《敬業(yè)與樂業(yè)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析
課標(biāo)中對(duì)本節(jié)內(nèi)容的要求；本單元選取的課文都是在人類的精神世界里，一些表現(xiàn)一代文化大師思想風(fēng)采的文章。學(xué)習(xí)本單元，在感受人類精英活躍的思維、豐富的情感、閃光的思想的同時(shí)，體會(huì)口語和書面語的差異，品味不同場合、不同背景下口語運(yùn)用的技巧。
《敬業(yè)與樂業(yè)》是一篇杰出的演講辭。文章開始援引古籍提出中心論點(diǎn)，闡明“敬業(yè)與樂業(yè)”的主旨；接著論述有業(yè)的必要，再轉(zhuǎn)入論述主體，分別從敬業(yè)和樂業(yè)兩方面逐一論述；最后用“責(zé)任心”和“趣味”總結(jié)精神旨意，收束全文學(xué)習(xí)本文，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟“敬業(yè)與樂業(yè)”的'精神內(nèi)涵，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑；積累經(jīng)典語句、格言，提高語言感悟力。
學(xué)情分析
1．九年級(jí)上冊要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的表達(dá)方式是議論，學(xué)生雖然對(duì)議論這種表達(dá)方式并不陌生，但對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的了解還不夠系統(tǒng)，因此在該課的教學(xué)前，先要有一個(gè)知識(shí)的準(zhǔn)備，簡介議論文的一些相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)議論文閱讀的一般方法。
2．學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：學(xué)生畢竟年齡尚小，他們對(duì)生活的體驗(yàn)與理解有限。因此，既要注重拓寬學(xué)生的視野，又應(yīng)盡量和他們自身的生活體驗(yàn)相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能:
1.理解“敬業(yè)樂群、安居樂業(yè)、斷章取義、不二法門、言不及義、褻瀆、強(qiáng)聒不舍”等詞語。
2.積累記誦文中的經(jīng)典語句、格言。
3、仔細(xì)體會(huì)演講和口語特色的巧妙結(jié)合。
過程與方法：
1.理清作者的思路，體會(huì)作者是怎樣層層深入地論述自己的觀點(diǎn)。
2.體會(huì)語言表達(dá)通俗淺顯、準(zhǔn)確周密、生動(dòng)有力的特點(diǎn)。
3.初步學(xué)習(xí)“舉例子”和“講道理”兩種論證方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
感受梁啟超對(duì)人生與事業(yè)關(guān)系的宣講，培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)精神和生活態(tài)度。
重點(diǎn)：
1.仔細(xì)體會(huì)演講和口語特色的巧妙結(jié)合。
2.指導(dǎo)學(xué)生了解“敬業(yè)”與“樂業(yè)”的重要性，并聯(lián)系自己的實(shí)際，用敬業(yè)與樂業(yè)的態(tài)度對(duì)待生活。
突破方法:通過范讀、跟讀、自由讀等方式體會(huì)演講辭的特點(diǎn)。本文教學(xué)擬設(shè)一系列緊扣文本又貼近生活的話題，在對(duì)話中推動(dòng)學(xué)生的閱讀、思考和探究。
難點(diǎn)：對(duì)：“敬業(yè)與樂業(yè)”精神的真切領(lǐng)悟與質(zhì)疑問難。
突破方法:結(jié)合練習(xí)四，組織學(xué)生進(jìn)行研討和辯論；還可以結(jié)合練習(xí)二提出兩種論證方法，進(jìn)行小論文和論證提綱的寫作。領(lǐng)悟作者精神旨意時(shí)，結(jié)合學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，同時(shí)結(jié)合中國傳統(tǒng)文化的特定背景，來領(lǐng)會(huì)梁啟超先生提倡敬業(yè)與樂業(yè)的良苦用心.
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