古代詩(shī)歌五首-教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1． 能流暢地背誦并能默寫。

　　2． 能自如地說(shuō)出詩(shī)歌的意思。

　　3． 能體會(huì)作者的思想感情。

　　4． 嘗試改寫成記敘文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：品味語(yǔ)言，體會(huì)意境，誦讀并背誦。

　　教學(xué)方式：以誦讀為主。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：介紹古代詩(shī)歌的有關(guān)常識(shí)，使學(xué)生對(duì)詩(shī)歌有大致印象。

　　一．從誦讀曹操的《龜雖壽》入題。

　　二．一生讀，正音：碣、澹、竦、峙、瑟、詠

　　三．教師范讀，字正腔圓，感情飽滿。

　　四．齊讀，響亮整齊

　　五．簡(jiǎn)析：（學(xué)生討論）

　　1． 作者看到了哪些景物？其中哪些是實(shí)寫，哪些是想像的？

　　教師明確：第一層（開頭兩句）：交代觀海的地點(diǎn)，“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇。

　　第二層（水何澹澹至洪波涌起）：描寫海水和山島。

　　海水蕩漾，山島聳立——?jiǎng)屿o相映，顯示了大海的遼闊和威嚴(yán)。

　　樹木百草，秋風(fēng)洪波——靜動(dòng)相配，顯示了大海的`驚人力量和宏偉氣象（實(shí)景）

　　第三層（日月之行至若出其里）：借助奇特的想像來(lái)表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概。（虛寫）

　　最后兩句是附文，是為和樂而加，與詩(shī)無(wú)關(guān)。

　　2． 說(shuō)說(shuō)作者想要表達(dá)的思想感情。

　　六．比較閱讀：

　　請(qǐng)同學(xué)欣賞.課件《沁園春 雪》，請(qǐng)同學(xué)感受兩偉偉人在詩(shī)風(fēng)的相同點(diǎn)或異同點(diǎn)。學(xué)生自由暢談。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)比較閱讀幫助同學(xué)更好地理解了當(dāng)時(shí)曹操已削平北方群雄，又打垮了烏桓和袁紹殘部，紡一北方，如果消滅南方割據(jù)勢(shì)力，就可以實(shí)現(xiàn)蕩平宇內(nèi)，一統(tǒng)天的宏偉目標(biāo)了，詩(shī)中表現(xiàn)出自己的偉大抱負(fù)，闊大的胸襟。自然理解了課后的研討和練習(xí)第一小題）

　　次北固山下

　　一．導(dǎo)入：如果說(shuō)曹操的《觀滄海》是抒寫偉人的宏闊氣度和偉大志向的大篇，那么王灣的《次北固山》一詩(shī)只能算是反映兒女情長(zhǎng)的小詩(shī)。抒寫鄉(xiāng)愁別緒也是古代詩(shī)歌中的一大主題。

　　二．感知全詩(shī)：學(xué)生大聲讀詩(shī)。

　　思考：詩(shī)的四聯(lián)各寫了什么內(nèi)容？四聯(lián)之間有什么聯(lián)系？

　　哪些詩(shī)句直接表達(dá)了思鄉(xiāng)之情？

　　同學(xué)討論明確：

　　第一句（首聯(lián)），交代詩(shī)人在船上，想像到鎮(zhèn)江后還要乘驛車到別處，暗指旅途奔波之勞。

　　第二句（頷聯(lián)），描寫船上所見之景。

　　第三句（頸聯(lián)），即寫景又點(diǎn)明時(shí)令。

　　第四句（尾聯(lián)），詩(shī)人離家已久，尚不能歸，見到此景，自然想到借雁足來(lái)傳遞家書了。

　　直接表達(dá)思鄉(xiāng)之情。

　　四句之間相為因果，渾然一體。

　　三．研讀賞析

　　請(qǐng)同學(xué)閉眼想像“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”是怎樣的一種景象？

　�。ㄔO(shè)計(jì)此題目的：培養(yǎng)學(xué)生抓住詩(shī)眼，評(píng)析詩(shī)人精妙的用詞。如本詩(shī)中“闊”是潮平的結(jié)果。一個(gè)“正”字寫出了當(dāng)時(shí)“順風(fēng)”“和風(fēng)”的特點(diǎn)。

　　第二課時(shí)

　　課型：活動(dòng)課《白居易眼中的西湖》討論會(huì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．培養(yǎng)學(xué)生抓住詩(shī)眼來(lái)賞析古詩(shī)的習(xí)慣。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生在問(wèn)題探討過(guò)程中合作、包容、傾聽等處事風(fēng)格。

　　一．課前安排：課前先布置學(xué)生自找資料，在語(yǔ)文筆記本上摘錄好

　　二．四人小組討論交流自己的收集和賞析心得。

　　三．課堂小結(jié)：這堂課我學(xué)會(huì)了什么。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：《西江月》《天凈沙 秋思》

　　西江月

　　導(dǎo)入新課：學(xué)生齊背前三首詩(shī)，鞏固已上內(nèi)容。前面我們學(xué)習(xí)了有“建安風(fēng)骨”的代表作《觀滄海》，品味了王灣詩(shī)中的淡淡的思鄉(xiāng)愁緒，領(lǐng)略到了白居易詩(shī)中西湖的早春風(fēng)光。今天讓我們一起去領(lǐng)略南宋愛國(guó)詞人筆下的農(nóng)村夏夜的清新景色。

　　一．學(xué)生自由朗讀，思考下列問(wèn)題。

　　1．這首詞分上下兩片，各寫了什么內(nèi)容？

　　2．表達(dá)了詞人怎樣的心情？

　　要求：

　　1． 學(xué)生用自己的話來(lái)描述詩(shī)人筆下景象，要求細(xì)致生動(dòng)，可以適當(dāng)發(fā)揮自己的想象來(lái)補(bǔ)充詩(shī)句的空間。

　　2． 詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情怎樣，可以用一兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)（閑適）

　　二．研讀賞析：

　　詞人為什么要夜行？夜行的時(shí)間長(zhǎng)不長(zhǎng)？從哪些詞語(yǔ)可以看出？