五維教學設計思維導圖教學設計

　　一、 什么是思維導圖法

　　思維導圖最初是20世紀60年代英國人托尼·巴贊創(chuàng)造的一種筆記方法，和傳統(tǒng)的直線記錄方法完全不同，它以直觀形象的圖示建立起各個概念之間的聯系。它和概念地圖一樣在各個領域中有著廣泛的應用。 思維導圖是一種強大的圖形化技術，這種技術為打開大腦潛能提供了一種通用的武器。它以一種簡單但卻有力的方式，全方位地激起大腦皮層的技能―如詞語、圖像、數字、邏輯、節(jié)奏、顏色和空間意識等等。思維導圖可以應用于生活的各個方面，改進學習和清晰思維，使人的績效大大提高。所以學習掌握了思維導圖的制作對我們同學有很大的幫助， 如圖

　　二、 分小組談論各小組的思維導圖如何設計,并且確定各自思維導圖設計. 要求：要分三個階段進行設計

　　第一階段 第二階段第三階段

　　三、 分小組繪制思維導圖

　　工具： 1、大白紙一張 2、彩色水彩筆一套 3、橡皮 4、大腦 5、想象

　　步驟：1、從白紙的'中心開始畫，周圍要留出空白。從中心開始，會讓你大腦的思維能夠向任意方向發(fā)散出去，自由地、以自然的方式表達自己。

　　2、用一幅圖像或圖畫表達你的中心思想�！耙环鶊D畫抵得上上千個詞匯”。它可以讓你充分發(fā)揮想象力。一幅代表中心思想的圖畫越生動有趣，就越能使你集中注意力，集中思想，讓你的大腦更加興奮。

　　3、繪圖時盡可能地使用多種顏色。顏色和圖像一樣能讓你的大腦興奮。它能讓你的思維導圖增添跳躍感和生命力，為你的創(chuàng)造性思維增添巨大的能量，此外，自由地使用顏色繪畫本身也非常有趣！

　　4、連接中心圖像和主要分枝，然后再連接主要分枝和二級分枝，接著再連二級分枝和三級分枝，依次類推。所有大腦都是通過聯想來工作的。把分枝連接起來，你會很容易地理解和記住更多的東西。這就像一棵茁壯生長的大樹，樹杈從主干生出，向四面八方發(fā)散。假如主干和主要分枝、或是主要分枝和更小的分枝以及分枝末梢之間有斷裂，那么整幅圖就無法氣韻流暢！記住，連接起來非常重要。

　　5、用美麗的曲線連接，永遠不要使用直線連接。你的大腦會對直線感到厭煩。曲線和分枝，就像大樹的枝杈一樣，更能吸引你的眼球。要知道，曲線更符合自然，具有更多的美的因素。

　　6、每條線上注明一個關鍵詞。思維導圖并不完全排斥文字，它更多地是強調融圖像與文字的功能于一體。一個關鍵詞會使你的思 維導圖更加醒目，更為清晰。每一個詞匯和圖形都像一個母體，繁殖出與它自己相關的、互相聯系的一系列“子代”。就組合關系來講，單個詞匯具有無限的一定性時，每一個詞都是自由的，這有利于新創(chuàng)意的產生。而短語和句子卻容易扼殺這種火花效應，因為它們已經成為一種固定的組合�？梢哉f，思維導圖上的關鍵詞就像手指上的關節(jié)一樣。而寫滿短語或句子的思維導圖，就像缺乏關節(jié)的手指一樣，如同僵硬的木棍！

　　7、自始至終使用圖形。每一個圖像，就像中心圖形一樣，相當于一千個詞匯。所以，假如你的思維導圖里僅有10個圖形，就相當于記了一萬字的筆記。

　　四、教師點評與總結：

　　1、一定要用中央圖，次主題3-8個。

　　2、繪畫時，盡可能用色彩豐富的圖形

　　3、中央圖形上要用三中或者更多的顏色。

　　4、圖形要有層次感，可以用3D。

　　5、字體、線條和圖形盡量多一些變化。

　　6、在分枝之間可以進行箭頭、圖示、符號相關的色彩。

　　7、希望大家能夠好好運用思維導圖，使自己在學習和將來的工作上更好效率且更有質量。

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