校的小松鼠們要上體育課，大象老師開始進(jìn)行分組了：今天我們要分組做游戲，每組只數(shù)要相同。從分兩個(gè)組開始，大家試一試吧？說一說，你是怎么想的？你是怎么想到用除法來算的？（學(xué)生作業(yè)紙）
可以分成幾組每組只數(shù)3、P91業(yè)“試一試”最大能填幾？
4×（）＜25（）×3＜20我是這樣想的：
4、解決問題P91頁“練一練”第2題
課件展示，同學(xué)們獨(dú)立完成，匯報(bào)點(diǎn)評。
5、機(jī)動(dòng)練習(xí)：元旦要到了，我們班的同學(xué)準(zhǔn)備給辛勤教育我們的老師們送節(jié)日賀卡，想一想，如果每人做一張賀卡，一共多少張？平均送給語文、數(shù)學(xué)、音樂、體育、美術(shù)、思品老師，每人幾張？
�。ㄋ模┛偨Y(jié)回顧，加深理解
親愛的同學(xué)們，新課學(xué)完了，說一說這節(jié)課你有什么收獲？
（五）家庭作業(yè)布置
P91頁“練一練”第1題、第3題
（六）板書設(shè)計(jì)
長頸鹿和小鳥教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)內(nèi)容:北師大版二年級數(shù)學(xué)上冊第八單元第一課時(shí)《長頸鹿和小鳥》
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用乘法口訣求商，熟練并運(yùn)用6—9的乘法口訣求商，體會除法與乘法的內(nèi)在聯(lián)系。
2、通過動(dòng)手、動(dòng)腦，重點(diǎn)提高學(xué)生的運(yùn)算能力，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識，以及用不同方法解決生活中簡單問題的能力。
3、通過情境的設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的內(nèi)心需要，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
教學(xué)重點(diǎn):進(jìn)一步體會乘、除法之間的關(guān)系，能比較熟練地應(yīng)用6-9的乘法口訣求商。
教學(xué)難點(diǎn):除法知識在生活中的靈活運(yùn)用以及估算的實(shí)際運(yùn)用。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入。
師:冬天的時(shí)候我們都愿意躲在屋子里，小鳥們決定要到南方去旅游，它們起大早拿好東西，來到了車站，可是有的小鳥卻找不到自己的車了。細(xì)心的同學(xué)們快來幫他們看一看，這些小鳥該上幾號車？
7×（）=56 （）×9=45 7×（）=28
�。ǎ�6=42 9×（）=63 3×（）=21
（）×4=36 （）×5=35
集體訂正，說一說用了哪句口訣。
師:（出教材圖）小鳥們順利地到達(dá)了旅游地，她們要住在溫暖舒適的.長頸鹿賓館�？吹絹砹诉@么多的小客人，長頸鹿應(yīng)該高興才對�。】墒撬麉s發(fā)愁了，怎樣安排 她們呢？聰明的同學(xué)們，你們能幫助他解決這個(gè)難題嗎？
二、自主探究、建立模型。
1、（指教材圖）請同學(xué)們仔細(xì)觀察，你能發(fā)現(xiàn) 什么數(shù)學(xué)信息？師根據(jù)學(xué)生的回答板書：一棟房子住6只小鳥，有42只小鳥。
2、你們打算怎樣解決這個(gè)問題？請你獨(dú)立思考，拿出自己的練習(xí)本寫一寫。
把你的想法和小組的同學(xué)說說。
小組選代表匯報(bào)：（重點(diǎn)讓學(xué)生談?wù)劻兴闶降睦碛珊陀?jì)算方法）
學(xué)生可能說出：一共有42只小鳥，每棟房子在住6只，也就是求42里面有幾個(gè)6，所以用42除以6。六七四十二，所以知道需要7間房。
師：（小結(jié)）同學(xué)們的想法都很好，像這樣把42只小鳥6只6只地分在一間房，一般情況下，我們可以列除法算式42÷6來解決，剛才同學(xué)們應(yīng)用了乘法口訣來計(jì)算除法的商，這個(gè)方法非常好。這節(jié)課我們著重學(xué)習(xí)用除法來解決這樣的問題。
3、引申問題：長頸鹿賓館又來了一些小鳥，共48只，長頸鹿需要準(zhǔn)備幾間房子？
學(xué)生獨(dú)立思考，后在小組中匯報(bào)個(gè)人的想法。
在全班中進(jìn)行交流，說說自己的意見。
三、應(yīng)用提高。
小動(dòng)物回家。（練習(xí)３）
第二天，小動(dòng)物們參觀了森林奇觀，玩的可累了，他們要回賓館休息，大家看一看，這些小動(dòng)物該進(jìn)幾號房呢？我相信，聰明的小朋友一定會找到的。
師：想一想，這些小動(dòng)物分別住在幾號房？和同桌先說說你是怎么算的。
�。▽W(xué)生同桌討論。）
每個(gè)小組的同學(xué)輪著拿桌上的卡片給小動(dòng)物找家，放的時(shí)候要說說理由，你是怎么算的。
四、聯(lián)系實(shí)際，解決問題。
�。ㄕn件出示題目：我們學(xué)校要舉行廣播體操表演，三年級1班有36名同學(xué)，請你幫助設(shè)計(jì)一下，他們可以怎么排隊(duì)？）
師：先想想，怎樣給這36名同學(xué)排一個(gè)整整齊齊的隊(duì)呢？可以和旁邊的小伙伴商量一下。
師：方法有很多，小組同學(xué)用學(xué)具動(dòng)手把你們想好、算好的隊(duì)形擺出來，看看哪個(gè)小組想的方法多，擺的隊(duì)形最漂亮。
�。ɡ蠋熗队皩W(xué)生的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生先說一說，再全班點(diǎn)評。）
�。▽W(xué)生用圍棋子在板子上設(shè)計(jì)出了各種不同樣式的隊(duì)形……）
展示匯報(bào)
師：想一想，生活中有需要用除法解決的問題嗎？
五、全課總結(jié)
師：同學(xué)們，在我們的生活中有很多用除法來解決的問題。課后，小朋友收集好了可以互相說一說，也可以記在數(shù)學(xué)日記上。
六、課堂檢測。（10分）
1、45÷5= 64÷8= 21÷3= 7×8=
2、7×（）= 56 （）×9=27
（）×9=81 （）×6=54
3、根據(jù)口訣寫兩個(gè)除法算式：六八四十八
（ ）（ ）
4、有一箱礦泉水，比20瓶多，比30 瓶少。平均分給6個(gè)小朋友正好分完。這瓶礦泉水有多少瓶？
5、一根繩子長 16米，每兩米剪一根跳繩，可剪（ ）根，最少剪（）刀？
長頸鹿和小鳥教學(xué)設(shè)計(jì)5
教學(xué)內(nèi)容：P82-83
教學(xué)目的：
通過長頸鹿給小鳥準(zhǔn)備房子的情景，進(jìn)一步學(xué)習(xí)用乘法口訣求商。
教學(xué)重難點(diǎn)：用乘法口訣求商。
教具：情景圖。
教學(xué)過程：
一、說一說。
1. 先讓學(xué)生認(rèn)真看圖，說一說圖意。
2. 讓學(xué)生列出除法算式，并說出用哪一句口訣求商。
二、練一練。
1. 想一想。
由學(xué)生獨(dú)立完成。
2. 第一題。
獨(dú)立完成。
3. 第二題。
由學(xué)生獨(dú)立完成。
在小組內(nèi)說一說用哪句乘法口訣。
布置作業(yè)：練習(xí)用乘法口訣求商。
板書設(shè)計(jì)：
長頸鹿和小鳥
情景圖
一、鞏固練習(xí)。
1. 第三題。
先讓學(xué)生說一說題意。
采用連線的形式獨(dú)立完成。
集體交流。
有多余信息，啟發(fā)學(xué)生為小動(dòng)物另造一個(gè)家。
2. 第四題。
讓學(xué)生理解題意。
用連線的.方法獨(dú)立完成。
3. 數(shù)學(xué)故事。
引導(dǎo)學(xué)生在小組中說一說故事的情節(jié)。
算出每一幅圖“平均每人吃幾個(gè)”。
布置作業(yè)：預(yù)習(xí)P84-85。
課后小結(jié)：
長頸鹿和小鳥教學(xué)設(shè)計(jì)6
一、教材分析
1、教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊第八單元《除法》中的（長頸鹿和小鳥）
2、課標(biāo)要求：用除法運(yùn)算解決生活中的簡單除法問題，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識。
3、教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）知識能力：結(jié)合具體情景，體會四則運(yùn)算的意義，發(fā)展初步的估算以及解決簡單實(shí)際問題的意識和能力，鼓勵(lì)算法的多樣化。
�。�2）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、動(dòng)手、判斷等能力，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)就在身邊，鍛煉學(xué)生想象能力和判斷推理能力。
�。�3）德育：加強(qiáng)思想教育，樹立幫助他人的意識，加強(qiáng)保護(hù)自然、愛護(hù)小鳥的教育，初步學(xué)會評價(jià)自我。
4、內(nèi)容分析：教材通過長頸鹿給小鳥準(zhǔn)備房子的問題，進(jìn)一步學(xué)習(xí)用乘法口算求商，并使學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)時(shí)，首先要引導(dǎo)學(xué)生看懂題意，然后開展估算活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試根據(jù)題意來提出問題，并列出相應(yīng)的算式。
5、教學(xué)重點(diǎn)：用乘法口算求商，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識。發(fā)展初步的估算以及解決簡單實(shí)際問題的意識和能力，鼓勵(lì)算法的多樣化。
6、教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展初步的'估算以及解決簡單實(shí)際問題的意識和能力，鼓勵(lì)算法的多樣化。
二、教學(xué)方式的安排
創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué)，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，從生活出發(fā)，從學(xué)生身邊的事物出發(fā)，體現(xiàn)生活數(shù)學(xué)化。根據(jù)學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，探究新知，通過觀察比較去探索比較的方法，通過學(xué)生自己嘗試體驗(yàn)，教師的啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生的參與活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生體驗(yàn)比較大小方法多樣性，體會數(shù)的規(guī)律。
三、學(xué)法設(shè)計(jì)：
學(xué)法只要采用以下方法，情境教學(xué)、觀察、比較、獨(dú)立探討、小組合作、實(shí)踐體驗(yàn)、動(dòng)手感知、嘗試練習(xí)等。
四、準(zhǔn)備材料
1、教具準(zhǔn)備：多媒體課件，實(shí)物投影儀、投影片、掛圖、學(xué)具袋等。
2、學(xué)局準(zhǔn)備：學(xué)具袋等。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，引入課題，體現(xiàn)課堂教學(xué)生活化，數(shù)學(xué)問題情境化
1教師課件出示長頸鹿給小鳥準(zhǔn)備房子情景圖，創(chuàng)設(shè)生活情景，使學(xué)生認(rèn)真觀察。
2學(xué)生看圖講故事，提出數(shù)學(xué)問題，導(dǎo)入課題。
�。ǘ┆�(dú)立思考，嘗試創(chuàng)新
1、學(xué)生說出樹上有幾只鳥？
2、嘗試解決的方法，列出不同的算式。
�。ㄈ┬〗M合作，交流傾聽
�。ㄋ模┤嘟涣�，歸納總結(jié)
長頸鹿給小鳥準(zhǔn)備房子？列出算式，并講出算式的意義
42÷6=7（間）42÷7=6（間）
42÷6=7（只）42÷6=7（只）......
通過全班交流，學(xué)生想出很多解決的方法，體現(xiàn)了方法的多樣性。
�。ㄎ澹⿲W(xué)生選擇適合自己的方法。
�。╈`活應(yīng)用
1、完成82頁練習(xí)。
2、幫小動(dòng)物回家。（連線題）
3、游戲——貓捉老鼠
�。ㄆ撸┱n堂小結(jié)，自我評價(jià)，談感受。
�。ò耍┲R延伸，體驗(yàn)實(shí)踐
觀察生活，發(fā)現(xiàn)實(shí)際問題，并解答，交流。
六、板書設(shè)計(jì)：
長頸鹿和小鳥
42÷6=7（間）42÷7=6（間）
42÷6=7（只）42÷6=7（只）
長頸鹿和小鳥教學(xué)設(shè)計(jì)7
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1. 經(jīng)歷提出問題、解決問題這一過程，獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)。
2.會用乘法口訣求商，培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。
3.進(jìn)一步體會乘法和除法的關(guān)系。
〖教材分析〗
本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)初步有了對除法含義的體會，學(xué)會了用2～9的乘法口訣和用2～5的乘法口訣口算表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材通過長頸鹿給小鳥準(zhǔn)備房子的情境，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)用乘法口訣求商。在教學(xué)時(shí)，教師可充分創(chuàng)設(shè)這一問題情境，讓學(xué)生通過獨(dú)立思考、合作交流的學(xué)習(xí)方式經(jīng)歷解決問題的過程，學(xué)會用乘法口訣解決除法計(jì)算問題。通過練一練第1，2題的鞏固練習(xí)，使學(xué)生熟練這一計(jì)算方法，再用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識去解決問題，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功體驗(yàn)。最后展開的數(shù)學(xué)故事有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)會應(yīng)用。
〖學(xué)校及學(xué)生狀況分析〗
我校是柳州市的重點(diǎn)小學(xué)，學(xué)校的教學(xué)、學(xué)習(xí)環(huán)境和條件都比較好，每間教室都設(shè)有電視，可以從學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)控制室調(diào)教學(xué)課件，通過電視進(jìn)行多媒體輔助教學(xué)，這也為開展多媒體課件輔助教學(xué)提供了很好的條件。學(xué)生在學(xué)習(xí)這節(jié)課之前能比較熟練地用乘法口訣計(jì)算乘法，還能用2～5的乘法口訣口算表內(nèi)除法，并養(yǎng)成了一定的獨(dú)立思考及與同伴合作交流的習(xí)慣。
〖課堂實(shí)錄〗
(一)活動(dòng)一：長頸鹿分房
1. 創(chuàng)設(shè)情境。
師：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？
生：冬天啦！
師：對，冬天到了，小鳥們就要飛回南方過冬了，森林里的小動(dòng)物紛紛忙著為小鳥們準(zhǔn)備房子，瞧，這是長頸鹿大叔為小鳥們設(shè)計(jì)的房子。
(多媒體課件出示長頸鹿及房子的畫面。)
2.42只小鳥，需要幾間房？
師：小朋友看，每間房子可以住幾只小鳥？
生：我觀察得到，每間房子可以住6只小鳥。
師：很好。
你們看，小鳥們飛回來了。(多媒體課件出示小鳥飛回來的'畫面。)
(課件放長頸鹿大叔的錄音：來了42只小鳥，我要為它們準(zhǔn)備幾間房子呢？)
大家能幫長頸鹿算一算嗎？需要幾間房？
有的學(xué)生很快答出：需要7間房。
師：這么快，你們是怎么算出7間的？把你的方法先和小伙伴說一說。
師：（學(xué)生交流后） 說說你怎么算出需要7間房的。
生1：我是用口訣算出來的，六七四十二，所以我知道需要7間房。
生2：我列除法算式來算，42只小鳥，每6只住一間房，就是42÷6=7，我是想六幾四十二，六七四十二，所以需要7間房。
師：(小結(jié))同學(xué)們的想法都很好，像這樣把42只小鳥6只6只地分在一間房，一般情況下，我們可以列除法算式42÷6來解決，剛才同學(xué)們應(yīng)用了乘法口訣來計(jì)算除法的商，這個(gè)方法非常好。
3. 54只小鳥，需要幾間房？學(xué)會用乘法口訣求商。
師：長頸鹿大叔造的房子這么漂亮，小鳥還叫來了它們的同伴呢！
(課件出示畫面)
如果來了54只小鳥，長頸鹿需要準(zhǔn)備幾間房子？
師：這下鹿大叔可著急了，它想：來了這么多的客人，要為它們準(zhǔn)備幾間房子呢？大家能解決鹿大叔的難題嗎？
師：你怎樣解決？怎么算的？想好后，先在小組里和伙伴說一說。
反饋：學(xué)生經(jīng)過小組交流后，匯報(bào)列出算式54÷6來解決，基本都能說出是用口訣“六九五十四”來算的。
4.自由想像，進(jìn)一步體會用乘法口訣求商。
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