初中化學教學設計范本

　　化學是學生在初中階段較晚接觸和學習的一門學科，下面是小編推薦給大家的初中化學教學設計范本，希望大家有所收獲。

　　初中化學教學設計范本(一)

　　一、教學目標

　　(一)知識與技能

　　1.知道化學是在分子、原子層次上研究物質的性質、組成、結構與變化規(guī)律的科學。

　　2.知道化學與人類進步和社會發(fā)展關系密切。

　　(二)過程與方法

　　1.通過具體的事例，體會化學與人類進步及社會發(fā)展的密切關系，認識學習化學的價值。

　　2.通過小組合作學習、討論交流，培養(yǎng)良好的學習習慣和學習方法。

　　(三)情感、態(tài)度與價值觀

　　1.激發(fā)學生親近化學、熱愛化學并渴望了解化學的情感。

　　2.激發(fā)學生對化學的興趣和探究的欲望。

　　二、教學重點

　　1.激發(fā)學生對化學的.興趣和探究的欲望。

　　2.培養(yǎng)學生親近化學、熱愛化學并渴望了解化學的情感。

　　三、教學難點

　　知道化學是在分子、原子層次上研究物質的性質、組成、結構與變化規(guī)律的科學。

　　四、教學準備

　　教學設備：投影儀，計算機，教學課件。

　　實驗用品：事先用酚酞溶液寫好“化學”字樣并晾干的濾紙，事先用酚酞溶液畫好“小笑臉”并晾干的濾紙，稀氫氧化鈉溶液，稀鹽酸，濃氨水。

　　初中化學教學設計范本(二)

　　教學目標：

　　1.感受化學在促進社會發(fā)展和提高人類生活質量方面的重要作用，初步樹立為民族振興、為社會進步學習的志向。

　　2.認識物理變化、化學變化的基本特征，激發(fā)對化學現(xiàn)象的好奇心和探究欲，提高學習化學的興趣。

　　3.知道物質是由分子、原子等粒子構成的，初步形成物質構成的微粒觀。

　　4.初步建立宏觀與微觀聯(lián)系的思維方式。

　　5.認識化學的兩面性，初步樹立綠色化學觀。

　　重點、難點：

　　1.認識物理變化、化學變化的基本特征。

　　2.知道物質是由分子、原子等粒子構成的，初步形成物質構成的微粒觀。

　　3.初步樹立為民族振興、為社會進步學習的志向。

　　教學過程：

　　[創(chuàng)設情景] 在我們正式學習化學課前，請同學們談談你在生活中所感知的與化學有關的知識和經驗。

　　[學生活動] 交流生活中對化學的感知。

　　一、化學給我們帶來了什么?

　　[提出問題] 化學給我們帶來了什么?

　　[學生學習] 天然材料和人工制造材料。

　　[學生活動] 設想來到與世隔絕的荒島，沒有了化學制品，你的生活會是什么樣子?

　　二、觀察化學變化

　　[閱讀分析] 化學變化與物理變化的定義。

　　[活動天地] 觀察化學變化的現(xiàn)象。

　　引導觀察現(xiàn)象，認識儀器，準確地記錄并記憶實驗現(xiàn)象。部分環(huán)節(jié)由學生參與完成，活躍課堂氣氛。

　　總結以下幾點：

　　1. 化學變化的基本特征。

　　2. 化學變化與物理變化的區(qū)別。

　　3. 開展化學研究的基本目的。

　　4. 認識化學的兩面性，了解綠色化學觀。

　　三、化學變化的奧秘

　　閱讀想象水的構成，初步建立宏觀與微觀聯(lián)系的思維方式。明確以下幾點：

　　1.水是由大量的水分子構成的。

　　2.每個水分子由一個氧原子和兩個氫原子構成。

　　3.水分子是保持水的化學性質的最小粒子。

　　4.化學變化的本質就是生成了與原來物質組成或結構不同的新物質。

　　5.通過原子種類、元素種類、物質種類的數(shù)量比較，體驗物質構成的豐富多彩。

　　[課堂小結]

　　本節(jié)重點是認識物理變化、化學變化的基本特征;知道物質是由分子、原子等粒子構成的，初步形成物質構成的微粒觀;初步樹立為民族振興、為社會進步學習的志向。

　　[課后作業(yè)]

　　1.記憶物理變化和化學變化的定義。

　　2.完成P6交流共享。

　　3.記憶有關實驗現(xiàn)象。

【初中化學教學設計】相關文章：

初中化學的教學設計反思08-05

初中化學優(yōu)秀教學設計02-10

初中化學氣體教學設計02-28

最新初中化學教學設計12-28

初中化學《水的組成》教學設計09-16

初中化學元素教學設計01-14

《空氣的成分》初中化學教學設計02-23

初中化學《水的凈化》教學設計02-24

初中化學分子教學設計09-06