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      教科版三年級語文下冊《香港之夜》教學設計

      時間:2021-02-25 14:48:38 教學設計 我要投稿

      教科版三年級語文下冊《香港之夜》教學設計

        教學目標

      教科版三年級語文下冊《香港之夜》教學設計

        1、學習本課生字、新詞。

        2、正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文。

        3、一邊讀一邊展開想像,感悟香港之夜的美麗景色,體會作者的語言美。

        教學重難點

        目標2、3

        教學時間

        兩課時

        教學流程

        第一課時

        一、創(chuàng)設情境,激趣導入

        播放歌曲《東方之珠》。同學們,你們知道東方之珠指的是哪里嗎?(板書:香港)指導“港”字的寫法。這節(jié)課我們就隨同語言大師巴金先生去領略那迷人的香港之夜吧(補充板書)。

        二、初讀課文,整體感知。

        1、自由讀課文,注意讀準字音,讀通句子,想一想哪句話能夠概括課文的主要內(nèi)容,把它畫下來。

        2、自由讀文后,指名讀畫出的句子。

        從朋友的這句話中,我們知道了香港之夜的特點,那就是“美”(板書)。那么,香港之夜到底美在哪里,作者又是怎樣描寫的呢?指名讀課文(糾正字音)。其他同學一邊聽,一邊把自己喜歡的語句畫下來。

        三、品讀感悟,以讀悟情。

        1、同桌之間互相朗讀自己畫的句子,互相欣賞。

        2、指名讀(學生可能讀到下面的語句)。

       。1)它們密密麻麻地排列著,像是一座星的山,放射著萬丈光芒的星的山。

       。2)但是,當我注意到那座光芒萬丈的“星山”的時候,我仿佛又聽到了無數(shù)的燈光的私語。

        (3)我看見它們時明時暗,就像人在眨眼,或者像它們在追逐,在說話。

       。4)那一座星的山并不是沉默的,在那里正奏著車色的交響樂曲。

        在學生朗讀時,教師相機指導朗讀,引導學生感受香港之夜的美麗。

        欣賞香港的風光圖片,激發(fā)再次閱讀的.興趣。

        3、看著這美麗的風光片,你能像作者一樣來贊美一下香港之夜嗎?下面就讓我們再回到課文中,來讀一讀第五、六自然段,看看誰能通過朗讀讓大家感受到香港之夜的美。(自由練讀——指名讀——評論——示范讀——齊讀)

        4、自主質(zhì)疑,合作探究。[=小學教學設 計 網(wǎng)=www.X X J XSJ.CN=]

        請同學們讀一讀最后一個自然段,邊讀邊想,把你不懂的地方畫下來。

        通過小組討論來探究提出的問題。

        集體交流。

        四、拓展延伸,布置作業(yè)。

        搜集有關香港的照片、圖片、文字等資料,了解更多有關香港的知識。

        假如你是一名小導游,你能編寫一段導游詞向游客介紹一下香港之夜嗎?試著向家長介紹一下。

        第二課時

        檢查作業(yè),整體導入。

        交流同學們搜集到的有關香港的照片、圖片、文字等資料。

        把你編寫的導游詞向“游客”們介紹一下。

        整體把握,理清順序。

        自由讀課文,想一想作者是按什么順序?qū)懙模闶菑哪男┱Z句看出來的?

        學習這種“移步換景”的寫作方法。

        自主選擇,積累詞語。

        把自己喜歡的段落背誦下來。

        學習生字,指導書寫。

        1、“港”字的右下方是橫折橫而不是橫折勾;

        2、“漸”字中間的“車”的最后一筆是提;

        注意“顆”和“棵”在用法上的區(qū)別。

        在寫“爽”字時注意第十筆要寫成豎撇。

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