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      初中歷史《大變革時(shí)代》教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2021-01-16 15:46:20 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

      初中歷史《大變革時(shí)代》教學(xué)設(shè)計(jì)

        初中歷史《大變革時(shí)代》教學(xué)設(shè)計(jì)

        教學(xué)目標(biāo)

      初中歷史《大變革時(shí)代》教學(xué)設(shè)計(jì)

        知識(shí)與能力:

        通過了解春秋戰(zhàn)國時(shí)期鐵制工具、牛耕等生產(chǎn)工具的使用情況,理解先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)在促進(jìn)社會(huì)發(fā)展方面的巨大作用。通過分析理解春秋戰(zhàn)國時(shí)期社會(huì)變革的現(xiàn)象,認(rèn)識(shí)到封建生產(chǎn)關(guān)系比奴隸制更能適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展。在掌握和了解商鞅變法的主要內(nèi)容及其歷史作用的基礎(chǔ)上,分析商鞅變法的成敗,以掌握初步分析歷史問題的方法。

        過程與方法:

        通過學(xué)習(xí)商鞅變法、創(chuàng)設(shè)問題情境,培養(yǎng)“解決”歷史問題,再實(shí)踐前人的創(chuàng)新過程的探究式學(xué)習(xí)方式。

        情感態(tài)度與價(jià)值觀:

        通過學(xué)習(xí)商鞅變法,培養(yǎng)改革意識(shí)和創(chuàng)新精神,樹立“實(shí)現(xiàn)抱負(fù)不怕挫折和犧牲”的觀念,從順應(yīng)歷史潮流、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的角度去認(rèn)識(shí)人生的價(jià)值。

        重點(diǎn)和難點(diǎn)

        本課重點(diǎn):商鞅變法的主要內(nèi)容和歷史作用

        本課難點(diǎn):封建社會(huì)的形成。

        教法學(xué)法:分組導(dǎo)學(xué),學(xué)生自學(xué)探究。

        教學(xué)手段:多媒體

        教學(xué)設(shè)計(jì):

        課前準(zhǔn)備:

        1.將學(xué)生分為4個(gè)小組,布置研究任務(wù)。一組:研究大變革的時(shí)代背景。二組:搜集商鞅的有關(guān)資料。三組:用歷史短劇的形式表現(xiàn)出商鞅舌戰(zhàn)守舊群臣。四組:調(diào)查改革開放前后人們生活水平的變化.

        2.教師查閱書籍、報(bào)刊、網(wǎng)站等,收集相關(guān)資料。了解學(xué)生的準(zhǔn)備情況以便能及時(shí)、準(zhǔn)確地對學(xué)生的資料作出評價(jià)、指導(dǎo)。

        教學(xué)過程:

        一、導(dǎo)入:

        國慶長假就要到了,請同學(xué)們談?wù)劥蛩阍鯓佣冗^假期?

        你們知道上世紀(jì)70年代人們是怎樣過假期的嗎?

        四組同學(xué)進(jìn)行了調(diào)查,請他們展示調(diào)查結(jié)果.

        通過調(diào)查,我們知道人們的生活水平有了很大提高.發(fā)生變化的原因是什么?

        學(xué)生[改革開放]

        改革是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要方式,春秋戰(zhàn)國時(shí)代也是一個(gè)大變革時(shí)代,讓我們了解當(dāng)時(shí)的改革是怎樣推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的.

        二、展現(xiàn)大變革的時(shí)代背景

        通過學(xué)生角色[奴隸、統(tǒng)治者、新興地主]扮演,展現(xiàn)大變革的時(shí)代背景

        1.鐵農(nóng)具和牛耕的使用,生產(chǎn)力水平提高。奴隸生產(chǎn)積極性不高。

        2.奴隸主大量開墾私田,改變剝削方式,成為新興地主。

        3.統(tǒng)治者統(tǒng)治面臨危機(jī)。[“公田不治”諸侯爭霸]

        三、討論問題:

        假如你是當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治者,怎樣解決這些社會(huì)問題?

        通過學(xué)生討論,得出結(jié)論,要變法改革。

        四、指出當(dāng)時(shí)各國都進(jìn)行了變法,提問最徹底的變法在哪國?

        引出秦國商鞅變法。

        二組同學(xué)介紹商鞅。[以多種形式展示]

        商鞅最主要的.功績是變法.,那么變法的具體情況怎樣?

        三組同學(xué)表演歷史劇商鞅舌戰(zhàn)守舊群臣。

        地點(diǎn):秦王宮殿

        人物:秦孝公、商鞅、大臣甲、乙、丙主持人

        場景:秦孝公與商鞅對坐于舞臺(tái)右側(cè),作議事狀,大臣甲、乙、兩邊說邊上。

        大臣甲:聽說孝公要啟用商鞅這窮小子進(jìn)行變法,這不是亂了祖宗的規(guī)矩了嗎?

        大臣乙:是啊,祖宗傳下來的規(guī)矩怎么能夠亂改!

        大臣丙:我們趕快去勸勸孝公吧!

        主持人:孝公心里非常贊成商鞅的主張,覺得不變法就不能使秦國富強(qiáng)起來,但是看到反對的人那么多,又感到為難,就把許多大臣召集到一起,讓他們辯論。

        大臣甲:現(xiàn)在的制度是祖宗傳下來的,官吏做起來得心應(yīng)手,老百姓也都習(xí)慣了。不能改,改了準(zhǔn)會(huì)亂!

        大臣乙:新法是胡來,是謬論!

        大臣丙:古法、舊禮改不得!

        商鞅:你們口口聲聲講什么古法、舊禮,請問這一套能使國家富強(qiáng)起來嗎?從古以來就沒有一成不變的法和禮。只要對國家有好處,改變古法、舊禮有什么不對?墨守成規(guī)只能使國家滅亡!

        眾大臣:這……這……

        孝公:先生說得對,新法非實(shí)行不可!秦國現(xiàn)在很多人大量開墾私田,不向國家交稅,貴族生來就有爵位和田宅,整天游手好閑,百姓不愿生產(chǎn)和當(dāng)兵打仗,地方貴族不聽中央指揮。先生認(rèn)為應(yīng)該采取什么措施來改革?

        討論:假如你是商鞅,你會(huì)采取什么措施?

        學(xué)生討論,制定變法措施。

        用多媒體展示商鞅變法內(nèi)容。

        討論問題:秦孝公死后,太子即位。守舊的貴族誣告商鞅“謀反”,結(jié)果商鞅被處死。請大家議一議,商鞅變法是成功了,還是失敗了?為什么?

        引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出商鞅變法的歷史意義。

        五、小結(jié):

        這節(jié)課你有什么收獲?

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