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      《頂碗少年》教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2021-02-11 16:32:09 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

      《頂碗少年》教學(xué)設(shè)計(jì)

        下面為大家?guī)?lái)的是《頂碗少年》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀參考。

      《頂碗少年》教學(xué)設(shè)計(jì)

        《頂碗少年》教學(xué)設(shè)計(jì)篇【1】

        教學(xué)目標(biāo):

        1.引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容,懂得不論遇到多少艱難曲折,也不要退縮,只要堅(jiān)持下去就能獲得成功的道理。

        2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)本課“疚、胛、頹”3個(gè)會(huì)認(rèn)字。

        教學(xué)重點(diǎn):

        抓住課文對(duì)頂碗少年的動(dòng)作、神態(tài)的描寫,了解少年是怎樣從失敗到獲得成功的。

        教學(xué)難點(diǎn):

        理解課文中耐人尋味的語(yǔ)言,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        演示文稿。

        第一課時(shí)

        教學(xué)目標(biāo):

        1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)本課“疚、胛、頹”3個(gè)會(huì)認(rèn)字。

        2.正確流利地朗讀課文。

        3.按文章不同內(nèi)容分段并能概括文章主要內(nèi)容。

        教學(xué)重點(diǎn):

        1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)本課“疚、胛、頹”3個(gè)會(huì)認(rèn)字。

        2.正確流利地朗讀課文。

        教學(xué)難點(diǎn):

        按文章不同內(nèi)容分段并能概括文章主要內(nèi)容。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、導(dǎo)入新課

        請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。

        這是作者趙麗宏回憶二十多年前的一件事。一個(gè)表演雜技的頂碗少年那一夜的表演,為什么會(huì)使他常常想起?今天我們一起來(lái)閱讀《頂碗少年》這篇課文,就會(huì)找到答案。

        二、初讀課文,掌握字詞

        1.自由讀課文

        根據(jù)課后生字表讀準(zhǔn)字音

        2.檢查詞語(yǔ)理解情況

        優(yōu)雅驚羨頹喪迷惘座無(wú)虛席不知所措

        (結(jié)合上下文或查字典理解)

        3.理解課文內(nèi)容

        (1)默讀課文想一想,文章主要講了什么事?分了幾部分進(jìn)行描寫的?

        第一部分:(1—5)寫頂碗少年不怕兩次失敗,第三次終于穩(wěn)住了頭頂?shù)哪且化B瓷碗,贏得了所有觀眾的熱烈掌聲。

        第二部分:(6—7)寫那位頂碗少年給“我”的啟迪。

        (2)自由讀第一部分

        思考:頂碗少年失敗了幾次,失敗后他是這樣做的?最后怎樣了?(小組討論學(xué)習(xí))

        (3)集體學(xué)習(xí)

        畫(huà)出頂碗少年兩次失敗后的情景,又是誰(shuí)給了他成功的信心?

        三、課堂小結(jié)

        四、布置作業(yè)

        朗讀課文,體會(huì)少年的心理變化

        第二課時(shí)

        教學(xué)目標(biāo):

        1.引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容,懂得不論遇到多少艱難曲折,也不要退縮,只要堅(jiān)持下去就能獲得成功的道理。

        2.有感情地朗讀課文。

        教學(xué)重點(diǎn):

        抓住課文對(duì)頂碗少年的動(dòng)作、神態(tài)的描寫,了解少年是怎樣從失敗到獲得成功的。

        教學(xué)難點(diǎn):

        理解課文中耐人尋味的語(yǔ)言,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

        回憶課文內(nèi)容,課文可以分幾部分,每部分主要講了什么內(nèi)容?

        二、學(xué)習(xí)第一部分

        1.頂碗少年是怎樣不怕失敗最終獲得成功的?他為什么能這樣做?

        默讀,并批畫(huà),找出頂碗少年三次頂碗的動(dòng)作,少年的神態(tài)變化以及場(chǎng)內(nèi)觀眾情緒的變化的語(yǔ)句,加以體會(huì)。

        2.結(jié)合觀眾們的表現(xiàn),你能想像他當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)嗎?

        (結(jié)合課文內(nèi)容理解句子的意思。)

        3.這時(shí)一位老者上臺(tái)向少年說(shuō)了些什么,使少年重新鎮(zhèn)定下來(lái),老者可能對(duì)他說(shuō)了些什么呢?頂碗少年聽(tīng)了之后又是怎么想的?然后把自己想到的寫下來(lái)。

        出示ppt:

        他把手中的碗交給少年,然后撫摸著少年的肩胛,輕輕要喊了一下,嘴里低聲說(shuō)_____________。少年心想___________________,于是他鎮(zhèn)靜下來(lái),手捧著新碗,又深深地向觀眾們鞠了一躬。

        4.交流討論,思考。

        5.第三次表演開(kāi)始了,如果你是場(chǎng)下觀眾,你的心情是怎樣的?會(huì)怎么想?

        三、學(xué)習(xí)第二部分

        1.多年以后,“我常常會(huì)想起這位頂碗少年,想起他那一夜的演出;而且每每想起,總會(huì)有一陣微微的激動(dòng)。”,“我想,他現(xiàn)在一定早已是一位成熟的雜技藝術(shù)家了。”我為什么會(huì)有這樣的想法?

        (一是:“我”認(rèn)為他是一個(gè)強(qiáng)者,他在人生和藝術(shù)之路上不會(huì)頹喪、退卻;二是:“當(dāng)我迷惘、消沉,覺(jué)得前途渺茫的時(shí)候,那一疊金邊紅花白瓷碗打碎的聲音變會(huì)突然在我爾畔響起”是少年在挫折與失敗面前勇于拼搏的精神常常激勵(lì)“我”前進(jìn)。)

        2.讀讀課文的最后一段,在讀了全文后,你對(duì)這課文的最后一句有怎樣理解,能結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)剢?

        出示ppt:

        是的,人的一生是搏斗的一生。只有敢于搏斗的人,才可能取得成功。在山窮水盡的絕境里,再搏一下,也許就能看到柳暗花明;在冰天雪地的嚴(yán)寒中,再搏一下,一定會(huì)迎來(lái)溫暖的'春天——這就是那位頂碗少年給我的啟迪。

        四、學(xué)習(xí)寫法

        1.讀完這篇文章后,能夠給你留下深刻印象的都有什么?

        2.“一疊金邊紅花白瓷碗”在課文中出現(xiàn)了幾次?畫(huà)下來(lái)。(4次)

        3.有沒(méi)有讓你有重復(fù)的感覺(jué)呢?為什么?

        (這是一種“反復(fù)”的寫法,它不是簡(jiǎn)單的重復(fù),每一次都有不同的含義)

        4.你還能在課文中找出類似的例子嗎?

        五、布置作業(yè)

        背誦自己喜歡的段落

        《頂碗少年》教學(xué)設(shè)計(jì)篇【2】

        學(xué)習(xí)目標(biāo):

        1.借助詞典,聯(lián)系上下文,理解“座無(wú)虛席、驚羨、歉疚、驚心動(dòng)魄、陶醉”等詞語(yǔ)。

        2.正確、流利、有感情的朗讀課文。

        3.體會(huì)文章蘊(yùn)含的哲理,懂得不論遇到多少艱難曲折也不要退縮,只要堅(jiān)持下去就能獲得成功的道理。

        教學(xué)重點(diǎn):

        抓住課文對(duì)頂碗少年的動(dòng)作、神態(tài)的描寫,了解少年是怎樣從失敗到獲得成功的。

        教學(xué)難點(diǎn):

        理解課文中耐人尋味的語(yǔ)言,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。

        1、談話導(dǎo)入:同學(xué)們,當(dāng)你們面對(duì)挫折時(shí)你會(huì)怎么處理呢?學(xué)生回答后,教師導(dǎo)入

        今天我們就來(lái)讀讀頂碗少年的故事,你或許你會(huì)從中悟出一定的道理來(lái)。(板題:頂碗少年)

        2.板書(shū)課題,齊讀課題。

        二、初讀課文,整體感悟

        1、認(rèn)讀詞語(yǔ),理解詞語(yǔ)。

        優(yōu)雅 驚羨 頹喪 迷惘 座無(wú)虛席 不知所措

        2、思考:文章主要講了什么事?分成幾部分進(jìn)行描寫的?

        課文主要講述了一位頂碗少年在一次頂碗表演中,前兩次失敗后,他并沒(méi)有氣餒,在一位老者的鼓勵(lì)下,第三次終于取得了成功,給了“我”深刻的啟迪。

        課文分兩部分進(jìn)行描寫。

        三、學(xué)習(xí)第一部分。

        1.頂碗少年是怎樣不怕失敗最終獲得成功的?他為什么能這樣做?

        默讀,并批畫(huà),找出頂碗少年三次頂碗的動(dòng)作,少年的神態(tài)變化以及場(chǎng)內(nèi)觀眾情緒的變化的語(yǔ)句,加以體會(huì)。

        2.交流。結(jié)合觀眾們的表現(xiàn),想像他當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。

        (結(jié)合課文內(nèi)容理解句子的意思。)

        3.這時(shí)一位老者上臺(tái)向少年說(shuō)了些什么,使少年重新鎮(zhèn)定下來(lái),老者可能對(duì)他說(shuō)了些什么呢?頂碗少年聽(tīng)了之后又是怎么想的?然后把自己想到的寫下來(lái)。

        出示:

        他把手中的碗交給少年,然后撫摸著少年的肩胛,輕輕要喊了一下,嘴里低聲說(shuō)_____________。少年心想___________________,于是他鎮(zhèn)靜下來(lái),手捧著新碗,又深深地向觀眾們鞠了一躬。

        4.交流討論,思考。

        5.第三次表演開(kāi)始了,如果你是場(chǎng)下觀眾,你的心情是怎樣的?會(huì)怎么想?

        四、學(xué)習(xí)第二部分。

        1.多年以后,“我常常會(huì)想起這位頂碗少年,想起他那一夜的演出,而且每每想起,總會(huì)有一陣微微的激動(dòng)。”,“我想,他現(xiàn)在一定早已是一位成熟的雜技藝術(shù)家了。”我為什么會(huì)有這樣的想法?

        (一是:“我”認(rèn)為他是一個(gè)強(qiáng)者,他在人生和藝術(shù)之路上不會(huì)頹喪、退卻;二是:“當(dāng)我迷惘、消沉,覺(jué)得前途渺茫的時(shí)候,那一疊金邊紅花白瓷碗打碎的聲音便會(huì)突然在我耳畔響起。”是少年在挫折與失敗面前勇于拼搏的精神常常激勵(lì)“我”前進(jìn)。)

        2.齊讀課文的最后一段,在讀了全文后,你對(duì)這課文的最后一句有怎樣理解,能結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)剢?

        (1)齊讀。

        (2)結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勼w會(huì)。

        人生會(huì)有許多挫折,即使在最困難的時(shí)候,也不要喪失信心,不要退卻。要看到光明,要以極大的韌性去戰(zhàn)勝困難,堅(jiān)持到底,就是勝利。

        五、課堂總結(jié)

        師: 是的,人的一生是搏斗的一生。只有敢于搏斗的人,才可能取得成功。在山窮水盡的絕境里,再搏一下,也許就能看到柳暗花明;在冰天雪地的嚴(yán)寒中,再搏一下,一定會(huì)迎來(lái)溫暖的春天。

        六、布置作業(yè)。

        1、抄寫生字新詞。

        2、背誦自己喜歡的段落。

        3小練筆:結(jié)合對(duì)課文的理解,以“我的成長(zhǎng)經(jīng)歷”為題,寫一篇隨筆。

        板書(shū)設(shè)計(jì):

        4、 頂碗少年

        鎮(zhèn)定、自信 緊張、喪失勇氣 鎮(zhèn)靜、自信、充滿勇氣

        失敗 再失敗 成功

        (堅(jiān)持就是勝利)

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