英語教學(xué)設(shè)計案例分析

　　教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標準的要求和教學(xué)對象的特點，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。下面是小編精心收集的英語教學(xué)設(shè)計案例分析，希望能對你有所幫助。

　　1、分析教學(xué)對象可以從哪幾個方面去考慮？

　　在小學(xué)英語教學(xué)過程中，學(xué)生是教學(xué)活動的主體、教師對他們的分析應(yīng)從如下幾個方面去考慮：

　�。�1）學(xué)生的英語知識、英語技能水平和基礎(chǔ)。

　�。�2）學(xué)生的認知心理特點及認知發(fā)展水平。

　�。�3）學(xué)習(xí)階段、社會背景。

　　2、簡述教師在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中所起的作用。

　　教師在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中所起的作用是不同的，如果把教學(xué)過程分為準備、呈現(xiàn)、鞏固、發(fā)展等步驟的話，那么教師的作用分別是：幫助、強化記憶者；介紹、示范、表演者；引導(dǎo)、組織、指揮者；評判、監(jiān)督者及記分員。

　　3、小學(xué)英語教學(xué)評價的主要目的是什么？

　　小學(xué)英語教學(xué)評價的主要目的是激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。評價應(yīng)以形成性評價為主，以學(xué)生平時參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作能力為主要依據(jù)。

　　4、在課堂教學(xué)中運用媒體時應(yīng)注意哪些問題？

　　課堂教學(xué)中選用哪種媒體，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)實際及教學(xué)目標而具體確定，使用時必須充分考慮各媒體的自身特點，在具體運用時應(yīng)注意以下幾個問題：

　　(1) 使用教學(xué)媒體要有明確的目的。

　　(2) 正確把握使用教學(xué)媒體的時機和“度”。

　　(3) 媒體的選擇要遵循低成本、高效能的原則。

　　(4)要充分利用現(xiàn)代教育媒體與傳統(tǒng)媒體的特點組合教學(xué)，揚長避短，互為補充。

　　(5)運用教學(xué)媒體前必須做好充分準備。

　　5、席地式教學(xué)組織形式的優(yōu)點有哪些？

　　席地式教學(xué)組織形式的優(yōu)點：教學(xué)場地相對擴大，教學(xué)活動的空間可以隨時變換；學(xué)生可以根據(jù)要求變換姿勢，也可以根據(jù)要求改變活動方式；席地式教學(xué)還可以使學(xué)生能在一個相對自由的空間里學(xué)習(xí)，沒有約束，沒有負擔(dān)。

　　辨析題

　　1、在教學(xué)過程中，一般在進行簡單的、機械的操練時可使用延時反饋。

　　這句話是錯誤的。在教學(xué)過程中，一般在進行簡單的、機械的操練時可使用即時反饋。

　　2、讓學(xué)生“蹦一蹦，摘果子”是最佳的任務(wù)難度設(shè)計。

　　這句話是正確的。教師在設(shè)計任務(wù)時要根據(jù)學(xué)生年齡和認知特點，不要降低教學(xué)要求，也不能超過學(xué)生的正常語言能力。如果任務(wù)太簡單了，學(xué)生就會隨隨便便，草草完成，從一定層度上講，他就會覺得老師對他的能力作出的是較低的評價；如果任務(wù)要求過高了，一方面，學(xué)生不能很好地完成任務(wù)，達不到任務(wù)設(shè)計的預(yù)期目的，另一方面，還會嚴重打擊學(xué)生完成任務(wù)的積極性，使學(xué)生在完成任務(wù)時帶著一種畏懼和緊張。

　　觀點論述題

　　1、任務(wù)設(shè)計有哪些具體要求？

　�。�1）任務(wù)設(shè)計要有明確的目的

　　（2）任務(wù)設(shè)計要面向全體學(xué)生

　�。�3）任務(wù)設(shè)計要難易適當(dāng)

　　（4）任務(wù)設(shè)計要注意學(xué)生的心理因素

　�。�5）任務(wù)設(shè)計要有一定的挑戰(zhàn)性、激勵性

　�。�6）任務(wù)設(shè)計要貼近學(xué)生的生活和經(jīng)驗

　　（7）任務(wù)設(shè)計要有合適的情景和語境

　　2、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計包括哪些方面？

　�。�1）教學(xué)單元、課時的劃分。這種劃分應(yīng)根據(jù)所給的條件，如時間、內(nèi)容的多少、重點和難點的分布等而定。

　�。�2）教學(xué)內(nèi)容應(yīng)圍繞著目標組織，課堂教學(xué)的目標應(yīng)在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中的教學(xué)內(nèi)容中得到體現(xiàn)。

　�。�3）各種課的內(nèi)容的把握還在于其“量”的控制。內(nèi)容的量過多或過少都不利于學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。

　�。�4）為了達成教學(xué)目標，應(yīng)根據(jù)實際去選擇、組織教學(xué)內(nèi)容。在一定的條件下，應(yīng)對相對次要的、重復(fù)的內(nèi)容進行刪減。也應(yīng)根據(jù)學(xué)生的掌握程度，適當(dāng)?shù)匮a充內(nèi)容。因此在一節(jié)課中應(yīng)有多項內(nèi)容（方案）準備，以便隨時調(diào)整，決不能照本宣科。

　　（5）英語教學(xué)內(nèi)容存在不同知識之間的遷移，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)利用有利的正遷移和限制可能對英語學(xué)習(xí)造成干擾的負遷移，這樣可以使教學(xué)內(nèi)容更加優(yōu)化。

　　案例分析

　　1、請具體分析下面這個案例在知識、能力、情感目標的.設(shè)定方面是否合理。

　　“My friends”教學(xué)設(shè)計片段

　　教材依據(jù)：PEP小學(xué)英語（四年級上冊）Unit 3PartBLet’s talk

　　知識目標：

　�。�1）讓學(xué)生初步掌握Let’s talk中的句子“He’s/She’s….He/She has….He/She likes….”；

　�。�2）理解會說Let’s chant中的內(nèi)容。

　　能力目標：

　�。�1）學(xué)生能正確使用人稱代詞描述男性及女性朋友；

　�。�2）能用幾句連貫的英文向別人介紹自己的朋友以及朋友的特征和愛好，并具有根據(jù)特征判斷他/她是誰的能力。

　　情感目標：使學(xué)生認識到人與人應(yīng)該是親密友好的關(guān)系。愛心使這個世界更美好。

　　教師在確立目標時，緊緊圍繞本課的主題，從知識、能力、情感三個方面設(shè)計教學(xué)目標。

　　從知識目標看，這是一節(jié)以對話教學(xué)為主的課，“He’s/She’s….He/She has….He/She likes….”是本課的核心句型，要求學(xué)生達到掌握的層次，并適當(dāng)進行拓展，符合《課標》的要求。

　　從能力目標看，要讓學(xué)生形成一定的語言技能，用英語簡單地描述他人的體貌特征。讓學(xué)生自己設(shè)計對話，符合實際，巧妙地和學(xué)生的生活經(jīng)驗結(jié)合起來，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，也達到了學(xué)以致用的教學(xué)要求。

　　從情感目標看，利用英語教學(xué)創(chuàng)設(shè)一定的生活場景，有利于加深師生、生生之間的感情，同時激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。

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