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      課文紀念白求恩及教學設計

      時間:2021-02-06 18:41:35 教學設計 我要投稿

      課文紀念白求恩及教學設計

        諾爾曼·白求恩(全名亨利·諾曼·白求恩),加拿大共產(chǎn)黨員,國際主義戰(zhàn)士,著名胸外科醫(yī)師。下面是小編為你帶來的課文紀念白求恩及教學設計 ,歡迎閱讀。

      課文紀念白求恩及教學設計

        紀念白求恩課文

        白求恩⑴同志是加拿大共產(chǎn)黨員,五十多歲了,為了幫助中國的抗日戰(zhàn)爭,受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨的派遣,不遠萬里,來到中國。去年春上到延安,后來到五臺山工作,不幸以身殉職。

        一個外國人,毫無利己的動機,把中國人民的解放事業(yè)當作他自己的事業(yè),這是什么精神?這是國際主義的精神,這是共產(chǎn)主義的精神,每一個中國共產(chǎn)黨員都要學習這種精神。列寧主義認為:資本主義國家的無產(chǎn)階級要擁護殖民地半殖民地人民的解放斗爭,殖民地半殖民地的無產(chǎn)階級要擁護資本主義國家的無產(chǎn)階級的解放斗爭,世界革命才能勝利⑵。白求恩同志是實踐了這一條列寧主義路線的。我們中國共產(chǎn)黨員也要實踐這一條路線。我們要和一切資本主義國家的無產(chǎn)階級聯(lián)合起來,要和日本的、英國的、美國的、德國的、意大利的以及一切資本主義國家的無產(chǎn)階級聯(lián)合起來,才能打倒帝國主義,解放我們的民族和人民,解放世界的民族和人民。這就是我們的國際主義,這就是我們用以反對狹隘民族主義和狹隘愛國主義的國際主義。

        白求恩同志毫不利己專門利人的精神,表現(xiàn)在他對工作的極端的負責任,對同志對人民的極端的熱忱。每個共產(chǎn)黨員都要學習他。不少的人對工作不負責任,拈輕怕重,把重擔子推給人家,自己挑輕的。一事當前,先替自己打算,然后再替別人打算。出了一點力就覺得了不起,喜歡自吹,生怕人家不知道。對同志對人民不是滿腔熱忱,而是冷冷清清,漠不關心,麻木不仁。這種人其實不是共產(chǎn)黨員,至少不能算一個純粹的共產(chǎn)黨員。從前線回來的人說到白求恩,沒有一個不佩服,沒有一個不為他的精神所感動。晉察冀邊區(qū)的軍民,凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的,無不為之感動。每一個共產(chǎn)黨員,一定要學習白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。

        白求恩同志是個醫(yī)生,他以醫(yī)療為職業(yè),對技術精益求精;在整個八路軍醫(yī)務系統(tǒng)中,他的醫(yī)術是很高明的。這對于一班見異思遷的人,對于一班鄙薄技術工作以為不足道、以為無出路的人,也是一個極好的教訓。

        我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信。可是因為忙,僅回過他一封信,還不知他收到?jīng)]有。對于他的死,我是很悲痛的。現(xiàn)在大家紀念他,可見他的精神感人之深。我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神。從這點出發(fā),就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜。一個人能力有大小,但只要有這點精神,就是一個高尚的人,一個純粹的人,一個有道德的人,一個脫離了低級趣味的人,一個有益于人民的人。

        《紀念白求恩》注釋

        1、諾爾曼·白求恩(1890—1939),加拿大共產(chǎn)黨員,著名的醫(yī)生。一九三六年德意法西斯侵犯西班牙時,他曾經(jīng)親赴前線為反法西斯的西班牙人民服務。一九三七年中國的抗日戰(zhàn)爭爆發(fā),他率領加拿大美國醫(yī)療隊,于一九三八年初來中國,三月底到達延安,不久赴晉察冀邊區(qū),在那里工作了一年多。他的犧牲精神、工作熱忱、責任心,均稱模范。由于在一次為傷員施行急救手術時受感染,一九三九年十一月十二日在河北省唐縣逝世。

        2、參見列寧《民族和殖民地問題提綱初稿》和《民族和殖民地問題委員會的報告》(《列寧全集》第39卷,人民出版社1986年版,第159—166、229—234頁)。

        紀念白求恩教學設計

        教學要點

        1.夾敘夾議的寫法。

        2.正反對比的作用。

        3.概括而有力的語言表達。

        教學設計

        (一)

        一、解題

        這篇文章是毛澤東同志為紀念以身殉職的偉大的國際主義戰(zhàn)士白求恩而寫的,初稿寫于1939年12月21日,發(fā)表在延安刊物《黨的工作》上,原題為《學習白求恩》。在此之前,延安各界于12月1日舉行了追悼大會,毛澤東同志送了花圈,并題寫了挽詞:“學習白求恩同志的國際精神,學習他的犧牲精神、責任心與工作熱忱!边@或許就是《紀念白求恩》這篇文章的最初構思。半個多月后考慮進一步成熟,這一篇意義重大的紀念文章終于寫成。

        作者在文中高度贊揚了白求恩同志的國際主義精神,號召全黨同志學習白求恩同志的這種毫無自私自利之心的共產(chǎn)主義精神。并對白求恩同志逝世表示沉痛悼念。全文以說理為主,兼敘述和抒情,是紀念文章的典范之作。

        提問:誰能簡述白求恩的事跡?

        諾爾曼·白求恩(1890-1939),偉大的國際主義戰(zhàn)士,加拿大共產(chǎn)黨員,著名的胸外科醫(yī)生。1937年“盧溝橋事變”爆發(fā)后,受加拿大共產(chǎn)黨的派遣,率領由加拿大和美國人組成的醫(yī)療隊于1938年初來到中國,1月間經(jīng)延安到達晉察冀邊區(qū)。1939年10月白求恩在淶源摩天嶺前線醫(yī)院醫(yī)治傷員時,不牽手指感染中毒,由于他堅持工作,肘關節(jié)又發(fā)生轉移性膿瘍,于1939年11月12日在河北省唐縣逝世。他最后一句話是:“努力吧!向著偉大的路,開辟前面的事業(yè)!”

        另見課文開頭兩句。(指出:表達方式為記敘。)

        二、學習第一段:

        提問:開頭兩句介紹了白求恩的簡歷,有什么作用?

        前兩句用高度概括的語言敘述白求恩來華幫助中國抗日的經(jīng)過,交代議論對象的情況,為下文的議論提供所需要的概括性的事實,成為全文論述的基礎。這是第一層。

        第二層(第3、4句),先在概述的基礎上加以設問,啟發(fā)讀者思考,接著引出這段文字的論點——學習白求恩的國際主義精神。共產(chǎn)主義精神的廣義解釋包括國際主義精神。

        第三層(第5~9句),引用列寧主義的觀點分析什么叫國際主義精神,提出我們應如何履行“我們的國際主義”。

        研究語言的表達:比較下面的句子,說說后一句突出強調了什么內容。(探究·練習二)

        A.這就是我們的國際主義。

        B.這就是我們的國際主義,這就是我們用以反對狹隘民族主義和狹隘愛國主義的國際主義。

        B句突出表明“我們的國際主義”是“反對狹隘民族主義和狹隘愛國主義”的,有著鮮明的針對性。

        小結:簡述白求恩來中國的經(jīng)歷,贊揚白求恩的國際主義精神。

        敘議結合的寫法。

        三、學習第二段

        找出這段文字中贊揚白求恩的語句,劃分層次。

        1.(①②句)正面介紹白求恩毫不利己專門利人的精神的兩點表現(xiàn)。

        兩個“極端”,強調了白求恩對工作的負責和對同志對人民的熱忱達到了極點。

        2.(③—⑦句)批評我們隊伍中“不少的人”的種種錯誤表現(xiàn)。

       、邸菥,寫“不少的人”對工作的不負責任的態(tài)度,與白求恩“對工作的極端的負責任”相對比。           [拈輕怕重]

       、蘧洌瑢戇@些人“對同志對人民不是滿腔熱忱”的幾種表現(xiàn)與白求恩“對同志對人民的極端的熱忱”相對比。   [漠不關心][麻木不仁]

        對比的作用:兩組對比,正反映襯,褒貶分明,既突出了白求恩的高尚品質,又聯(lián)系實際批評了我們隊伍中的“不少的人”,闡明了學習白求恩的現(xiàn)實意義,突出了本段的論點:贊揚白求恩同志毫不利己專門利人的精神。(拿“不少的人”跟白求恩作對比,從反面論證學習白求恩毫不利己專門利人的精神的必要性。)

        3.(⑧—⑩句)側面介紹白求恩“毫不利己專門利人”精神的感人之深,進一步贊揚白求恩精神。

        △研究語言的表達:比較下面的句子,說說后一句突出強調了什么內容。(探究·練習二)

        A. 晉察冀邊區(qū)的軍民,無不為之感動。

        B. 晉察冀邊區(qū)的軍民,凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的,無不為之感動。

        B句突出了晉察冀邊區(qū)的軍民中“親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的”這一部分人,既顯得合理,又突出表明白求恩醫(yī)生“對工作的極端的負責任,對同志對人民的極端的熱忱”。

        △討論雙重否定句的作用:一般肯定句不如雙重否定句強烈,用雙重否定句更能體現(xiàn)作者對白求恩的贊揚。

        △“白求恩——白求恩醫(yī)生——白求恩同志”稱呼的選擇。三句話根據(jù)不同的情況,對白求恩分別使用不同的稱呼,顯得十分得體。轉述從前線回來的人說的話,直稱人名;以直接就醫(yī)和目睹行醫(yī)的.人而言,用人們的通稱“白求恩醫(yī)生”;從黨組織的角度來說,則稱“同志”。這體現(xiàn)了作者錘煉語言的高超技巧。

        小結:贊揚白求恩同志毫不利己專門利人的精神。

        四、布置作業(yè)

        (二)

        一、復習前兩段內容

        二、學習第三段:

        第一句從鉆研精神和醫(yī)療水平兩個方面概述,突出白求恩對技術精益求精的精神。(記敘) [精益求精]

        第二句用一班人“見異思遷”“鄙薄技術工作”的表現(xiàn)作對比,突出白求恩對技術精益求精這一精神的可貴,強調向白求恩學習的必要。(議論)

        [一班]    [見異思遷]    [鄙薄]

        小結:贊揚白求恩同志對技術精益求精的精神。

        對比方法的好處是,突出了白求恩同志崇高的共產(chǎn)主義精神,強調了向白求恩學習的必要。明確了應該克服的缺點和今后努力的方向,從而有力地證明和闡述了論點。

        三、學習第四段:

        第一層(第1~4句),回憶同白求恩的交往,表示沉痛哀悼的心情。(記敘)

        “只見過一面”的“只”字流露出怎樣的心情?“后來他給我來過許多信”說明了什么?

        “只”表達了一種遺憾之情!昂髞硭o我來過許多信”,可見白求恩同志對中國共產(chǎn)黨及其領袖那種傾心的熱愛和忠誠。

        第二層(第5~8句),論述學習白求恩精神的意義。

        這幾句緊緊圍繞“毫無自私自利之心的精神”議論,“從這點出發(fā),就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜恕,這是提出學習的出發(fā)點和學習的目的。以下,五個短語“一個……的人”組成排比形式,是從哪幾個角度來說的?

        “高尚”指人格,“純粹”指品質;“有道德”指修養(yǎng);“脫離了低級趣味”指志趣;“有益于人民”指人生意義。

        五個短語形成排比,有如贊美詩一般,把“這點精神”闡述得更加突出,更加具體,進一步說明了學習白求恩精神的必要。

        小結:回顧與白求恩的交往,表現(xiàn)對白求恩的悼念,再次號召全黨學習白求恩。

        四、總結課文:

        作者概述了白求恩為幫助中國的抗日戰(zhàn)爭來華的經(jīng)歷,贊揚了白求恩同志的國際主義精神、毫不利己專門利人的精神和對技術精益求精的精神,號召全黨學習白求恩的共產(chǎn)主義者的精神,并對他的逝世表示悼念。

        研究寫作特點:

        1.夾敘夾議,以議為主

        本文運用夾敘夾議的寫法,敘述簡明扼要,議論精辟懇切,為議而敘,議從敘出,敘議有機結合。

        第1、3、4段都是先敘后議,第2段分三個層次,每一層都是先敘后議,整段夾敘夾議的特點更加明顯。

        作為一篇紀念為抗日戰(zhàn)爭而獻身的國際主義戰(zhàn)士的文章,夾敘夾議,既能使讀者由表及里地認識白求恩同志,又能使讀者懂得向白求恩同志學習什么,為什么要向他學習,怎樣向他學習。

        2.用對比的方法擺事實,講道理

        本文前三段中都有對比。第2段里的對比明顯,白求恩同志“對工作的極端的負責任”與“不少的人對工作不負責任”相對比;白求恩同志“對同志對人民的極端的熱忱”與不少的人“對同志對人民不是滿腔熱忱”等的四種主要表現(xiàn)相對比;一種是“毫不利己專門利人”,“每個共產(chǎn)黨員都要學習”,另一種是自私自利,“其實不是共產(chǎn)黨員,至少不能算一個純粹的共產(chǎn)黨員”,一正一反,分外鮮明。第3段用對比,批判那“一般人”的見異思遷,鄙薄技術工作以為不足道,以為無出路,把這一內容組織在一個議論性的句子里,內容針對性強,富有現(xiàn)實意義,也使筆鋒所指集中,句式富有變化。

        3.語言精練優(yōu)美

        成語的恰當運用,使語言生動、簡潔,有較大的容量,又有鮮明的感情色彩,音節(jié)整齊均勻,便于誦讀。雙重否定句式和重疊加深的長句子的使用,增強了文章的氣勢和論證的鮮明性,使論證更準確、具體、嚴密。對比句式和排比句式的運用,增強了文章的氣勢,增添了說理的雄辯力量。

        五、布置作業(yè)

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