檢閱教學設計（第一課時）
教學目標：
1、有感情的朗讀課文，理解課文內容，抓住重點語句，體會文章表達的思想感情，從中感受大家對殘疾人博萊克的尊重和愛護，以及博萊克自尊自強的個性品質。
2、以讀引寫，能聯(lián)系自己的生活實際和閱讀中的經(jīng)驗發(fā)表自己的見解。
教學重難點：
1、把握關鍵語句，體會人物心理的變化，領悟文章的思想內涵。
2、有感情地朗讀課文。
教學準備：
教學課件
教學課時：第一課時
教學過程：
一、復習舊知
1、上節(jié)課我們學習了《和時間賽跑》知道了珍惜時間的重要，今天我們來到第14課。
2、齊讀課題,針對課題質疑。
二、情境導入
1、播放中國國慶節(jié)，黨和國家領導人及外國貴賓檢閱群眾游行隊伍的場面。
2、體會“檢閱”一詞的意思
師：檢閱一般是在國慶節(jié)或重大節(jié)日里國家領導對各路軍隊進行的閱兵儀式，有的國家還會派出部分民眾隊伍參加，一方面是為了鼓舞士氣，另一方面也有展示國家裝備和威嚴的.目的。參加的這些人都是百里挑一，最棒的�，F(xiàn)在我們一起到波蘭首都華沙，看看波蘭人民是怎樣歡慶他們的國慶節(jié)。
三、識讀生字
1、自由讀課文，把課文讀準確。
2、認識生字
3、現(xiàn)在我們把這些生字送回到課文中去。
指名讀課文(有什么要提醒大家的嗎?)
5、快速瀏覽課文，想想課文講了一件什么事?
四、深入感知。
1、課文哪些地方寫到檢閱的場面?
國慶節(jié)到了，多么盛大的節(jié)日!多么隆重的檢閱!街道上人山人海，樓房上彩旗飄揚，主席臺上站滿了國家領導人和外國貴賓。(加上自己的感慨)
2、從哪些地方可以看出“隆重”?你能讀一讀，讓大家感受一下那隆重的場面嗎?
3、在這一次盛大的檢閱中，有一些小伙子以他們出色的表現(xiàn)博得了觀眾的稱贊，課文有兩句話，是觀眾的稱贊(多媒體出示帶有畫面的文字)這個小伙子是誰?
我們都來認識認識他吧。
4、看，這位小伙子就是博萊克�？粗@拐杖，這高揚的頭，這挺起的胸脯，課文哪些地方描寫了他的表現(xiàn)?你想對他說句什么話呢?(佩服、帶著贊美的語氣讀)
(課件出示)他同全隊保持一致，目視右方，睜大眼睛望著檢閱臺……
5、同學們，臺上一分鐘，臺下十年功啊，博萊克截肢了，但還能和正常人一樣參加檢閱，這是多么不容易啊，通過這個鏡頭，我們仿佛看到他平時刻苦練習的情景
6、博萊克并不因為自己是個拄拐的少年而感到自卑，從他的表現(xiàn)可以看出他是個自信、對生活充滿熱愛之情的孩子，所以人們“ ”，他完完全全地融入了兒童隊員的游行隊伍，他的自尊、自強使人們不由地發(fā)出了“這個小伙子真棒! ”
7、讓我們感受到人們的稱贊是發(fā)自內心的。博萊克得到這樣的稱贊是當之無愧的。那為什么這些隊員也得到了表揚?我們下節(jié)課繼續(xù)學習。
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