《走進(jìn)畫圖世界》 教學(xué)設(shè)計與反思
一、教材分析：
由江蘇省《小學(xué)信息技術(shù)》編委會組織編寫的《小學(xué)信息技術(shù)》教材三年級上冊中的第六課《走進(jìn)畫圖世界》，重點是認(rèn)識畫圖窗口的組成，學(xué)習(xí)如何啟動和退出畫圖窗口。其中對于退出畫圖窗口的幾種方法進(jìn)行了大概的介紹，并不要求學(xué)生掌握保存文件的方法。在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)保存文件顯得重要甚至是必要的。這冊教材從第六課至十四課都是學(xué)習(xí)“畫圖”的各種方法、技巧。因此讓學(xué)生建立一個自己的畫圖文件，為以后的學(xué)習(xí)作好鋪墊。
二、學(xué)生分析：
“老師，我還沒有畫好，下節(jié)課還畫嗎？”“老師，我還想再修改、修改�！痹诮淌诋媹D程序的各個課時中，我常會遇到這樣的問題。學(xué)生初學(xué)畫圖，在技巧上往往還不純熟，大部分的學(xué)生一課時是不能完成一副完整的畫的。那么學(xué)習(xí)保存文件就勢在必行了，對于信息技術(shù)三年級的學(xué)生是從認(rèn)識到操作技能的過渡。例如鍵盤輸入時的指法、漢字的輸入，他們還未掌握。所以此時學(xué)習(xí)文件的保存，那么文件名的輸入就成了一個難點。在操作設(shè)計中，我化繁為簡，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。
三、教學(xué)目標(biāo)分析：
�。�、認(rèn)識畫圖窗口，這部分內(nèi)容可作一個大概介紹，學(xué)生接受起來較快。前一課學(xué)習(xí)了《Windows98的窗口》，學(xué)生對“窗口”已有了一定的概念。
２、學(xué)習(xí)保存畫圖文件的方法，使學(xué)生學(xué)會建立一個專門屬于自己的畫圖文件，大大的滿足了學(xué)生力求完美、完整的愿望。從中也讓大家欣賞到孩子們完整的繪畫作品。
�。�、建立自己的文件，懂得尊重他人所有權(quán)，不能隨意修改他人文件，培養(yǎng)學(xué)生文明的操作習(xí)慣。
四、教學(xué)重、難點分析及處理思路：
這一課時的重點是如何保存和打開保存的畫圖文件，難點是“文件名”的輸入。三年級的學(xué)生還未學(xué)習(xí)過漢字的輸入，因此，我請學(xué)生利用小鍵盤區(qū)的數(shù)字鍵輸入生日日期，這樣簡單而易于記憶，符合這一年齡學(xué)生的操作水平。
五、教學(xué)過程：
（一）組織學(xué)生欣賞幾幅電腦繪畫作品
師：“同學(xué)們，老師今天請大家欣賞幾幅電腦繪畫作品”
——通過這一環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，為下一步的學(xué)習(xí)作好鋪墊。
�。ǘ┙M織學(xué)生認(rèn)識“畫圖”窗口，學(xué)習(xí)啟動畫圖程序的方法。
1、師：“同學(xué)們，剛才大家欣賞的繪畫作品就是通過下面這個畫圖程序來完成的。下面請跟隨老師一起《走進(jìn)畫圖世界》吧！”
板書出示：走進(jìn)畫圖世界
老師演示啟動畫圖程序的方法。
2、認(rèn)識畫圖窗口的各個組成部分，因為在前一課中學(xué)生剛學(xué)習(xí)了《Windows98的窗口》，對于窗口已經(jīng)有了一定的概念，重點是認(rèn)識畫圖窗口特有的“工具箱”“顏料盒”，而這一部分在以后的教學(xué)中還將重點的學(xué)習(xí)，所以本環(huán)節(jié)的.目標(biāo)是讓學(xué)生認(rèn)識組成部分，老師可通過演示教學(xué)。
�。ㄈ┮龑�(dǎo)學(xué)生認(rèn)識計算機(jī)的存儲功能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
師：“同學(xué)們，美麗的圖畫、優(yōu)美的文字都可以請我們的小電腦保存起來，我想你一定很想知道怎樣進(jìn)行保存吧！別急，讓我們現(xiàn)在就開始吧！”
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)保存文件及打開文件的方法
�。薄⒔處熝菔�，將啟動在桌面上的畫圖窗口關(guān)閉，這時因為沒有在畫圖區(qū)進(jìn)行繪畫、修改。因此未出現(xiàn)對話框直接就關(guān)閉了。
２、教師演示，啟動畫圖程序后，選擇“鉛筆”工具，在畫圖區(qū)畫上簡單幾筆，例如： 隨后關(guān)閉窗口，此時則出現(xiàn)了對話框。
３、讓學(xué)生來總結(jié)這兩種情況的不同之處。
�。础⑨槍蠓N情況學(xué)習(xí)保存畫圖文件的方法。建議學(xué)生在輸入文件名時，用小鍵盤區(qū)的數(shù)字鍵輸入自己的生日。例如：9510（95年10月），這樣既克服了學(xué)生不會漢字輸入和指法不足，又便于記憶。
�。�、出示打開文件的方法
�。ㄎ澹⿲W(xué)生操作練習(xí)
學(xué)生在練習(xí)時可配合著“操作流程圖”，邊看邊操作。附：操作流程圖
教師進(jìn)行巡回的指導(dǎo)。
�。┛偨Y(jié)
�。�、師：“同學(xué)們你們都建立自己的畫圖文件了嗎？讓我們請幾位同學(xué)來演示一下他的‘小倉庫’吧”。
選幾位同學(xué)演示打開文件過程，復(fù)習(xí)打開文件的方法。
２、啟發(fā)學(xué)生敢于尋求其他保存文件的方法和打開文件方法。例如可以直接單擊常用工具欄中的工具按鈕來完成。
�。�、師：“同學(xué)們，在你們打開文件時可以看到許多不同名字的文件，其中也有你的，我們應(yīng)當(dāng)尊重這些文件的擁有者，不能隨意去更改他人的文件，這是不文明的，讓我們做一個文明的計算機(jī)操作者吧！”
培養(yǎng)學(xué)生良好的操作習(xí)慣，做一個文明的計算機(jī)操作者。這一環(huán)節(jié)使本課的教學(xué)得到了進(jìn)一步的提升。
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