《What do you have》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
教學(xué)內(nèi)容分析:能夠聽、說、讀、寫單詞:football, magic cube, doll, jump rope, yo-yo, skateboard, jigsaw。能在對(duì)話中熟練認(rèn)讀與拼寫以上單詞，并且能熟練運(yùn)用What do you have? I have a…句型。
教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)分析：
1.能夠聽、說、讀、寫單詞:football, magic cube, doll, jump rope, yo-yo, skateboard, jigsaw.
2.能熟練掌握句型:
-Is this your…? Yes, it is./ No, it isn’t.
-What do you have?
-I have a football/ magic cube/ doll/ yo-yo. -It’s nice.
-Let’s play together.
-Do you want a go?
-Sure.
I have…and …
3.能在對(duì)話中熟練認(rèn)讀與拼寫以上單詞，并且能熟練運(yùn)用What do you have? I have a…句型。
課前準(zhǔn)備:
1.教師準(zhǔn)備football, magic cube, doll, jump rope, yo-yo, skateboard, jigsaw的教學(xué)圖片或者教學(xué)實(shí)物。
2.教師準(zhǔn)備塑料小錘兩個(gè),玩具小熊一個(gè)，快節(jié)奏的音樂二三首。
3.學(xué)生自帶一個(gè)自己的小玩具。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過程
1. 熱身（Warming up）
教師可播放Lesson 8中Let’s sing部分的歌曲，和學(xué)生一起邊跳邊唱進(jìn)行本節(jié)課的.熱身活動(dòng)。
2. 新課展示（New Presentation）
在新課開始前，教師可以通過孩子們都比較熟悉喜愛的動(dòng)畫卡通人物形象Tom和Jerry的對(duì)話卡通片引出本課重點(diǎn)句型和詞匯學(xué)習(xí)。
Jerry: Hi, Tom! I have a yo-yo, Let’s play together.
Tom: OK! (兩個(gè)人一起玩yo-yo球)
Jerry: What do you have?
Tom: I have a magic cube and a skate board.
Jerry: Let’s play together, OK!
Tom: Great!
教師結(jié)合一些教學(xué)實(shí)物或者教學(xué)圖片進(jìn)行講解本課重點(diǎn)句型What do you have? I have…及詞匯football, magic cube, doll , jump rope, yo-yo, skateboard, jigsaw的學(xué)習(xí)
a) 教師先拿著課前準(zhǔn)備好的一個(gè)足球，一邊在手中把玩，一邊向?qū)W生發(fā)問: “What’s this?” 并且引導(dǎo)學(xué)生說: “It’s a football.”反復(fù)教讀單詞football.在這里教師要給學(xué)生說明football是一個(gè)合成詞，由兩個(gè)詞foot(足，腳)和ball（球， 皮球）組成，提醒學(xué)生記住詞中的元音字母組合oo發(fā)/u/的音，可以結(jié)合look, book, cook來記憶。
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