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小學(xué)語文《西門豹》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計及反思
【教學(xué)目標】
1、學(xué)會本課生字，理解重點詞句。
2、正確，流利地朗讀課文。
3、使學(xué)生了解西門豹是怎樣破除迷信的，并受到尊重科學(xué)的教育。
【教學(xué)重點】
了解西門豹破除河伯娶媳婦迷信的經(jīng)過。
【教學(xué)準備】
1、學(xué)生預(yù)習課文。
2、教師制作課件，布置多媒體教室。
【教學(xué)過程】
一、揭示課題
1、今天，由我和同學(xué)們一道來學(xué)習一篇課文。這篇課文講了一個歷史故事，故事中的主要人物名叫“西門豹”。(板書課題)
2、“西門豹”姓“西門”，(教師同時用彩筆在“西門”下畫橫線。)名“豹”，是距今兩千多年前戰(zhàn)國時期的一位官員。
二、聽錄音，看錄像，總體感悟課文內(nèi)容
1、那么，課文中講了西門豹的什么事 下面請同學(xué)們邊聽錄音，邊看屏幕動畫。
(教師點擊鼠標，放錄音，顯示錄像。)
2、通過聽錄音，看錄像，你覺著這篇課文主要講了西門豹的什么是事?
(指二、三名學(xué)生回答，只要學(xué)生答對了大意教師都給以肯定。)
(戰(zhàn)國時候，魏王派西門豹管理鄴這個地方，西門豹和群眾一道破除迷信，興修水利的事。)
三、小組討論，自主探究
這篇課文同學(xué)們已經(jīng)回家預(yù)習了，通過預(yù)習你知道了那些問題?還有那些不明白的問題下面請你在小組里和同學(xué)們交流交流：把你知道的問題和小組的同學(xué)說一說，把你不明白的問題提出來，讓小組的同學(xué)幫你解決，若小組同學(xué)解決不了的請組長把它記下來，待回兒，咱全班同學(xué)解答好不好?(教師參入其中的一個小組。)
四、小組匯報交流，師生共同感悟
各小組首先產(chǎn)生一名發(fā)言人，然后由他(她)向全班同學(xué)匯報你小組同學(xué)知道的問題。(各小組發(fā)言人說的時候不能重復(fù)同一個問題，教師同時給以準確的肯定及適當?shù)谋頁P。)
小組各發(fā)言人提出本組同學(xué)不明白的問題，首先讓其他小組的同學(xué)解答，若同學(xué)解答不了的問題教師做適當?shù)狞c撥或予以解答。
教師查缺補漏，提出問題讓學(xué)生解答。(可能漏落下列問題。)
你覺著西門豹懲治巫婆和管紳的辦法怎么樣?(非常巧妙。)你是從課文的哪些詞句中看出來的?
教師點擊鼠標，屏幕顯示下列問題。
請讀下面的句子，回答括號里的問題：
西門豹說：“這個姑娘不漂亮，河伯不會滿意的。麻煩你去跟河伯說一聲，說我要選個漂亮的，過幾天就送去。”
(這個姑娘是不是真的不漂亮 西門豹真的要重新選更漂亮的姑娘嗎 西門豹為什么這樣說?)
等了一會兒，西門豹對官紳的頭子說：“巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧。”(巫婆真的能回來嗎 那西門豹為什么這樣說?)
你覺得西門豹是一個怎樣的人?
(西門豹是個勇于破除迷信，敢于懲治壞人，重視調(diào)查研究，關(guān)心老百姓的疾苦，做事講究方法的人。)
五、教師小結(jié)同時板書
通過這節(jié)課的學(xué)習我們知道：西門豹來到鄴這個地方，首先看到“田地荒蕪，人煙稀少”(板書)可見，這個地方非常“貧窮落后”。(板書)他并沒有坐在高官厚位上指手畫腳，他卻深入實際了解民情，走訪了一位老大爺。了解到這里貧窮落后的原因是河伯娶媳婦給鬧得。然后，他將計就計破除了“河伯娶媳婦”的迷信，(板書“破除迷信”)取得了老百姓的信任和擁護。最后，他帶領(lǐng)老百姓“興修水利”(板書)灌溉了農(nóng)田，使這里年年獲得大豐收。(板書“年年獲豐收”)
六、布置作業(yè)
學(xué)了這篇課文后，你有何感想?(讓學(xué)生充分的發(fā)表自己的見解，教師予以適當?shù)墓膭睢?
【板書設(shè)計】
西門豹
田地荒蕪
貧窮落后──破除迷信──興修水利──年年獲豐收
人煙稀少
《西門豹》教學(xué)反思
西門豹這篇課文講述的是西門豹這個人利用自己的聰明才智，懲治貪官巫婆、造福百姓的故事。故事內(nèi)容十分精彩有趣，結(jié)局也是大快人心，是一篇引人入勝的課文。本課教學(xué)的重點、難點是讓學(xué)生理解西門豹懲治巫婆和官紳的方法及他的辦法好在哪里，學(xué)習運用描寫人物言行的詞句體會人物品質(zhì)，受到教育。而作者在敘述這一重點、難點時，是通過西門豹懲治巫婆、懲治官紳頭子、懲治官紳們的言行來突出的。因此，教學(xué)《西門豹》時，我緊緊抓住“三懲”，并有機引導(dǎo)學(xué)生朗讀體會，收到了良好的效果。
《西門豹》這篇課文很長，而課堂上的時間又是有限的，只有抓住重難點，敢于取舍、長文短教才有可能收到更好的教學(xué)效果。我對教材和學(xué)生進行深入研究，確定把西門豹是怎樣利用送新娘的辦法破除迷信的這部分做為重點，并以西門豹的言行為研究重點，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀來深入理解，體會西門豹辦法的巧妙。從而感悟到西門豹在破除迷信的過程所表現(xiàn)出來的智慧和機智。其次本文又可以分為三個階段，其中，懲辦巫婆和教訓(xùn)官紳是主要部分。
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