人教版《煙臺(tái)的�！穬�(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
《煙臺(tái)的�！穬�(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課，導(dǎo)讀第一自然段，了解煙臺(tái)所處的特殊的地理位置，整體感知：
1、同學(xué)們，今天，我們一起去一座海濱城市，2008年它榮獲了“最佳中國(guó)魅力城市”的稱(chēng)號(hào)，知道它是哪兒?jiǎn)?對(duì)，煙臺(tái)!去煙臺(tái)干什么呢?去煙臺(tái)看海。(板書(shū))煙臺(tái)的海
齊讀課題
我們的祖國(guó)有著遼闊的海域和漫長(zhǎng)的海岸線，為什么我們不去別的地方看海，而要去煙臺(tái)看海呢?
2、請(qǐng)大家打開(kāi)課文紙，自由輕聲朗讀課文的第一自然段，找答案。
(煙臺(tái)的海有一份獨(dú)特的海上景觀)。板書(shū)：獨(dú)特
追問(wèn)，那你知道是什么原因讓它擁有了這一份獨(dú)特的海上景觀?
指名兩學(xué)生合作(一生讀原因，另一生讀結(jié)果)再讀第一自然段。
讓學(xué)生在朗讀中體悟到是煙臺(tái)特殊的地理位置造就了煙xx特的海上景觀。
3、想看看煙臺(tái)特殊的地理位置嗎?
(媒體出示逐層推進(jìn)的煙臺(tái)地圖)這是祖國(guó)的版圖，煙臺(tái)位于我國(guó)的山東省，地處山東半島北部，這個(gè)形似喇叭口的海域叫渤海灣，連接著這喇叭口的海域是黃海，顯然，煙臺(tái)面臨渤海和黃海，而且北面臨海。這在我國(guó)的沿海城市中是很少見(jiàn)的。它這樣特殊的地理位置讓它擁有了一份獨(dú)特的海上景觀。
4、昨天，同學(xué)們都已經(jīng)預(yù)習(xí)課文了，那你能用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)煙臺(tái)的海上景觀有什么獨(dú)特之處呢?(反饋、了解學(xué)生預(yù)習(xí)過(guò)程中對(duì)課文的整體把握情況)
二、導(dǎo)讀第二自然段，感知冬日的巨浪拍岸：
現(xiàn)在就讓我們一起隨著作者的腳步走近煙臺(tái)的海，先去看看那冬日煙臺(tái)的海。
板書(shū)：冬
1、誰(shuí)來(lái)正確地朗讀課文第二自然段?(指名讀，并及時(shí)糾正)(檢查學(xué)生預(yù)習(xí)過(guò)程中的朗讀情況)
2、這里有句長(zhǎng)句(媒體出示)：“小山似的涌浪像千萬(wàn)頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地?fù)湎虻贪叮瑸R起數(shù)丈高的浪花，發(fā)出雷鳴般的轟響，有時(shí)竟把岸邊數(shù)百斤重的石凳掀到十幾米遠(yuǎn)的馬路中央。”誰(shuí)也能把它讀正確?(指名讀)
3、適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象：讀了這句話，讓你仿佛看到了什么?聽(tīng)到了什么?
從而感受那冬日煙臺(tái)海的壯觀。(相機(jī)板書(shū)：像獅子)
說(shuō)說(shuō)千萬(wàn)頭暴怒的獅子在你腦海中的印象。(獅子是百獸之王，很威武，很兇猛……)
既然冬日煙臺(tái)的海像千萬(wàn)頭暴怒的獅子，那你能通過(guò)你的朗讀讓大家感受到嗎?
教師根據(jù)場(chǎng)上學(xué)生的朗讀情況作出適時(shí)有效的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在老師的評(píng)價(jià)指引下感受語(yǔ)言的美妙，逐步喜歡上這段文字，能比較有感情地朗讀好這段文字。
點(diǎn)撥：這里的一個(gè)“撲”字，讓我們感受到了那涌浪浩浩蕩蕩、氣勢(shì)洶洶，來(lái)勢(shì)很猛，力量很大，足像千萬(wàn)頭暴怒的獅子。
4、小結(jié)：因?yàn)闊熍_(tái)北面臨海，所以，當(dāng)冬天到來(lái)時(shí)，來(lái)自北方西伯利亞的寒流不受任何阻擋，經(jīng)常氣勢(shì)洶洶地長(zhǎng)驅(qū)直入，形成了巨浪拍岸的壯觀景象，為我們送來(lái)了一份冬日獨(dú)特的海上景觀!
三、導(dǎo)讀第三自然段，感知春日的輕波蕩漾：冬去春來(lái)，在這東風(fēng)蕩漾、綠滿天下的季節(jié)里，煙臺(tái)的海又呈現(xiàn)出怎樣的景觀呢?
板書(shū)：春
1、誰(shuí)來(lái)正確地朗讀課文第三自然段?(指名讀，并及時(shí)糾正)(檢查學(xué)生預(yù)習(xí)過(guò)程中的朗讀情況)板書(shū)：嬉笑結(jié)合生字教學(xué)：嬉(正音、析形、釋義、描紅)
2、春日煙臺(tái)的海除去了冬日的壯觀，顯得格外輕盈、活潑。你們瞧(媒體出示)：微波泛起，一道道白色的浪花，從北面遙遠(yuǎn)的地平線嬉笑著追逐著奔向岸邊，剛一觸摸到岸邊的礁石、沙灘，又害羞似的退了回去，然后又撲上來(lái)，像個(gè)頑皮的孩子。
(教師范讀)。
誰(shuí)也來(lái)讀讀?(指名讀)
3、此時(shí)，你覺(jué)得春日煙臺(tái)的海像什么?(板書(shū)：像孩子)
你們都是孩子，你覺(jué)得是孩子就應(yīng)該是怎樣的?(活潑的、可愛(ài)的、調(diào)皮的、頑皮的、淘氣的……)
作者說(shuō)春日煙臺(tái)的海就像頑皮的孩子，誰(shuí)愿意再來(lái)讀讀。(指名讀)
教師仍要根據(jù)場(chǎng)上學(xué)生的朗讀情況作出適時(shí)有效的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在老師的評(píng)價(jià)指引下感受語(yǔ)言的美妙，迷戀這段文字。
點(diǎn)撥：這里也有一個(gè)“撲”字，但讓我們感受到的恰是那浪花就像小朋友在做游戲，是那樣的頑皮可愛(ài)，惹人喜歡。
4、媒體同時(shí)出現(xiàn)寫(xiě)冬日和春日海景的長(zhǎng)句，比對(duì)這兩個(gè)“撲”字。
師小結(jié)：是呀，同學(xué)們，你看，同一個(gè)“撲”字在不同的語(yǔ)境中有不同的意味、意蘊(yùn)，呈現(xiàn)出了兩種完全不同的情態(tài)，漢字真有意思!(男生讀冬日的“撲”女生讀春日的“撲”)
四、導(dǎo)讀第四自然段，感知夏日的水平如鏡：
讓我們繼續(xù)跟隨著作者的腳步觀賞夏日煙臺(tái)的海。板書(shū)：夏
1、誰(shuí)來(lái)正確地朗讀課文第四自然段?(指名讀，并及時(shí)糾正)(檢查學(xué)生預(yù)習(xí)過(guò)程中的朗讀情況)
2、夏天，來(lái)自南太平洋的風(fēng)經(jīng)過(guò)膠東半島崇山峻嶺的阻攔、過(guò)濾，到達(dá)北面臨海的煙臺(tái)時(shí)，只剩下涼爽和愜意。因此，(媒體出示，引讀)夏日煙臺(tái)的海常常━━水平如鏡，
宛如一個(gè)━━恬靜、溫柔的少女。
板書(shū)：像少女
3、作者把夏季的海比作一個(gè)恬靜、溫柔的少女，你覺(jué)得有道理嗎?為什么?(夏天煙臺(tái)的海常常水平如鏡……)板書(shū)：恬靜結(jié)合生字教學(xué)：恬(正音、析形、描紅)
誰(shuí)來(lái)讀好這句話?(指名讀，教師適時(shí)評(píng)價(jià))
五、導(dǎo)讀第五自然段，感知秋日的格外湛藍(lán)：
最后，讓我們一起隨著作者去觀賞秋日煙臺(tái)的海。板書(shū)：秋
1、引讀：走出夏日的浪漫，煙臺(tái)的海步入━━秋的高遠(yuǎn)，久居這座城市的人都有這樣的體驗(yàn)：一到立秋這天，海水立刻變得━━格外湛藍(lán)，天空也顯得━━格外明朗，較之昨日，空氣中立刻就有了━━秋的涼意。告別了冬日的━━凝重、春日的━━輕盈、夏日的━━浪漫，秋天的海平添了幾分━━充實(shí)與忙碌，漁家━━駕船出海了，貨輪━━起錨遠(yuǎn)航了……
2、同學(xué)們，課文讀到這兒，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)其實(shí)作者在寫(xiě)冬、春、夏三個(gè)季節(jié)海景的時(shí)候分別采用了用比喻、擬人等手法，讓我們真切地感受到了那冬日的海像千萬(wàn)頭暴怒的獅子，十分壯觀;春日的海像個(gè)頑皮的孩子，十分輕盈、活潑;而夏日的海就像一個(gè)恬靜溫柔的少女，十分寧?kù)o。那秋日煙臺(tái)的海像什么呢?
教師板書(shū)……我想，在每位同學(xué)的心中一定自有答案。
六、總結(jié)全文：
1、一年四季，煙臺(tái)的�？偨o人以一種獨(dú)特的美感，值得我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)觀賞，玩味。
其實(shí)，煙臺(tái)的人同樣值得我們?nèi)バ蕾p，品味。那么，依山傍水的煙臺(tái)人民又是怎樣在這塊沃土上辛勤地勞動(dòng)，幸福地生活的?有了人的生活與活動(dòng)，煙臺(tái)的海又會(huì)呈現(xiàn)出怎樣的生機(jī)呢?
2、在文章的末尾，作者用了這么一段文字來(lái)總結(jié)課文。(媒體出示課文最后一段文字)我們一起來(lái)讀，生齊讀。
3、這段文字很美，但很難讀懂。但老師仍然相信，只要同學(xué)們用心讀書(shū)，深入思考，我們還是能夠讀懂它的意蘊(yùn)的，讓我們?cè)诘诙n時(shí)再作探討，好嗎?
《煙臺(tái)的�！穬�(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)并理解描寫(xiě)大海的詞語(yǔ)：凝重，前赴后繼，鍥而不舍，壯觀，壯麗，愜意，呢喃細(xì)語(yǔ)，輕盈。
2、能力目標(biāo)：
1) 正確、流利、有感情地朗讀課文。
2) 能聯(lián)系課文理解文中打比方的句子的意思，并能模仿造句。
3) 讀寫(xiě)結(jié)合——介紹某一地方的海，進(jìn)行課文仿寫(xiě)。
3、情感目標(biāo)：
憑借課文語(yǔ)言材料，了解煙臺(tái)四季不同的海上奇觀和煙臺(tái)人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的美好感情。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：“煙臺(tái)的海冬季的獨(dú)特景觀”這部分，因?yàn)檫@部分既是煙臺(tái)的海獨(dú)特的風(fēng)景的關(guān)鍵之處。同時(shí)從文章寫(xiě)作結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)也為后面三個(gè)季節(jié)的分析起到指導(dǎo)作用。
難點(diǎn)：理解“煙臺(tái)的海是一幅畫(huà)，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺(tái)。”
教具學(xué)具準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、看圖導(dǎo)入，揭題：
1 同學(xué)們，看見(jiàn)過(guò)大海嗎?(板書(shū)：海)
(出示句式)練習(xí)說(shuō)話
我看見(jiàn)(欣賞，游覽)過(guò)的海，它。
2 (出示中國(guó)地圖)這是一幅地圖，太平洋在我國(guó)的東南面，我國(guó)大部分的沿海城市，都是東面或南面臨海�？矗@是我們上海，也是東面臨海……
3 老師要請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)找個(gè)叫煙臺(tái)的地方。(板書(shū)：煙臺(tái)的)說(shuō)說(shuō)煙臺(tái)哪面臨海?
4 出示課題。(齊讀課題。)
二、感知課文
1 在作者的眼中，煙臺(tái)的海是什么樣的呢?
出示句子，指導(dǎo)有感情讀。(對(duì)海的熱愛(ài)，熱愛(ài)，熱情)
2 我們?cè)俚轿闹姓乙徽揖渥�，那句話概括了煙臺(tái)的海四季的特點(diǎn)?
(板書(shū)：冬：凝重春：輕盈夏：浪漫秋：充實(shí)忙碌)
3 過(guò)渡：冬天的海為什么是凝重的呢?我們一起來(lái)欣賞課文的第二小節(jié)。
三、重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二節(jié)。
1 出示學(xué)習(xí)要求：
自由讀第二小節(jié);
用直線劃出描寫(xiě)海的.句子;
圈出你要突出大海特點(diǎn)的詞語(yǔ)。
2 冬天煙臺(tái)的海是怎樣的呢?誰(shuí)來(lái)讀一讀，并能重點(diǎn)突出你剛才圈出的詞語(yǔ)。
出示句子：
3 說(shuō)說(shuō)你為什么這樣讀?(理由圍繞“壯觀、有氣勢(shì)、力量大”)指導(dǎo)朗讀。
(比如說(shuō)，“來(lái)自西伯利亞的寒流經(jīng)常氣勢(shì)洶洶地掠過(guò)這片海域”中的那個(gè)“氣勢(shì)洶洶”突出來(lái)，還有“小山似的涌浪像千萬(wàn)頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地?fù)湎虻贪叮瑸R起數(shù)丈高的浪花，發(fā)出雷鳴般的轟響”中“小山似的”、“前赴后繼”、“鍥而不舍”、“數(shù)丈高”、“雷鳴般”這些應(yīng)該突出來(lái)的詞語(yǔ)。)
4 請(qǐng)大家看屏幕，體會(huì)煙臺(tái)的海冬天的磅礴氣勢(shì)。再次指導(dǎo)朗讀。
5 此時(shí)煙臺(tái)的人在干什么呢?(觀海、拍照)
6 壯觀的景象指什么?壯麗的風(fēng)景線說(shuō)的是什么?
7 小結(jié)讀：煙臺(tái)人民和游客并未懼怕氣勢(shì)洶洶的大海，而是觀賞這蔚為壯觀的景象。讓我們做一回?zé)熍_(tái)人，用不畏嚴(yán)寒、不懼風(fēng)浪的豪邁情懷來(lái)讀一讀。
8 剛才，我們一起欣賞到了煙臺(tái)的冬天的海是那么凝重，人是多么豪情。
小結(jié)學(xué)習(xí)方法：<1>自由讀段，圈圈畫(huà)畫(huà);〈2〉欣賞讀句，體會(huì)海的美，人的活動(dòng)特點(diǎn);
四、分學(xué)習(xí)小組展開(kāi)學(xué)習(xí)
1 過(guò)渡：現(xiàn)在用學(xué)習(xí)第二小節(jié)的方法，分四人小組，完成學(xué)習(xí)春夏秋三個(gè)季節(jié)。老師給了大家一些學(xué)習(xí)建議：
2 每一小組選擇完成一個(gè)季節(jié)的學(xué)習(xí)。
3 按上述四項(xiàng)內(nèi)容共同完成學(xué)習(xí)活動(dòng)，可以互相補(bǔ)充，討論。
第3自然段
1) (第3自然段：抓住“嬉笑著追逐著奔向、觸摸到、退了回去、撲了上來(lái)，像個(gè)頑皮的孩子”等詞句，體會(huì)冬去春來(lái)，煙臺(tái)的海“微波泛起”的景象。通過(guò)“脫去、駕船駛過(guò)、播下希望的種苗，期待著收獲的季節(jié)”詞句領(lǐng)悟煙臺(tái)人不誤春時(shí)、勤勞繁忙的情景和生氣蓬勃、充滿希望的幸福生活。)
2) 小結(jié)：煙臺(tái)人在勤勞播種，春天的海輕盈得像個(gè)頑皮的孩子，這是一片多么生機(jī)勃勃的春海啊!
﹡第4自然段
�、�(第4自然段：抓住“涼爽和愜意、水平如鏡、浮出、拖著、倒映、呢喃細(xì)語(yǔ)”等詞語(yǔ)，感受夏日煙臺(tái)的海的浪漫可愛(ài)，人海相依的恬靜和愜意。“夏日煙臺(tái)的海常常水平如鏡，宛如一個(gè)恬靜、溫柔的少女。”進(jìn)行仿句練習(xí))
�、谛〗Y(jié)：這真是一幅人海相依的恬靜畫(huà)面，所以說(shuō)夏日煙臺(tái)的海是浪漫的。
﹡第五自然段
①(“秋天的海平添了幾分充實(shí)與忙碌”這又表現(xiàn)在哪里呢?從“漁家駕船出海了，貨輪起錨遠(yuǎn)航了……”體會(huì)出秋日煙臺(tái)的海清新高遠(yuǎn)的格調(diào)和漁民緊張忙碌的生活。并且能找出與前文相對(duì)照的，春種秋收)
�、谛〗Y(jié)：這真是一個(gè)收獲的季節(jié)，煙臺(tái)人充滿希望和幸福的生活著，所以說(shuō)秋天的海是充實(shí)與忙碌的。
五、回顧全文：
1 總結(jié)板書(shū)，配樂(lè)朗誦2—5小節(jié)。
2 我們?cè)俅蝸?lái)體會(huì)作者眼中煙臺(tái)的海：
出示：煙臺(tái)的海是一幅畫(huà)，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺(tái)。
3 齊讀，說(shuō)說(shuō)感受。為什么說(shuō)煙臺(tái)的海是一幅畫(huà)?一道廣闊的背景?一座壯麗的舞臺(tái)?
(說(shuō)是一幅畫(huà)，是因?yàn)樗癞?huà)一樣美麗多姿;說(shuō)是廣闊的背景，是因?yàn)樗菬熍_(tái)人物質(zhì)、文化生活的依托;說(shuō)是壯麗的舞臺(tái)，是因?yàn)樗鼮闊熍_(tái)人的生存、發(fā)展、創(chuàng)造提供了巨大的空間。)
六、總結(jié)全文：
1 在作者的眼中，煙臺(tái)的海是獨(dú)特的。同學(xué)們，我們也曾飽覽過(guò)其他的海上景觀，在你的眼中，它是怎樣的呢?請(qǐng)看畫(huà)面!(出示畫(huà)面)
2 請(qǐng)你回憶曾去過(guò)的海邊，用上我們今天積累的這些好詞佳句，把那里的景色描繪下來(lái)?你可以選一個(gè)季節(jié)寫(xiě)一寫(xiě)，如果你有足夠的自信，可以寫(xiě)2個(gè)季節(jié)或3個(gè)季節(jié)。
( )的海
5、煙臺(tái)的海
冬 凝重
春 輕盈
夏 浪漫
秋 高遠(yuǎn)
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