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黃山奇松教案
被譽(yù)為“天下第一奇山”的黃山，以奇松、怪石、云海、溫泉“四絕”聞名于世，而人們對(duì)黃山奇松，更是情有獨(dú)鐘。山頂上，陡崖邊，處處都有它們?yōu)t灑、挺秀的身影。下面就來(lái)和CN人才網(wǎng)小編一起看看黃山奇松教案吧。
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第二自然段。
2、學(xué)會(huì)11個(gè)生字。理解新詞語(yǔ)的意思。會(huì)用“屹立”和“郁郁蒼蒼”造句。
3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
在讀的過(guò)程中，幫助學(xué)生體會(huì)作者是怎樣抓住“奇”來(lái)寫(xiě)黃山松樹(shù)的。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)朗讀，在讀中體會(huì)黃山松的美和奇。
教學(xué)媒體：投影、錄音、錄像
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
板書(shū)設(shè)計(jì)：
備課日期：4月18日星期三授課日期：4月23日星期一
第一課時(shí)
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞，結(jié)合課文理解詞義。
2、能讀通課文，初步了解課文的主要內(nèi)容。
3、導(dǎo)讀第一自然段，領(lǐng)悟作者是怎樣引出黃山奇松的。
教學(xué)重點(diǎn)：
讀好句子，讀通課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入揭題。
1、板書(shū)“奇”，用“奇”組詞。
2、板書(shū)“特松”，說(shuō)說(shuō)詞義。
3、板書(shū)課題，齊讀。圍繞課題質(zhì)疑。
二、初讀課文。
1、朗讀生字表上的生字和課后的詞語(yǔ)。
檢查：
(1)抽讀生字卡片，讀準(zhǔn)字音。
前鼻音：賓客盆景
后鼻音：玉屏樓狀如黑虎
翹舌音：狀如黑虎
(2)朗讀下列詞語(yǔ)：陡崖屹立飽經(jīng)風(fēng)霜姿態(tài)優(yōu)美盆景賓客情有獨(dú)鐘郁郁蒼蒼枝干遵勁枝干蟠曲
2、朗讀課文，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。
檢查：指名逐節(jié)朗讀課文，指導(dǎo)讀好下列句子：
黃山最妙的觀松處，當(dāng)然是曾被徐霞客稱為“黃山絕勝處”的玉屏樓了。
它們或屹立，或斜出，或彎曲;或仰，或俯，或臥;有的狀如黑虎，有的形似孔雀……
指名逐段朗讀時(shí)結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思(事先布置預(yù)習(xí))：
譽(yù)地情有獨(dú)鐘黃山絕勝處遒勁
3、逐段齊讀課文，邊讀邊想每段分別講了什么。
三、導(dǎo)讀第一自然段。
1、指名朗讀。
2、交流：讀了這一段，你懂得了什么?
3、你還有什么不明白的地方?
結(jié)合理解“譽(yù)”“情有獨(dú)鐘”“聞名于世”(換詞)。
4、練習(xí)：
(1)黃山被譽(yù)為_(kāi)______________________。
(2)黃山“四絕”是指_________________________。
(3)卡片出示：奇松怪石云海溫泉
(4)在這“四絕”中，人們最喜愛(ài)的是______。所以課文
說(shuō)人們對(duì)黃山奇松，更是“________”。
卡片出示“情有獨(dú)鐘”，指導(dǎo)朗讀。
5、投影出示：山頂上，陡崖邊，處處都有它們?yōu)t灑、挺秀的身影。
指導(dǎo)朗讀：黃山奇松那么“瀟灑、挺秀”，你喜歡嗎?朗讀時(shí)就要讀出贊美、偏愛(ài)的感情。
自由讀，齊讀。
設(shè)疑：那么，黃山奇松“奇”在什么地方呢?——下節(jié)課學(xué)習(xí)。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。
1、學(xué)生自讀生字，說(shuō)說(shuō)哪些字不易寫(xiě)好，哪些地方書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意。
2、范寫(xiě)下列生字：
譽(yù)：撇和捺要舒展。
遒：“西”內(nèi)別忘了一橫。
盆：撇和捺的位置要擺正。
屹：右邊不要多橫。
俯：右邊“府”的一撇要到位。
狀：同“壯”要區(qū)別開(kāi)來(lái)。
四、作業(yè)：
1、見(jiàn)習(xí)字冊(cè)。
2、比一比，再組詞。
狀()陪()府()盆()
壯()部()俯()貧()
備課日期：4月18日 星期三 授課日期：4月24日 星期二
第二課時(shí)
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第二自然段。
2、通過(guò)朗讀感悟文中新詞的意思，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)朗讀，在讀中體會(huì)黃山松的美和奇。
教學(xué)難點(diǎn)：
在讀的過(guò)程中幫助學(xué)生體會(huì)作者是怎樣抓住“奇”來(lái)寫(xiě)黃山松的。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)鞏固，引入情境。
同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《黃山奇松》這篇課文。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道黃山被譽(yù)為——“天下第一奇山”(卡片出示“天下第一奇山”)，它以“四絕”聞名于世，這“四絕”是指——奇松、怪石、云海、溫泉(卡片出示“奇松、怪石、云海、溫泉”)。我們還知道，這“四絕”中，人們最喜愛(ài)的是——黃山奇松，正如課文中說(shuō)的一樣，更是“情有獨(dú)鐘”(卡片出示“情有獨(dú)鐘”，齊讀)。只要你來(lái)到黃山上，你就會(huì)看到山頂上、陡崖邊，處處都有瀟灑、挺秀的奇松。
二、激情導(dǎo)讀，感受奇松。
1、今天，咱們就一起去觀賞黃山奇松。告訴大家，要想看松，最好的去處就是曾被著名旅行家徐霞客稱為“黃山絕勝處”的玉屏樓，玉屏樓前可以看到哪些奇松呢?請(qǐng)同學(xué)們好好地讀讀課文第二節(jié)，待會(huì)兒告訴大家?(學(xué)生自由讀)
2、同學(xué)們，在玉屏樓前，你看到了哪些奇松?
板書(shū)：迎客松、陪客松、送客松
3、下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)俸煤玫刈x讀課文，用橫線劃出描寫(xiě)迎客松的句子，用浪線劃出描寫(xiě)陪客松的句子，用虛線劃出描寫(xiě)送客松的句子。
4、請(qǐng)三位同學(xué)分別讀一讀。
5、下面請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀描寫(xiě)迎客松的句子，一邊讀一邊想，在你的頭腦中迎客松究竟是什么樣的?
投影出示句子，指導(dǎo)朗讀：
(1)同學(xué)們，你們?cè)谧x的時(shí)候，頭腦中出現(xiàn)了迎客松了嗎?它是什么樣子的?(指名說(shuō))
(2)大家說(shuō)得挺好，愿意看看真的迎客松嗎?(映示迎客松)怎么樣，真的迎客松和你想的一樣吧!
(3)齊讀描寫(xiě)迎客松的句子。
(4)看著這棵姿態(tài)優(yōu)美、枝干遒勁的迎客松，讀了描寫(xiě)迎客松的這幾句話，老師相信大家一定有什么話要說(shuō)吧!或有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎!(指名說(shuō))
�、僬n前，老師查了資料，黃山上尺把高的松樹(shù)都生長(zhǎng)了幾十年，可想而知，這么高大的迎客松，不知經(jīng)歷了多少烈日暴曬，多少風(fēng)吹雨打，所以文中說(shuō)它飽經(jīng)風(fēng)霜(卡片出示“飽經(jīng)風(fēng)霜”)，但它卻仍然郁郁蒼蒼(卡片出示“郁郁蒼蒼”)，充滿生機(jī)。這兒完全可以看出迎客松具有頑強(qiáng)的生命力。大家試著讀一讀第一句話看能不能不要老師教，就能一下子把迎客松頑強(qiáng)的生命力給讀出來(lái)。(自由讀，指名讀，齊讀)
�、谥罏槭裁唇兴退蓡�?它如同好客的主人歡迎賓客的到來(lái)。這句話實(shí)際上就寫(xiě)出迎客松的奇特所在。大家能把迎客松的奇給讀出來(lái)嗎?(指名讀)
�、壑该x第三句。把這句話改一個(gè)說(shuō)法，用上“不僅……而且……”。(迎客松不僅是黃山松的代表，而且成了整個(gè)黃山的象征了。)
師：黃山上的松太多了，它們千姿百態(tài)，形態(tài)各異。但是人們只要一提到黃山奇松，就不由地會(huì)想起——迎客松。迎客松就代表著黃山奇松。實(shí)際上這句話還清楚地告訴我們，迎客松不光代表著黃山奇松，它還象征著整個(gè)黃山。
投影出示：人們提到黃山就會(huì)想到________，看到迎客松就會(huì)想起________。
同學(xué)們，現(xiàn)在這句話理解了嗎?能讀好嗎?(指名讀，注意“乃至”后適當(dāng)加重語(yǔ)氣。)
(5)同學(xué)們，迎客松生命力是那樣的旺盛，姿態(tài)是那樣的獨(dú)特，它代表著黃山奇松，更象征著整個(gè)黃山。我覺(jué)得咱們?cè)谧x的時(shí)候不光要把迎客松的奇、美給讀出來(lái)，還要把作者對(duì)迎客松的贊嘆，喜愛(ài)之情給讀出來(lái)。你們能用自己的朗讀把作者的情感表現(xiàn)出來(lái)嗎?大家試著再讀一讀。(自由讀、齊讀)
(6)同學(xué)們，你們?cè)敢鈱⒂退捎肋h(yuǎn)留在自己的腦海里嗎?怎么辦?(指名說(shuō))下面，請(qǐng)同學(xué)們抓緊時(shí)間把這段話背下來(lái)，待會(huì)兒，咱們看看哪位同學(xué)能在最短的時(shí)間內(nèi)記住寫(xiě)迎客松的幾句話。
6、聽(tīng)你們背誦，真是一種享受。我覺(jué)得咱們已經(jīng)來(lái)到了黃山，來(lái)到了玉屏樓下，迎客松就生長(zhǎng)在這里。它旁邊還有陪客松、送客松。下面就請(qǐng)同學(xué)們自由地讀讀陪客松和送客松的部分。待會(huì)兒，咱們舉行一場(chǎng)朗讀比賽。告訴大家，要想讀好這兩部分并不難，只要你邊讀邊在腦海里想象畫(huà)面，眼前出現(xiàn)奇松的樣子，你就一定能讀好，一定能夠站到領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。大家準(zhǔn)備一下。(學(xué)生自由讀)
(學(xué)生自由朗讀，指名比賽朗讀，師生評(píng)點(diǎn)。)
7、同學(xué)們，讀完了課文第二節(jié)�？赐炅擞衿翗乔暗娜闷嫠�，我們一定會(huì)被枝干遒勁的迎客松，形似巨人的陪客松，姿態(tài)獨(dú)特的送客松給深深地吸引住，下面我們?cè)賮?lái)觀賞這三棵奇松。
引讀：來(lái)到了黃山最妙的觀松處玉屏樓，你舉目望去，首先就會(huì)看到迎客松。迎客松……，陪客松……，送客松……
三、觀看錄像，升華情感。
1、同學(xué)們，玉屏樓前的這三棵奇松最具代表性，其實(shí)黃山
上還有許許多多千姿百態(tài)的奇松，咱們?cè)偃タ纯雌渌钠嫠珊脝?
播放錄像。
2、黃山松的確是千姿百態(tài)。它們裝點(diǎn)著美麗的黃山，使得黃山更加神奇，更加秀美。看完了錄像，咱們?cè)賮?lái)讀一讀課文最后一節(jié)吧!(齊讀)
3、這段話主要講了黃山上還有許多許多千姿百態(tài)的奇松，文中的省略號(hào)更能說(shuō)明黃山奇松形態(tài)多，我們?cè)谧x的時(shí)候再放慢速度，這樣就更能把黃山奇松千姿百態(tài)給讀出來(lái)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖黄鹱x一遍。(齊讀)
四、作業(yè)：
同學(xué)們，黃山集中了我國(guó)許多名山的特點(diǎn)，如泰山的雄偉，華山的險(xiǎn)峻，峨眉山的秀麗。這些景色，黃山全有，明代著名的旅行家徐霞客兩次游覽黃山后，發(fā)出這樣的感嘆，他說(shuō)：“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳”(投影出示“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳”)，可見(jiàn)，黃山的風(fēng)景的確令人著迷。同學(xué)們可以記下徐霞客的這句話，回去后還可以把黃山的奇松介紹給爸爸媽媽，說(shuō)不定爸爸媽媽聽(tīng)了你精彩的介紹后，暑假就能帶你到黃山去游玩呢!
備課日期：4月18日星期三授課日期：4月24日星期二
第三課時(shí)
教學(xué)要求：
1、有感情地朗讀課文。背誦課文第二自然段。
2、會(huì)用“屹立”和“郁郁蒼蒼”造句。
3、學(xué)習(xí)課文描寫(xiě)迎客松的寫(xiě)法，寫(xiě)一種植物——雪松。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)課文描寫(xiě)迎客松的寫(xiě)法，寫(xiě)一種植物——雪松。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)：
1、聽(tīng)寫(xiě)下列詞語(yǔ)。(見(jiàn)課后習(xí)題3)
2、朗讀課文。
二、指導(dǎo)背誦第二自然段。
提示順序：
最妙觀松處——迎客松——陪客松——送客松
學(xué)生自由練背，同桌互背，指名背誦，小組賽背。
三、指導(dǎo)造句：屹立郁郁蒼蒼
1、讀原句，理解詞義及用法。
屹立：可以說(shuō)山、樹(shù)、人，還可以說(shuō)建筑物。
郁郁蒼蒼：形容樹(shù)木蒼翠茂盛的樣子。
2、例句引路：
屹立——舉目遠(yuǎn)眺，云中山巍然屹立，在陽(yáng)光照耀下，峰頂銀光閃閃。
屹立——一棵棵高大的雪松屹在道路兩旁，伸出的枝葉擋住了強(qiáng)烈的陽(yáng)光，樹(shù)下一片陰涼。
郁郁蒼蒼——雪松的樹(shù)枝橫著伸展，郁郁蒼蒼的枝葉平鋪開(kāi)來(lái)，如同孔雀打開(kāi)它那美麗的羽毛。
郁郁蒼蒼——柏樹(shù)一年四季，郁郁蒼蒼，把我們的校園裝點(diǎn)得更加美麗。
3、學(xué)生口頭造句交流。
四、仿寫(xiě)片斷。
例：迎客松姿態(tài)優(yōu)美，枝干遒勁，雖然飽經(jīng)風(fēng)霜，卻仍然郁郁蒼蒼，充滿生機(jī)。它有一叢青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到來(lái)。如今，這棵迎客松已經(jīng)成為黃山奇松的代表，乃至整個(gè)黃山的象征了。
1、朗讀、背誦。
2、觀察校園內(nèi)的雪松(布置預(yù)習(xí))，說(shuō)說(shuō)雪松的特點(diǎn)。
3、仿照“迎客松”的寫(xiě)法，把雪松的特點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)。
把下列詞語(yǔ)寫(xiě)進(jìn)去：
郁郁蒼蒼 青翠 如同 裝點(diǎn) 秀美
五、作業(yè)：
1、造句。
2、仿寫(xiě)片斷。
陡崖 屹立 飽經(jīng)風(fēng)霜 姿態(tài)優(yōu)美
盆景 賓客 情有獨(dú)鐘 郁郁蒼蒼
枝干 遵勁 枝干 蟠曲
黃山最妙的觀松處，當(dāng)然是曾被徐霞客稱為“黃山絕勝處”的玉屏樓了。
它們或屹立，或斜出，或彎曲;或仰，或俯，或臥;有的狀如黑虎，有的形似孔雀……
被譽(yù)為“天下第一奇山”的黃山，以奇松、怪石、云海、溫泉“四絕”聞名于世，而人們對(duì)黃山奇松，更是情有獨(dú)鐘。山頂上，陡崖邊，處處都有它們?yōu)t灑、挺秀的身影。
迎客松姿態(tài)優(yōu)美，枝干遒勁，雖然飽經(jīng)風(fēng)霜，卻仍然郁郁蒼蒼，充滿生機(jī)。它有一叢青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到來(lái)。
如今，這棵迎客松已經(jīng)成為黃山奇松的代表，乃至整個(gè)黃山的象征了。
人們提到黃山，就會(huì)想到______，看到迎客松，就會(huì)想起____。
五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。
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