如何做教學設計與反思？
作為一名教師如何做一份出色的教學設計和反思呢?根據(jù)我個人的一些經(jīng)驗，先給大家總結以下幾個相關內容。
1、教學設計是根據(jù)課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的過程。一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。
2、所謂教學反思，是指教師對教育教學實踐的.再認識、再思考，并以此來總結經(jīng)驗教訓，進一步提高教育教學水平。教學反思一直以來是教師提高個人業(yè)務水平的一種有效手段，教育上有成就的大家一直非常重視之。現(xiàn)在很多教師會從自己的教育實踐中來反觀自己的得失，通過教育案例、教育故事、或教育心得等來提高教學反思的質量。
3、按教學的進程，教師的教學反思可分為教學前、教學中、教學后三個階段。
教學前的反思：是指憑借以往的教學經(jīng)驗，對新的教學活動進行批判性的分析，并作為調整性的預測，這種反思具有前瞻性。
教學中的反思：是指對發(fā)生在教學過程中的問題及時發(fā)現(xiàn)、自動反思、迅速調控。這種反思表現(xiàn)為教學中的一種機智，具有敏感性。
教學后的反思：是在某一教學活動告一段落(如上完一節(jié)課，或上完一個單元的課等等)后，在一定的理念指導下，去發(fā)現(xiàn)和研究過程中的問題，或者對有效的經(jīng)驗進行理性的總結和提升。這種反思具有批判性。
教師的教學反思在內容上包括教學觀念、教學行為、教學效果三個方面。
4、逆向思維、求異思維、批判思維
以上是我個人的簡單看法，希望對大家有幫助。
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