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      《火燒云》教學(xué)設(shè)計

      時間:2021-02-05 11:24:42 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

      人教版《火燒云》教學(xué)設(shè)計

        一、教學(xué)要求:

      人教版《火燒云》教學(xué)設(shè)計

        1、細讀課文第二、三段,感受火燒云的顏色和形狀的美。

        2、初步學(xué)會在仔細觀察的基礎(chǔ)上展開想象來描寫景物的表達方法,能仿說一段話。

        二、教學(xué)重點:

        重點:引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察,開展想象,練習(xí)說話。

        三、教具準備:

        1、投影片4張(火燒云像馬、像狗、像獅子)

        2、表現(xiàn)火燒云色彩的.紙片(7張)

        四、教學(xué)過程:

       。ㄒ唬┙淮菊n時學(xué)習(xí)任務(wù)。

        上節(jié)課,我們欣賞了火燒云上來時美麗的霞光。這節(jié)課我們將欣賞火燒云絢麗的色彩和變化多姿的美。

        (二)學(xué)習(xí)第二段

        1、略讀課文3——6自然段,說說課文寫了火燒云哪兩方面的變化?

       。ò鍟侯伾、形狀)

        2、細讀第3自然段

       。1)自由讀課文,說說讀懂了什么?

       。2)交流:

        a、4個“一會兒”說明火燒云顏色變化快。

        b、紅彤彤、金燦燦……說明顏色變化多

       。3)指導(dǎo)朗讀

        (4)再讀表示色彩的詞語,找出結(jié)構(gòu)特點,并仿寫

        紅彤彤:_________ _________ _________ _________

        葡萄灰:_________ _________ _________ _________

        半紫半黃:_________ _________ _________ _________

        3、細讀4、5、6自然段

       。1)出示投影片,試著讓學(xué)生說說眼前的景象

       。2)指名讀課文,其余學(xué)生思考:這三個自然段寫法上有什么相同和不同之處?

        (3)指名回答:

        相同之處:先寫……出現(xiàn),再寫它的樣子,最后寫它的變化

       。4)引讀課文

       。5)說說不同之處,再讀課文

       。6)仿說一段話

        小組討論準備

        指名上臺說

        導(dǎo)入:火燒云是如此美麗,可是時間不早了,它要下去了,人們會是怎樣的心情

       。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三段

        1、自由讀第三段,說說讀懂了什么?

        2、理解:“恍恍惚惚”的意思,這個詞語說明了什么?

       。ㄍ瓿勺鳂I(yè)本上第5題(2))

       。ㄋ模R讀二、三兩段,并質(zhì)疑。

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