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《十個小印第安人》教案
作為一位無私奉獻的人民教師，常常需要準備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編整理的《十個小印第安人》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《十個小印第安人》教案 1
設(shè)計意圖：
《十個印第安人》這首樂曲活潑熱情，節(jié)奏鮮明，很好地體現(xiàn)出了印第安人的熱情奔放，能充分激發(fā)孩子參與音樂活動的愿望，于是我設(shè)計了本次活動。
對于中班孩子來說，用手拍出音樂中X X/ X X的節(jié)奏不是很難，我便引導(dǎo)幼兒用多種方式拍奏，并在此基礎(chǔ)上增加難度，嘗試用樂器表現(xiàn)B說白部分的快慢與休止。期間引導(dǎo)幼兒模仿印第安人的歡呼聲，從而更好地激起幼兒參與音樂活動的興趣，感受音樂活潑熱情的風(fēng)格，體驗熱烈愉快的音樂氛圍。
此外，考慮到音樂背景遠離我們的孩子，因此在前期我通過視頻讓孩子們了解印第安人的習(xí)俗和著裝打扮，以便于幫助孩子們在活動中能進一步地感受印第安樂曲的風(fēng)格和特點。
活動目標：
1.在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會用拍手、拍腿等多種方式表現(xiàn)X X/ X X節(jié)奏。
2.嘗試用小樂器表現(xiàn)B段說白部分的快慢與休止。
3.感受印第安音樂活潑熱情的風(fēng)格，體驗熱烈愉快的音樂氛圍。
活動重點：
能用多種方式表現(xiàn)音樂中X X/ X X節(jié)奏。
難點：
表現(xiàn)B段說白部分的快慢與休止。
活動準備：
1.幼兒已經(jīng)初步了解印第安人的習(xí)俗和著裝打扮。
2.樂器(非洲鼓、沙球、鈴鼓等);音樂《十個印第安人》。
活動過程：
一、走一走，激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣。
孩子們，聽著我的小鼓聲音到處走一走吧!(教師一邊敲鼓，一邊帶領(lǐng)幼兒聽鼓聲走X X/ X X節(jié)奏。)
二、聽一聽，表現(xiàn)A段音樂中X X/ X X的節(jié)奏。
1.介紹印第安人，引起幼兒興趣。
(1)用X X |X X的掌聲，歡迎印第安人。
我們用一種有節(jié)奏的掌聲請出一位神秘的嘉賓，好嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒拍出X X |X X的節(jié)奏，同時教師快速扮演成“印第安人”。)
(2)回顧已有經(jīng)驗，進一步了解印第安。
你們知道我們印第安人喜歡怎樣打扮自己嗎?(引導(dǎo)幼兒說出印第安人著裝打扮的特征)
2.欣賞A段音樂，引導(dǎo)幼兒用多種方式表現(xiàn)X X|X X的節(jié)奏。
(1)傾聽A段音樂，熟悉X X |X X的節(jié)奏。
今天我還帶來了一首印第安歌曲，你們一起聽一聽。(清唱歌曲A段)
(2)用拍手、搖手的動作表現(xiàn)X X|X X 的節(jié)奏。
請你們用拍手、搖手方式歡迎我吧!
(教師帶領(lǐng)幼兒跟著A段音樂做拍手 拍手| 拍手 搖手的動作。)
(3)用多種身體動作表現(xiàn)X X|X X 的節(jié)奏。
還能用什么動作來歡迎我呢?(用創(chuàng)編的動作表現(xiàn)X X|X X 的節(jié)奏。)
三、搖一搖，嘗試表現(xiàn)B段說白部分的快慢與休止。
1.按音樂節(jié)奏，教師邊唱邊分發(fā)樂器。
2.教師發(fā)出樂曲中的“歡呼”聲，引導(dǎo)幼兒搖晃樂器予以回應(yīng)。
(1)示范印第安人的“歡呼”聲。
印第安人高興的時候還會發(fā)出歡呼聲,你們聽!
(2)引導(dǎo)幼兒歡呼，并搖晃小樂器予以回應(yīng)。
我們也像印第安人一樣歡呼吧!
3.引導(dǎo)幼兒用樂器表現(xiàn)說白部分的快慢。
(1)教師邊說唱邊用鼓聲示范說白部分的快慢。
我的小鼓還會這樣唱歌，你們聽!(讓幼兒感知說白部分節(jié)奏越來越快。)
(2)引導(dǎo)幼兒邊說唱邊用樂器搖奏出說白部分越來越快的節(jié)奏。
我的.小鼓是怎樣唱歌的?你們的小樂器也想跟著我的小鼓唱歌嗎?
4.引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)說白部分的休止。
(1)教師示范，引導(dǎo)幼兒感知說白部分的休止。
剛才唱歌的時候，我的小鼓是連著唱的，還是停一停再唱的?停幾下呢?請你們再仔細地聽一聽吧!(引導(dǎo)幼兒感知說白部分的每句休止兩拍。)
(2)引導(dǎo)幼兒邊說唱邊表現(xiàn)說白部分的休止。
那你的樂器跟著我的小鼓一起唱歌吧!我的小鼓先唱，唱完之后停兩下，你的小樂器接著唱，好嗎?
5.完整感知表現(xiàn)B段說白部分的快慢與休止。
你們的小樂器跟著我的鼓聲一起來唱歌歡呼吧!(提醒幼兒注意“休止”。)
四、動一動，表現(xiàn)整首音樂的熱情奔放。
1.完整傾聽音樂。
讓我們一起來想一想剛才是怎么歡迎我的?
2.完整表現(xiàn)音樂，感受音樂活潑熱情的風(fēng)格。
我們用剛才歡迎我的方式一起來歡迎一下客人老師吧，好嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊按音樂節(jié)奏完整表現(xiàn)音樂，并在音樂聲中結(jié)束本次活動。
《十個小印第安人》教案 2
一、教學(xué)目標
引導(dǎo)幼兒感受歌曲歡快的旋律，理解歌曲內(nèi)容。
培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)能力，能夠跟隨音樂進行簡單的表演。
激發(fā)幼兒對不同文化的興趣和尊重。
二、教學(xué)重難點
重點
幫助幼兒熟悉歌曲的旋律和歌詞，能夠準確地演唱。
引導(dǎo)幼兒通過動作表現(xiàn)歌曲中的印第安人形象。
難點
讓幼兒理解歌曲中蘊含的文化元素，并能夠用恰當?shù)姆绞奖磉_。
三、教學(xué)準備
《十個小印第安人》的歌曲音頻和視頻。
印第安人相關(guān)的圖片、頭飾或服裝道具。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分（3 分鐘）
展示印第安人的圖片，引起幼兒的'興趣。
簡單介紹印第安人的文化和生活特點。
�。ǘ┬蕾p歌曲（5 分鐘）
播放《十個小印第安人》的歌曲音頻，讓幼兒傾聽。
提問幼兒對歌曲的感受，如“歌曲聽起來怎么樣？”
（三）學(xué)唱歌曲（15 分鐘）
逐句教幼兒演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒跟隨節(jié)奏哼唱。
多次重復(fù)練習(xí)，糾正幼兒的發(fā)音和節(jié)奏。
（四）動作表演（10 分鐘）
示范一些簡單的印第安人舞蹈動作，如擺手、跳躍等。
鼓勵幼兒模仿動作，跟隨歌曲進行表演。
（五）游戲環(huán)節(jié)（7 分鐘）
組織幼兒進行“小印第安人”的角色扮演游戲，分組演唱和表演。
對表現(xiàn)出色的幼兒進行表揚和獎勵。
五、教學(xué)總結(jié)（5 分鐘）
與幼兒一起回顧學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強調(diào)歌曲中的樂趣和印第安文化的特色。
鼓勵幼兒在課后繼續(xù)演唱和表演。
《十個小印第安人》教案 3
一、教學(xué)目標
讓幼兒能夠熟練演唱歌曲《十個小印第安人》，并準確把握節(jié)奏和音準。
引導(dǎo)幼兒通過音樂和動作，感受印第安文化的獨特魅力，培養(yǎng)幼兒對多元文化的尊重和欣賞。
鍛煉幼兒的團隊協(xié)作能力，通過集體表演增強幼兒的自信心和表現(xiàn)力。
二、教學(xué)重難點
重點
幫助幼兒清晰地唱出歌曲的歌詞，理解歌曲的含義。
指導(dǎo)幼兒準確跟隨音樂的節(jié)奏做出相應(yīng)的動作。
難點
激發(fā)幼兒對印第安文化的興趣和理解，避免簡單的模仿。
協(xié)調(diào)幼兒在集體表演中的動作和聲音，達到整齊、和諧的效果。
三、教學(xué)準備
《十個小印第安人》的音樂磁帶或 CD、多媒體設(shè)備。
印第安人風(fēng)格的頭飾、服裝、道具等。
制作與歌曲相關(guān)的圖片或動畫課件，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入（5 分鐘）
利用多媒體播放一段印第安人的舞蹈視頻，引起幼兒的興趣。
展示印第安人的圖片，簡單介紹印第安人的生活、服飾和文化特點。
（二）傾聽歌曲（5 分鐘）
播放《十個小印第安人》的歌曲，讓幼兒安靜傾聽。
提問幼兒對歌曲的`初步感受，如“歌曲的節(jié)奏是快還是慢？”
�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲（15 分鐘）
結(jié)合圖片或動畫課件，逐句教幼兒演唱歌曲。
多遍重復(fù)練習(xí)，重點糾正幼兒容易唱錯的部分。
�。ㄋ模├斫飧枨�5 分鐘）
再次播放歌曲，讓幼兒邊聽邊思考歌曲中描述的小印第安人的情景。
與幼兒一起討論歌曲的內(nèi)容，加深對歌曲的理解。
（五）創(chuàng)編動作（10 分鐘）
教師示范一些簡單的印第安人舞蹈動作，如擺手、跺腳、旋轉(zhuǎn)等。
鼓勵幼兒根據(jù)自己對歌曲的理解，創(chuàng)編獨特的動作。
�。┘w表演（10 分鐘）
讓幼兒戴上印第安人的頭飾或穿上服裝，分組進行表演。
引導(dǎo)幼兒相互配合，共同完成歌曲的演唱和動作展示。
五、教學(xué)延伸
鼓勵幼兒回家后為家長表演歌曲和舞蹈。
在美工區(qū)提供材料，讓幼兒制作印第安人的手工藝品。
六、教學(xué)總結(jié)（5 分鐘）
回顧本次教學(xué)的重點內(nèi)容，如歌曲的演唱、動作的創(chuàng)編等。
表揚幼兒在學(xué)習(xí)過程中的積極參與和優(yōu)秀表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)不同的文化。
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