人教課標(biāo)版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析
這節(jié)課在學(xué)生掌握了筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。為了突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，教材中創(chuàng)設(shè)了參觀博物館乘車這一教學(xué)情境，我充分利用這種一情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。充分發(fā)揮發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，尊重學(xué)的自我發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維。這一情境還有效的.解決了本節(jié)課使學(xué)生進(jìn)一步理解計(jì)算時(shí)先從個(gè)位加起，個(gè)位滿十向十位進(jìn)一的計(jì)算法則。
學(xué)情分析
上一節(jié)課學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法，即相同數(shù)位對(duì)齊和計(jì)算順序，并能正確計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加）。本節(jié)課仍采用上節(jié)課乘車的情境，為了突破進(jìn)位的難點(diǎn)，教材生先讓學(xué)生用小棒擺一擺，通過(guò)把10根小棒變成1捆的過(guò)程，直觀地反映出個(gè)位上的兩個(gè)數(shù)相加滿十向十位進(jìn)“1”的方法。教材采用合作探討、交流等方法，大家共同從實(shí)際計(jì)算總結(jié)出計(jì)算方法。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：利用情景圖和動(dòng)手?jǐn)[小棒，讓學(xué)生理解進(jìn)位加法的算理，掌握進(jìn)位加法的書寫格式和計(jì)算法則，并能正確進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位的筆算加法。
過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生觀察、操作等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極思考，大膽探索的良好品質(zhì)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，并學(xué)會(huì)與人合作，與人交流。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重難點(diǎn)：個(gè)位滿十向十位進(jìn)1的算理。
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